学科通用—B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业） (97).docx

教学设计让家更美好【教学内容】主要学习现代家庭的变化 和谐家庭建设方法等方面的知识。【学生分析】学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进行思索。学生 家的意味 爰在家人间等概念与理由作为认知起点，以及生活在家 庭的已有认知、经验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。【教学目标】情感、态度与价值观目标:通过教学，让学生达成爰家庭，爱父母的真 情实感，为家庭和睦幸福作出力所能及的行动。能力目标:培养学生能以积极心态面对家庭开展中的实际问题，学会沟通 技巧，发挥作为家庭成员小小黏合剂的作用。知识目标:了解现代家庭结构、规模、观念等方面的变化，知晓新的沟 通方式，以及平等、民主的家庭气氛是何如的等知识。懂得家和万事兴 的道理，为和谐家庭出力。【重点难点】重点:和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。难点:如何充当家庭小小黏合剂。什办调能力）【教学过程】一 ,温习旧课家的意味生命的居所;中国人的家（中国特色）。爱在家人间-亲情体味;碰撞爰花;沟通、传递爱。二、情景导入（问题生成）播放歌曲家和万事兴，导入新课。在温馨的课堂家庭中，激发起 对本框的求知欲。三,自学预习（能力培养）.现代家庭的结构、规模、观念等方面发生了怎样的变化？1 .现代家庭的家庭气氛应该是怎样的?我们作为学生应做些什么？四、合作探究（新知获取）（一）现代家庭面面观探究一：教材P83 运用你的经验结合教材图示，说说现代家庭还有哪些 特点。答案提示:还有通信改变生活、更注重心理健康、尊敬爱戴长辈、参加娱乐 活动、居室更温馨、重视教育、生活方式越来越科学（饮食、旅游等）等特点。 资料分析:中国家庭开展报告中国家庭变化呈现新的特点。一是目前家庭规模小型化。二是流动家 庭和留守家庭已经成为家庭的常规模式。思考：从第一个特点中，你发现现代家庭有什么变化？（2）根据课本知识思考:第二个特点会带来什么变化？L现代家庭的变化-家庭结构、规模、观念等。2 .现代家庭的变化-交流、沟通方式等。探究二:教材P84 探究与提供结合课本图片场景，说一说，你经常使用哪些方式和家人沟通?你更喜欢哪 些方式?为什么？答案提示:经常与家人沟通的方式有:打 ，写信（发电子邮件），健身运动、 家庭晚会或一起参加文体活动（了解彼此，艺术熏陶），一起看电视、上网（读 新闻，欣赏电视剧等），聚餐（美食，沟通，很享受），出游、聊天（无拘 无束,很放松）。3 .现代家庭的变化-家庭气氛等。（二）和谐家庭我出力资料思考:三明市开展寻找最美家庭活动三明市妇联、三明市委文明办等单位联合开展了 2015年寻找三明市最美 家庭活动。活动历时多月，评选确定了 50个三明市最美家庭，分别 为夫妻和睦、孝老爰亲、教子有方、邻里友善、节俭持家、勤勉廉洁、 平安和谐、情系国防、乐善好施、笃行勤学十大类的家庭典型。思考：（1）你认为最美家庭的评选有什么现实意义？（2）假如你们家也参与了 最美家庭评选活动，你能做些什么?1 .和谐家庭我有招-家庭和谐需要家庭成员之间的努力目标:悟得家和万事兴的道理。探究三:教材P85 探究与提供（做做与说说）（1）制作家庭美德快递卡。（2）传递家庭美德快递卡。（3）小组成员提供、总结。目标:悟出家庭美德的重要性，决心要以实际行动传递家庭美德。2 .和谐家庭我有招-家庭成员之间化解矛盾和冲突的方法探究四:教材P86 方法与技能学生表演剧-我是小小黏合剂思考:（1） 当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，你会怎么做?（2）制订家庭成员发生矛盾或冲突时的技巧。3 .和谐家庭我有招-以良好的心态面对家庭开展中的问题。五,课堂训练（目标达成）L关于现代家庭的特点，说法正确的有（D ）交流方式多样 成员关系平等 学习型家庭 家庭规模越来越小A.B.C.D.2.当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做法（D ）帮助家庭成员舒缓不良情绪 明确自己是不偏不倚的中立者 引导家 庭成员看到对方优点 帮助家庭成员走出"面子"的困境A.B.C.D.答案分析:帮助家庭成员舒缓情绪-如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。明确自己是不偏不倚的中立者-在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务 是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。引导家庭成员看到对方的优点-选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导 家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。帮助家庭成员走出面子圈境-当家庭成员之间发生冲突后，都有和好 之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。七,课后作业(视野拓宽).为构建和谐家庭，我们应怎么做？(2)家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭开展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭 更和睦。1 .教材P86 拓展空间-针对家庭状况及父母的工作情况,和父母一起制 订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。【教学反思】新教材，重视高效课堂。高效课堂，来自异彩纷呈的情境创设。让 家更美好教学，情境创设的目的明确一让家更美好!教学中，教师提出的 问题具体、明确，力图新意，富有启发性。高效课堂，来自贴近学生实际 的问题设计。教学设计，力求从学生的、熟悉的生活情景与经验出发， 选择学生身边的、能激发学生兴趣的道法问题，让学习的兴趣与动机倍增， 使学生感受到学习的内容与日常生活密切关联。本课教学，教师不失时机 地创设与学生家庭生活环境、相关家庭知识背景的学习情景，使学生从中 感受到家的幸福，主动地参与到学习中。