教师个人参考计划总结浅谈支教工作 .doc

教师个人参考计划总结浅谈支教工作支教是为了促进城乡教育平衡开展，同时也是提升我们农村老师专业化水平的一种途径。作为一名农村老师，我们欢迎并希望高水平的城镇老师来指导我们的工作。但近年来，我们却时常看到老师支教的怪现象：有些支教老师只是在开学时，才到支教学校绕一圈，报个到。然后，直到学年完毕时，才会又来饶一圈，拿一份支教考核表回原单位交差。老师支教活动俨然成了“花瓶”,只能看，不能用。如此这般，不免叫人大失所望。如何才能让支教活动真正发挥其应有的作用？支教任务要落实支教是为了什么？是为了促进本地的城乡教育平衡开展，依然只是为了完成帮教任务，走个过场；是为了支教学校和被支教学校的开展，依然只是为了完成考核指标？作为支教活动的组织者，首先要把支教的目的搞清晰，弄明白，才能正确开展支教活动。支教过程要务实支教活动一旦确定下来，那么接下来，支教活动如何开展，支教程序如何进展，支教过程如何监视，支教老师物质待遇如何落实，支教学校和被支教学校如何协调，对支教如何治理，考核全都要在支教方案中真实的表达，并构成制度。最终构成让务实的制度引领人，约束人，鼓励人的目的。支教结果要真实支教结果能否真实地反映支教过程是开展支教活动最关键的环节，也是目前支教活动的“最短板”.支教过程开展得好，假如故弄玄虚，支教活动也是失败的，无效的。幸幸苦苦，扎扎实实工作一年的支教老师，到头来却和一年只到学校转两圈的支教老师考核结果一样，所获酬劳一样，怎能让下批的老师还想认认真真来支教。