专题01走近细胞—讲（word）（解析版）.docx

专题01 走近细胞（讲）讲考纲考情1.最新考纲（1）原核细胞与真核细胞的异同()（2）细胞学说的建立过程()（3）实验：用显微镜观察多种多样的细胞2.最近考情2020全国卷(1)、2020全国卷(1)、2020全国卷(1、5)2019全国卷(1)、2019全国卷(1)、2018全国卷(2)、2018全国卷(5)、2017全国卷(2)、2017全国卷(29)讲核心素养1.生命观念结构与功能观：原核细胞与真核细胞与功能的适应2.科学思维比较与分类：生命系统层次的认识；原核细胞、真核细胞和病毒的比较归纳与分析：总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力3.科学探究观察与分析：使用显微镜观察多种多样的细胞4.社会责任通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命构思维导图考点一：生命系统的结构层次核心突破例题精讲【例题】（2020西安高新一中调研）下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是（ ）选项研究实例结构层次A家鼠数量每天可增加1.47%个体B某地苍鹭的数量变动种群C兔与狐之间的能量传递效率群落D瓢虫的空间分布群落【答案】B【解析】A.家鼠数量变化属于种群层次；B.某地苍鹭的数量变动属于种群层次；C.兔与狐之间的能量传递效率属于生态系统层次；D.瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。知识总结生命系统的结构层次【生命观念】【知识拓展】课本聚焦1.为什么说生命活动离不开细胞？（P2） 已知除病毒外所有生物均是由细胞组成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。2.为什么说细胞是最基本的生命系统？（P2） 细胞是所有已知生命体结构和功能构造的基本单位（除病毒外），单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，而多细胞生物则是依靠各种分化的细胞分工合作来完成一系列复杂的生命活动。 3.最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。4.地球上最早的生命形式是单细胞生物。5.生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由生物群落及其所处的无机环境构成的。6.植物的导管、木纤维属于死细胞。7.细胞是生物的结构和功能的基本单位的原因：（1）生物与环境之间物质和能量交换的基础是细胞代谢；（2）生物生长发育的基础是细胞的增殖、分化；（3）遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。8. 人工合成脊髓灰质炎病毒，是否就是人工制造了生命？（P6） 不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。【变式训练】（2021阜阳市颍东区衡水实验中学高一其他模拟）有关生命系统结构层次的叙述，不正确的是（ ）A.覆盖全身的皮肤，属于器官层次的描述B.“一只草履虫”和“一头牛”二者所含有生命系统层次是完全相同的C.培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次D.以细胞代谢为基础的各种生命活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，都说明细胞是生命活动的基本单位【答案】B【解析】A.皮肤由多种组织构成，因此属于器官层次，A正确；B.草履虫属于单细胞生物，因此“一只草履虫”既属于细胞层次又属于个体层次，而“一头牛”只属于个体层次，B错误；C.培养皿中的醋酸杆菌菌落对应于种群层次，C正确；D.细胞是生命活动的基本单位，生物与环境之间物质和能量的交换以细胞代谢为基础、生物生长发育以细胞的增殖分化为基础、遗传和变异以细胞内遗传物质的传递和变化为基础，D正确。故选B。考点二：真核细胞与原核细胞核心突破例题精讲【例题】（2021重庆北碚区高三模拟）下列生物的结构和功能的有关描述中，正确的是A.新冠病毒具有核糖体，能合成蛋白质 （ ）B.大肠杆菌无染色体，可通过无丝分裂增殖C.酵母菌具有多个质粒，其质粒能自主复制D.黑藻具有螺旋带状叶绿体，营养方式为自养【答案】C【解析】A.病毒没有细胞结构，它没有核糖体，A错误；B.大肠杆菌是原核生物，不能进行无丝分裂，B错误；C.细菌和酵母菌均有多个质粒，其质粒均能自主复制，C正确；D.黑藻具有球形或椭球性的叶绿体，D错误。知识总结真核细胞与原核细胞【科学思维】原核细胞真核细胞大小较小较大细胞核无以核膜为界限的细胞核，无染色体，只有一个环状DNA分子所在的区域，称为拟核有以核膜为界限的细胞核，有由DNA和蛋白质构成的染色体细胞质只有核糖体一种细胞器有众多细胞器细胞壁有（肽聚糖）（特例：支原体）植物有（纤维素和果胶）真菌有（几丁质）动物没有DNA存在形式拟核：大型环状（1个）质粒：小型环状（多个）细胞核：DNA和蛋白质形成染色体（质）线粒体和叶绿体：裸露存在，不形成染色体（质）增殖方式二分裂（不是无丝分裂）有丝、无丝、减数分裂可遗传的变异类型基因突变基因突变基因重组、染色体变异举例细菌：杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌蓝藻：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜其他：支原体、衣原体、放线菌等动物、植物真菌：酵母菌、霉菌、食用菌共有结构或物质细胞膜、细胞质、核糖体、DNA、RNA、蛋白质【知识拓展】（一）课本聚焦拟核是什么物质？（P10）拟核没有核膜包被，也没有染色体，是原核细胞内一个位于不规则且边界不明显区域的环形DNA分子。（二）关于原核生物和真核生物的5点辨析1.能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体：如硝化细菌是原核生物。2.原生生物不是原核生物：原生生物是指低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。3.没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞：如哺乳动物成熟的红细胞。4.名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：属于原核生物的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，其他藻类如绿藻、黑藻、红藻等都是真核生物。5.名称中带“菌”字的不一定都是细菌：“菌”字前带“杆”、“球”、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，但酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物。【变式训练】（2021山东青岛市高一其他模拟）2020年10月，黑龙江出现一起家庭聚 餐食物中毒事件，原因是食用了自制的“酸汤子”。调查发现，这种食物被一种叫做“椰毒假单胞菌”的细菌污染，以下关于椰毒假单胞菌叙述错误的是（ ）A.它的细胞膜的基本支架是磷脂双分子层B.它的细胞内含有DNA和RNA，遗传物质是DNAC.它和大肠杆菌相似，只有核糖体这一种细胞器D.它无成形细胞核，是最小、最简单的单细胞生物【答案】D【解析】A.磷脂双分子层构成了原核细胞细胞膜的基本支架，这个支架不是静止的，具有流动性，A正确；B.有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，遗传物质都是DNA，B正确；C.椰毒假单胞菌属于原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器，C正确；D.“支原体”为目前最小、最简单的原核细胞，具备细胞的基本形态结构和功能，没有细胞壁，D错误。故选D。考点三：真核细胞与原核细胞核心突破例题精讲【例题】（2021天津静海一中模拟）下列叙述，正确的是（ ）A.大肠杆菌和蓝藻在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、细胞质（核糖体）及相同类型的遗传物质等)B.蓝藻与变形虫结构上的根本区别是前者营养方式为自养，后者营养方式为异养C.颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞含叶绿体D.细胞学说揭示了动物和植物统一性和生物体结构多样性【答案】A【解析】A.大肠杆菌和蓝细菌都是原核生物，它们在结构上具有统一性，如它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及相同类型的遗传物质(DNA)等，A正确；B.蓝细菌是原核生物，变形虫是真核生物，原核细胞和真核细胞在结构上最大的差异是原核细胞没有成形的细胞核，B错误；C.发菜和颤藻都是原核生物，细胞中不含叶绿体，C错误；D.细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，没有揭示生物体结构多样性，D错误。故选A。知识总结（一）细胞的多样性与统一性【生命观念、科学思维】1.细胞的多样性（形态、大小、种类各不相同）直接原因：蛋白质的多样性根本原因：DNA分子的多样性（碱基序列不同）2.细胞的统一性成分：组成细胞的元素和化合物种类基本相同结构：都有细胞膜、细胞质、核糖体 遗传：都以DNA为遗传物质，共用一套遗传密码子能量：一般都以ATP为直接能源（二）细胞学说【生命观念】1.揭示者：施莱登、施旺2.意义：揭示生物界的统一性，即细胞统一性和生物体结构统一性。3.基本内容：a.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；b.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用；c.新细胞可以从老细胞中产生。【变式训练】（2021辽宁朝阳市高一其他模拟）细胞学说最早由施菜登和施旺提出，魏尔肖在其基础上进行了完善。下列相关叙述正确的是（ ）A.施莱登和施旺认为除病毒外，动植物等生物由细胞构成B.细胞是相对独立的单位，对其他细胞的生命活动不起作用C.施莱登和施旺提出动植物细胞由老细胞分裂产生新细胞D.细胞学说的建立过程是开拓、继承、修正和发展的一个过程【答案】D【解析】A.施菜登和施旺并未提及病毒，A错误；B.细胞对其他细胞的生命活动会有影响，B错误；C.施菜登、施旺只是提出新细胞从老细胞中产生，但并未提出通过什么方式产生，魏尔肖认为由分裂产生，C错误；D.根据題意，可以得出细胞学说的建立过程是开拓、继承、修正和发展的过程，D正确。故选D。考点四：病毒非细胞态生物核心突破例题精讲【例题】（2021全国高三专题练习）研究人员在某沿海水域发现了一种新型异常大病毒（TetV），它能感染海洋浮游植物（主要是指藻类）而对动物无影响。TetV主要通过高度集中的浮游植物种群达到有效传播，当浮游植物感染TetV后，其细胞会自动分解。下列叙述正确的是（ ）A.在培养TerV时，培养基中应加入葡萄糖、氨基酸、无机盐等便于病毒直接吸收利用B.TetV能够利用任何水生植物细胞中的核糖体合成自身蛋白质C.TetV与海洋浮游植物属于寄生关系，与海洋生态系统的平衡无关D.某些海洋浮游植物细胞中无成形的细胞核，不借助叶绿体进行光合作用【答案】D【解析】A.病毒没有细胞结构，不能独立生存，不能用培养基直接培养，A错误；B.TetV能感染海洋浮游植物，因此其可利用海洋浮游植物细胞中的核糖体合成自身蛋白质，不是所有的水生植物都会被感染，B错误；C.TetV与海洋浮游植物属于寄生关系，TetV主要通过高度集中的浮游植物种群达到有效传播，当浮游植物感染TetV后，其细胞会自动分解，可见该病毒与海洋生态系统平衡有关，C错误；D.某些海洋浮游植物细胞（原核细胞）中无成形的细胞核，也没有叶绿体，但含有与光合作用有关的色素，所以可以进行光合作用，D正确。故选D。知识总结病毒非细胞态生物【生命观念、社会责任】1.成分：主要由核酸和蛋白质组成（特例：朊病毒只由蛋白质组成；类病毒由RNA组成）2.生活方式：寄生（必须依赖宿主活细胞才能生存）3.增殖过程：吸附 注入 合成 组装 释放 4.分类：5.变异方式：基因突变6.应用：促进动植物细胞融合（例如：灭活病毒）作为基因工程的载体，将目的基因导入受体细胞（例如：噬菌体的衍生物、动植物病毒）制备疫苗（提供抗原蛋白）【知识拓展】从核心素养看新冠病毒1.生命观念结构与功能观（1）病毒的侵染具有特异性：病毒之所以对其所寄生的宿主具有特异性，原因是其表面的蛋白质能特异性地识别并结合宿主表面受体蛋白，而不同类型的生物、同一类型生物不同细胞表面的蛋白质的种类有差别。（病毒能够进入细胞，说明细胞膜控制物质进出的功能是相对的。）（2）简单的结构有利于其快速繁殖：在漫长的进化历程中，它们仅保留了感染和繁殖的必备的极少数基因，所以它们感染宿主时，可以做到轻装上阵。（不能独立进行生命活动，寄生）（3）目前各国科学家已发现新冠病毒已产生了多个变种，并演化出了多个亚型，新冠病毒容易突变的原因是什么？新冠病毒的遗传物质是RNA，为单链，结构不稳定，容易发生变异。2.生命观念进化与适应观（1）2019新型冠状病毒与其宿主的共同进化：一方面，宿主中免疫能力低下的在自然选择过程中已经被淘汰，留下的个体是经过自然选择之后性状更加优良的个体；另一方面，病毒中毒性极强的个体已经随宿主的死亡而失去了繁殖下一代的机会，相应的基因也逐渐被淘汰，而毒性弱、繁殖力强的病毒在与宿主长期共同进化的过程中存留了下来。（2）生物适应环境具有相对性：人作为万物之灵长，为何感染了包括SARS病毒、2019新型肺炎病毒后显得免疫力这么低下呢？人的免疫系统的三道防线都是在人类长期进化过程中形成的。但在人类进化的过程中，SARS病毒、2019新型肺炎病毒这类病毒是一直处于“缺席”的状态，所以人体对其免疫能力相对低下。3.生命观念稳态与平衡观（1）从免疫系统的损害来看：因为人体免疫系统对SARS病毒、2019新型肺炎病毒反应相对迟钝，而病毒的繁殖周期又非常短，所以当它们突破人的第一、二道防线后，在第三道防线产生作用前，就已经大量繁殖了，从而引起人相关器官功能下降，引起人体的稳态失衡。（2）从稳态调节来看：体温上升有利于机体快速清除病毒以维持机体的稳态，从这个意义上讲，体温上升也是生物适应环境的表现。4.科学思维（1）检测新型冠状病毒的方法：检测病原体的核酸序列（用一段新冠病毒核酸做探针，直接证据，最准确；原理：碱基互补配对原则）实时荧光RT-PCR：提取样本中的RNA，进行逆转录得到cDNA（较稳定），再通过PCR技术对cDNA进行扩增。扩增时需加入荧光探针，它会释放荧光信号，cDNA每完成一次扩增，荧光信号就会增加一点，而PCR检测仪就能记录到一个荧光信号增加的Ct值。荧光探针与病毒DNA结合利用了DNA分子杂交技术。检测病原体抗原（用抗体探针，间接证据；原理：抗原抗体特异性结合）检测病人的体液中相应的抗体（用抗原探针，间接证据；原理：抗原抗体特异性结合）本检测的不足是：其一由于抗体产生需要时间，一般几天至几周不等，有些免疫功能较弱的病人可能抗体量很低，容易造成假阴性；其二由于康复者血清中也含有抗体，容易造成假阳性。5.社会责任（1）预防新冠病毒传播的三个措施：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。（2）注射疫苗（原理：二次免疫）（机体再次接受相同抗原刺激后，记忆细胞会快速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，快速消灭抗原。）【变式训练】（2021四川高三模拟）2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在京举行，授予钟南山共和国勋章，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号。新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述正确的是（ C ）A.新冠肺炎病毒的遗传物质含有8种核苷酸，5种碱基B.新冠肺炎病毒与肺炎双球菌一样只有核糖体一种细胞器C.新冠肺炎病毒为非细胞生物，不属于生命系统的结构层次D.新冠肺炎病毒能在空气中大量增殖，戴口罩能有效阻断病毒的传播【答案】A【解析】A.新冠肺炎病毒的遗传物质是RNA，含有4种核苷酸，4种碱基，A错误；B.病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的核酸组成，故无核糖体，B错误；C.生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，新冠肺炎病毒为非细胞生物，不属于生命系统的结构层次，C正确；D.新冠肺炎病毒只能在活细胞中寄生生活，不能在空气中大量增殖，能在空气中传播，戴口罩能有效阻断病毒的传播，D错误。故选C。考点五：显微镜的使用核心突破例题精讲【例题】（2021上海松江区高二一模）某同学用光学显微镜观测细胞实 验中，发现很多现象，有关现象和同学想法正确的是（ ）有关现象同学想法A有一细胞位于视野左下方细胞实际位于左上方B视野中观察到一个测微尺该测微尺可能是目镜测微尺C换高倍镜后使用调节器粗细调节器均可使用D从10倍物镜换到40倍物镜视野会变亮【答案】B【解析】A.显微镜成像是倒立的虚线，故有一细胞位于视野左下方，细胞实际位于右上方，A错误；B.显微测微尺是测量微小生物体或结构的有效工具，包括目镜测微尺和物镜测微尺，视野中观察到一个测微尺，该测微尺可能是目镜测微尺，B正确；C.换高倍镜后只能使用细调节器，C错误；D.从10倍物镜换到40倍物镜，视野会变暗，D错误。故选B。知识总结显微镜的使用【科学探究】1.镜头倍数判断：2.放大倍数计算：目镜物镜（长度或宽度）3.高倍物镜与低倍物镜观察情况比较：大小数量亮度与玻片的距离范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.视野中细胞的排布与放大倍数的关系：视野中细胞呈单行排列：视野中的细胞数目与放大倍数成反比，如下图：视野中细胞呈充满排列：视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比，如下图：【如】在目镜10，物镜10的视野中有一行细胞，数目是20个。如果目镜不换，物镜换成40，那么在视野中能看见5个细胞。在目镜10，物镜10的视野中看见布满的细胞数目是20个。如果目镜不换，物镜换成20，那么在视野中能看见5个细胞。5.成像特点：左右相反、上下颠倒题型一：玻片移动后，视野成像方向上下左右均相反【如】若将玻片向左下方移动，则物像向右上方移动。题型二：图像成像识别（将该图旋转180，看见的图像即为答案。）【如】放在装片上的为“p”，则在显微镜下看见为“ d ”。6.使用高倍镜的正确顺序：7.显微镜污点判断【知识拓展】课本聚焦同一个体各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是？这些细胞的位置和功能不同，充分体现了结构与功能观；这是个体发育过程中细胞分化产生的差异，即基因选择性表达的结果。【变式训练】（2021河南驻马店市高三其他模拟）下列有关光学显微镜操作的说法，正确的是（ A ）A.在使用显微镜观察细胞的实验中，若在50的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞，则换成100后，视野中的细胞数目是5个B.为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换用高倍镜C.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的D.在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈【答案】A【解析】A.在使用显微镜观察细胞的实验中，若在50的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞，则换用100后，视野中的细胞数目是2022=5个，A正确；B.为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向左上方移动，B错误；C.若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向还是逆时针的，C错误；D.在显微镜下观察透明材料时，应该减弱光照，用较小的光圈，D错误。故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 / 13