大班课程故事《我和武器有个约会》.docx

我和武器有个约会在大中国主题进行中，从孩子们的日常讨论的“军队的分类”“军队的操练生 活”“阅兵背后的故事”“我见过的武器装备”等，我们发现孩子们对各种各样的武器 装备有着浓厚的兴趣，在绘画我喜爱的解放军中也屡次出现了军事武器的身影。到 底孩子和武器之间会擦出怎么样的火花呢？一、孩子们认识的N种武器关于武器的种类孩子们已经有了初步的了解，已经能大致的描述出关于各种 武器的形态、使用方式等。于是，我们开启了一场自由的讨论会，聊聊自己熟悉 的各种武器。王羽茜：手榴弹一扔就会炸开来，它的外形是一个一个方块的。第二个是剑， 它可以杀敌人，可以变长变短，头是尖尖的。马悦恒：这是核导弹车、坦克，是用来打坏人使用的，坦克也可以打车。还 有直升机和火箭筒，火箭筒用来打车的，还有狙击枪，很厉害。我还知道有刺刀 这种武器。钱辰：我认识枪、大炮、坦克，枪有一个扳手。王宇勋：这是坦克，我在电视上看到过，我家里也有坦克玩具，有6个轮子， 还有一个开炮的地方。何彦磐：98k手枪有一个巨大的手枪，里面可以装很多子弹，还装着大大的望 远镜。还有消音器，可以让子弹远程打击。关于武器，孩子们当然也存在着许多疑问，大家开始你一句我一句说起来。一 场关于“核导弹的威力有多大？ ”的探讨，正在开启。小马：核导弹的威力很强大，可以炸掉一个地球。加加：两个核导弹才能炸掉一个地球。羽落：那地球会被炸成两半。李秦：核导弹没有那么厉害，只能炸掉一支军队、一个国家，很多核导弹才可以炸 毁一个地球。墨墨：如果外国人投了核导弹，能炸毁一个地球，那中国是怎么赢的呢？大家开始安静下来，想要一起了解一下核导弹的威力究竟有多大。于是我们一起观 看了核导弹爆炸瞬间的视频，孩子们认真的观察了核导弹爆炸时周围事物发生的变化。 在观看视频中，孩子们感受到了核导弹爆炸时的巨大威力，房子爆炸都飞到天上去了、 成块都飞起来了、天空都变成了灰色的了。此时，加加提出了新的疑问：核导弹威力这 么大，一定是使用了很厉害的材料吧!源源点点头：“是呀，这么大的威力肯定是用了厉害的材料，那 核导弹是怎么样制作的呢？ ”“我还想知道枪支有 哪些型号，是怎么制作的？” “还有装甲车是怎么 制作的呢？ ”大家你一句我一句的开始讨论起 来，这是夏夏提出：那我们可以来尝试自己设计制 作武港呢！二、绘画：武器设计图伴随着孩子们对武器制作的好奇，我们尝试让孩子自己动手设计制作，于是我们提 供武器设计图，让孩子在他们的兴趣点上设计、制作武器。王羽菌：我要做剑和手榴弹，我需要通过纸板、白纸、彩色笔这些材料来完成。王宇勋：这是我做枪的图纸，我在图纸上画出了制作的步骤图。毛械铭：我要做的武器是战斗机和大炮，我准备用积木来完成我的武器。马悦恒：我想要做一个导弹车，我需要纸板、剪刀、双面胶、颜料和尺子。这是我 设计的导弹车。孩子跟爸爸妈妈讨论关于武器制作的步骤，绘画自己制作武器需要的材料以及相对 应的数量。经历画设计图，寻找生活材料，共同制作在家长的支持配合下，解决了各 种困难，完成了制作任务。他们能够用画画和数字的形式进行记录，并标识简单的数量 关系。能够按照计划完成自己作品，发现问题时候能够自己动脑经进行反思调整。【教师思考】在“武器设计图”中看出：每个孩子喜欢的武器是不一样的，有坦克，有枪、有手 榴弹、有火箭炮等，局部孩子在设计的时候己经关注到武器内部的细节，这些孩子其实 对于武器本身了解是比拟充分的。有孩子在绘画中出现想要利用什么材料进行制作，看 来对于制作自己设计的武器已经有了一个初步的计划性。对于还无法自己安排制作兵器计划的幼儿，指导家长对幼儿进行引导，协助幼儿准 备材料，在幼儿制作中，询问幼儿，你是如何做的？先做了什么？然后做了什么？最后 怎么做的？提炼出有效的经验。三、实践：武器制作武器设计图终于完成了，接下来就轮到我们动手操作了。孩子们根据自己的计划单 开始制作自己的武器。绘画的成果到达了孩子们预期的目标，他们拿着武器制作图纸开始了一场“制作行 动"桑桑在爸爸的帮助下用尺子在A4纸上画出了手枪的轮廓，并且细心的剪了下来。 他准备了纸板，作为手枪的主材料，根据图纸轮廓，剪下手枪的枪体和枪把等。用什么 来固定呢，那就用胶水来进行固定枪支吧。于是桑槃先把枪体局部的侧面及把手先固定 起来。现在准备开始连接枪体和枪把手啦，手枪即将完成瞧，帅气的手枪已经全部完 成，是不是很神气呢！毅涵也正在做他的超级手枪他是用家里的泡沫垫做的哦，按着手枪的轮廓，慢慢 地割下来，最后把两个枪体材料粘起来。0K,手枪完工啦！【教师思考】在制作过程中，孩子们能够认真、专注、仔细进行制作，能够积极思考解决问题的 方法，能够尝试多种方法解决问题，不断的去进行反思调整。有些孩子的武器具有复杂 性，能够关注武器细节的制作，会结合自己的需要进行有创造性的制作。四、提供：武器大展示制作完成的武器当然少不了提供时刻，孩子们大胆的在集体面前展示自己的成果吧!左墨然：这是我用泡沫制作的坦克，下面是我画上的轮胎，等我画上五角星，写上 字，就像一个真的坦克了。王宇勋：我用硬纸板做了一把手枪，让我来介绍一下，这是它放子弹的地方，这是 它发射的地方，它这里还有两个发射孔。金依婷：这是我制作的坦克，是用纸板做的，这个坦克可以装导弹的，前面长长的 地方就是导弹发射的地方。钱辰：这是我和爸爸一起完成的手枪，这是用pvc这个材料做的，这个手枪很坚固 的，发射子弹很快。【教师思考】局部孩子能用连贯清楚的语言讲述自己设计的武器，他们愿意向他人表达自己的想 法。能够仔细观察他人作品，关注一些细节的制作，具有一定的观察能力。在幼儿进行 描述的时候，教师可以给予孩子适当的补充，以助于丰富他们的词汇。【教师小结】护着孩子对武器的那一份憧憬，我们一起设计，去反思、去调整，在不断地思考中 他们的能力也在潜移默化中得到提升，也呈现出孩子们积极探索、坚持、专注、勇于尝 试等学习品质。幼儿自主创造了一个学习场景，在这里获得情景认知和充分的情景体验，安静的环 境和种类丰富操作材料使游戏更具真实感和挑战性。孩子们积极投入，遇到挫折不放弃, 每个幼儿在游戏中发挥着自己独特的作用，表现出良好的学习品质和专注学习的精神。建造武器是一次整体性学习，建造过程中每一个环节都是对幼儿知识、能力和学习 品质的挑战，看似零散的经验，整合在一起推动着游戏的进程。孩子们解决了各种难题。“化整为零”的学习方式更符合儿童的思维特点与学习特点，真正促进幼儿在实践中综 合学习，整体开展。