人教版二年级语文下册《17 古诗两首》（导学案）.docx

17古诗两首学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字：能解释诗句意思，并能用自己话说说望庐 山瀑布这首诗描述情景。3、理解诗内容，使学生受到大自然教育和美熏陶。学习重难点：能解释诗句意思，并能用自己话描述诗情景。学前准备：课件课时安排：两课时学习过程：第一课时一、导入1、我们学过许多李白诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知 道李白诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来学一首李白诗。（板书：望庐山瀑布）齐读。2、解题：谁能讲一讲课题意思？庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。望庐山瀑布这首诗描绘就是庐山瀑布壮丽景色。二、学习望庐山瀑布.借助拼音自读诗，遇到难读字可问老师、同学。1.同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。2、出示去掉拼音生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师 教读。3、开火车读生字。4、你们发现这四个生字有什么特点？（庐和炉相似，字音相同，都有户字，偏旁不同。瀑与水有关，是三点水，右边是暴字。）6.抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样印象？你是从哪句诗 体会到？8、借助图画和自己想象，小组内交流读懂词、诗句意思。师随 机指导。（第一、二句，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”远望香炉 峰，在阳光照耀下，峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下，像条大河在 山前高挂。生紫烟“生”字，给人以动感，再有一道瀑布照应，景象 奇特非凡。第三、四句，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”是写 瀑布从山顶飞流而下景象。诗人想象它好像是银河从高高天空飞落下 来，描绘了庐山瀑布雄伟气势。）9、小组代表交流理解了诗句意思。10、质疑，提出没理解词。释疑。如：生一一升腾、升起。川一一河流。紫烟一一紫色云雾。疑一一可能、好象。11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己感受读读这首诗。（配 乐）12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。四、作业1、用你手中画笔画一幅庐山瀑布图。2、默写这首古诗。第二课时一、导入1、板书课题，齐读：有谁知道这首诗是谁写？你们知道他吗？2、解题：这是作者对他居住草堂附近明媚、秀丽景物描写。二、精读绝句1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字卡，小老师教读。（注意：岭是边音、后鼻韵、三声。）3、开火车读。4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。7、选用自己喜欢方式自学诗。（可读一读，画一画，说一说，唱 一唱等。）8、交流自学情况。（我通过读，知道了第一、二句，“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭 上青天。”写春光明媚，一对黄鹏欢唱于浓浓翠绿柳枝上；水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝天空。诗中写了两种鸟、两个背景，据说，这种鸟能给家园带来喜庆、祥和气氛。第三、四句，“窗含西岭千秋 雪，门泊东吴万里船。”写诗人从窗口望去，西山绵亘，白雪皑皑。而在门前不远江岸边，停靠着等待远航东吴大船。这两句，一写千年 雪之山镶嵌在窗口，一写行万里之航船停泊在门前江中。）（我通过画明白了绝句这首诗描绘了一幅明丽田野风光，表 达了诗人安闲愉快心情。）9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？10、带着自己感受读读这首诗。（配乐）11、齐朗诵12、练习背诵。三、写字教学1、认读要写字。2、自己观察这些字在田字格里位置，看看左右结构字、上下结 构字、上中下、左中右结构字分别有哪些？写时候这些字该怎样摆才 美观?3、自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？（如：含字上面是今字，不要写成令字；而岭字右边是令字，不 是今字。银字右边顶上不要多写一点。泊字白要写得瘦长一些，流字 也不要忘记写右边一点。柳字不要忘写中间一撇。）4、完成我会填作业。读一读。四、作业：1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗就默写。