统编小学六年级语文上册2《丁香结》课件.pptx
人教版统编教材小学六年级语文上册,2丁香结,学校： 执教教师：,每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。今天我们通过丁香结来看一下作者的人生感悟。,人教版 语文 六年级 上册,2 丁香结,第一课时,第二课时,宗璞，原名冯钟璞，中国当代女作家。她是著名哲学家冯友兰先生的女儿，其中篇小说三生石、短篇小说弦上的梦分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有紫藤萝瀑布红豆等散文。,第一课时,丁香,丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。 紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。,丁香,缀,幽,雅,案,拙,薄,糊,恍,zhu yu y n,zhu b h hung,朗读课文 扫清障碍,我会写,薄片,bo,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。,多音字,b,薄荷,b,左右 结构,半包围 结构,上下 结构,生字归类,薄,幽,糊,雅,恍,缀,拙,识字方法,加一加：米+胡=糊 扌+出=拙,字理识字：,缀,会意字。表示缝补衣服的破裂处。,雅,y,巧记：牙不是住。,不要写成“住”,易写错,薄,b,不要少写“点”。,释意,扁平物体上下两面之间的距离小。,识字游戏,采丁香花,缀满,幽雅,参差,笨拙,模糊,恍然,词语解释,缀满：指某种物品密密的布满了另一种物品,有点缀、镶嵌、装饰的含义。本课指丁香开满枝头。,一根根火红的高粱穗子缀满了圆饱饱珍珠一样的籽粒。,参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。,远处参差不齐的山峰绵延千里。,月光不明，看不太清楚。,朦胧,芭蕉,多年生草本植物。花白色，果实跟香蕉相似。,表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题。,释题：“丁香结”的含义是什么？,整体感知,自读课文，文章可以分为几层？并概括层次大意。,1-3段：丁香花 4-6段：丁香结,一、选择题。 课题“丁香结”的“结”（） A.表面指丁香的花蕾，实际指人生中的很多问题 B.花蕾 C.生活中的问题,课堂演练,A,1.“连缀”的 “缀”读zhu 。（） 2.“笨拙”的“拙”读zu 。（）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,美丽的,圆圆的,解不开的,愁怨,翡翠,花苞,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的丁香花，这节课让我们继续和作者一起去深入了解丁香，了解丁香给作者带来的独特感受。,第二课时,自由朗读第一部分（1-3）： 文章第一部分是从哪几个方面写丁香花的？并画出相应的句子。,互动课堂,色彩、形状、花香,（课后第一题）,今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。,白色,有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。,拟人、比喻的修辞，“探着”“窥着”都是人的神态动作，作者将丁香花人格化，形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半数丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。此外，还把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。,你能用比喻和拟人的修辞描写下你身边的植物吗？,窗外的柏树像铁塔一样矗立在山上，还像一个个战士一样挺起胸膛。,小练笔,丁香有什么样的特点？,“积雪”、“莹白”都是替代丁香，这样可避免 反复提到“丁香”带来的重复、累赘之感，使得行文富于变化。,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，”,“积雪”是借喻（借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词） “莹白”是借代（借用事物的特征来替代事物本身，如下文“参差不齐的绿”也是如此）,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，”,直接出现“积雪”“莹白”，能够鲜明直观地突出丁香的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮之感。,“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪”、“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，”,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,“照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。,描写丁香花的时候声调平稳，后一句要读出感情，“遮掩”“照耀”要稍微重读，“文思” “梦想”要缓读。,朗读指导,那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。,自由朗读第二部分（4-6）：,1.用“ ”画出引用的古人诗句，说说引用它有何作用？ 2.思考：丁香结有什么特点？,古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。,为什么引用诗句？,两首诗词都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。 引用一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。,在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。,雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，犹如一幅色彩边缘模糊、柔和婉约的画作。着了水滴的丁香格外妩媚，十分打动人，不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法。,（课后第二题）,为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？,思考：丁香结有什么特点？,只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。,小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。,比喻,丁香结有什么样的象征意义？,象征生活中解不开的烦恼、愁怨。,“丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？,结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么。,（课后第三题）,如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？,生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。,（课后第三题）,结构梳理,丁香结,丁香花,丁香结,灵动幽雅 洁白无瑕 可爱芬芳,烦恼 愁怨,结，是解不完的，人生的问题也是解不完的,主题概括,作者通过分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花，通过引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句喻愁结不解。然而，一次雨中的偶然发现，给了作者新的感悟：结，是解不完的，人生的问题也是解不完的，然而，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂！,愁肠岂异丁香结？因离别，故国音绝。 河传 李珣 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。 摊破 浣溪沙 李清照,拓展延伸,一、根据课文内容填空。,课堂演练,古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。,例：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？,花园，是五彩的；世界，也应该是五彩的，不然，岂不是太单调了么？,二、请仿照例句写一段话(注意红色的字)。,1.有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。( ) 2.古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。( ) 3.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。( ) 4.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗? ( ),三、判断下列句子使用的修辞手法。,拟人、比喻,引用、拟人,比喻,反问,四、如果请你来写一种植物，你会写什么呢？,
