教案人教版语文九年级上册《傅雷家书两则》 .doc

教案人教版语文九年级上册傅雷家书两则傅雷家书这两封家书，从儿子的日常生活出发，既给予儿子艺术的教导，更昭示出崇高的人生境地。那么傅雷家书两则好的教案如何写？以下仅供参考！【教学目的】1、知识和才能：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者紧密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。接着提高品味语言的才能。2、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容;通过细心研读，再联络生活实际认真品味“坚强”、“孤单”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。鼓舞学生对文中提到的艺术、人生等咨询题产生独特的、个性化的体验。3、情感态度和价值观：感知、理解父母对小孩的舐犊深情、殷殷期望，关于“人生”咨询题构成本人的考虑和感悟，构成正确的价值观和积极的人生态度。【教学设计】一、导入由介绍傅聪引出傅雷家书，理解傅雷和傅雷家书的主要内容。二、通读两封家书，感知内容1、读傅雷的两封家书，看看它们分别写于什么时候，有什么目的?把两封信结合起来看，傅雷希望儿子成为一个什么样的人?怎么样完好而深入地理解“坚强”?2、如何理解“赤子之心”?傅聪曾说过：“家书的根本精神确实是艺术的献身精神而不是功利。我父亲追求的是一种精神价值。”“赤子之心”是纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只包容人间最美妙、最真诚的感情，因此“永远能够与普天之下的赤子之心相接相契相抱”。赤子的现实生活中也许不如意，周围的世界让他孤单，但人类最纯洁最美妙的感情和思想是相通而永存的，普天下的赤子都将称为他的知音和朋友，确实是这些心灵的朋友和美妙的感情，成为赤子制造的博大宽广的精神世界。三、揣摩语言再读课文，找出你认为难明白的句子与大家一起交流，争取处理。四、研读分析傅雷在给儿子的另一封信中曾经说过：“我快乐的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事能够和这种幸福相比呢?”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境地表达在哪里?傅雷的严肃、严峻和脾气的暴躁是知名的，尤其是对小孩的教育上。傅雷和傅聪这对父子间最初的相处并非如朋友般融洽，但随着岁月的流逝，父亲对儿子的殷殷期盼和儿子对父亲一番苦心的理解造就了傅雷家书。傅聪说：“我不敢看家书，一看便激动到一天无法做其他的事。”这种父子间的深情是值得我们现代人考虑的。