第2课《我们的班规 我们订》第一课时说课.ppt

2 我们的班规 我们订说课 第一课时,四年级上册 第一单元与班级共成长,编写依据：义务教育品德与社会课程标准（2011版） 主题三“我们的学校生活”第6条“知道班级和学校中的有关规定，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。” “班规的作用” “班规我们订” “班规重执行” “班规可改进” 重在引导学生树立规则意识、体验民主制订班规的过程，明白班规需要全体成员共同遵守，知道如果班规有不完善之处，可以对班规进行修订和改进。,一、课标及教材分析,第一课时 第二课时,1.大多数学生几乎没有参与班规的制订； 2.在班级生活中遇到问题时，学生多数是找老师解决，不知道用班规来处理； 3.他们不知道制订和修订班规需要遵守一定的程序； 4.班规粘贴在班务栏的角落里，甚至页面已经发黄，也没有更换； 5.部分学生不遵守班规。 从学生的“问题”出发，让他们从具体的日常生活中感受班规的重要性，掌握制订班规的程序和方法，培养民主意识。,二、学情分析,教学目标： 1.树立班级规则意识，了解班规的重要性及班规的具体内容。 2.明白班规应当经过大家的讨论，采取民主集中的方法。 教学重难点： 引导学生明白并掌握班规制订的程序和方法。,三、教学目标及重难点,活动一： 感受班规的力量,活动二： 班规大搜索,活动三： 制订班规讲方法,四、教学过程,活动四: 班规我来订,导入： 出示图片：站姿整齐、认真上课、排队有序、桌椅整齐、教室干净 说说你看到了什么？,活动一：感受班规的力量,活动二：班规大搜索,设计意图： 通过出示生活中整齐有序的种种现象，让学生感受到规则的好处可以带来美好的生活，为学习制定班规打下很好的情感因素。,说说“我们班的班规”并分享课前搜集到的班规； 体会了解到：班规可以包含的内容有礼仪、纪律、学习等方面 出示课本9页两幅图。,活动二：班规大搜索,设计意图：通过“说一说、想一想”等活动，让学生真切体会到班规是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。,先从“我们的班规是怎么制订的”说起，再引导学生看课本10页两幅图：你认为这两种制订班规的方法，哪种更合理？ 掌握制订班规的程序和方法:,活动三：制订班规讲方法,班规的制订需要人人参与，然后全班表决通过，才可以执行。那么可以从哪几个方面来制订班规呢？ 老师根据学生发言进行适当小结,指导学生认识到老师也是班级中的一员，老师也应该遵守班规。,本活动通过领取任务卡，引导学生知道班规的制订要有针对性。 任务卡内容： 1.结合班级目前存在的问题，来制订一条班规。 2.为了让班集体更优秀，我们可以制订这样的班规来促进同学们更大的进步。 3.有的同学喜欢乱扔纸屑，我们来制订一条班规让他们来遵守。 4.午读的时候，总有同学吵闹，我们来制订一条班规让大家安静午读。 5.排队的时候，同学们不能安静有序，我们来制订一条班规让大家有序排队。 6.老师总爱提问前排的同学，我们来制订一条班规让老师能够兼顾全班同学。,活动四：班规我来订,2 我们的班规我们订 （火车车厢的卡纸上写：学习、生活、上课、课间）,五、板书设计,（在火车轨道卡纸贴学生制订的班规,