人教版六年级语文上册8《灯光》课堂作业设计和课后练习.doc

8灯光课堂作业设计和课后练习课题8. 灯灯光课型略读课文授课时间1课时课堂作业新设计一、在括号里填上恰当的词。一（ ）英雄 一（ ）电灯 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部队 一（ ）画一（ ）树林 一（ ）战斗 一（ ）书二、按要求填空。1.“漫”查 部首，再查 画，字典里解释：水过满，漾出来;满，遍;没有限制，没有约束。“漫步”的漫应选 种解释。2.“熟” 查 部首，再查 画，字典里的解释：食物烧煮到可吃的程度;成熟;程度深;习因常接触而知道的清楚。“熟悉”的熟应选 种解释。3、 在词语解释后的括号里写出词语。1.自己对自己说话。（ ）2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（ ）3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（ ）4.震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（ ）四、联系课文内容填空。1.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（ ）在（ ）时发出的由衷的赞叹，第二次是（ ）在（ ）时的自言自语，第三次是（ ）跟（ ）谈话时说的。2.课文的题目是灯光有什么深刻含义？ 3. 说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。 【答案】1、 位 盏 根 个 支 幅 片 场 本 二、1.氵11 2.灬 10 三、1.自言自语 2.千钧一发 3.聚精会神 4.震天动地 四、1.游人 漫步 郝副营长 战斗前 “我” 郝副营长 2.课文的题目灯光的含义：它象征着光明和幸福生活，象征着一种美好的期盼，也象征着先烈们的革命精神。3.他用他的生命换来灯光，换来了今天的和平与幸福生活。课后作业基础积累大巩固一、给带点的字选择正确读音。夹着(ji ji) 冲进(chn chn) 大约(yu yo) 打中(zhn zhn)二、在括号里填上恰当的词。一（ ）英雄 一（ ）电灯 一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部队 一（ ）画一（ ）树林 一（ ）战斗 一（ ）书三、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢? 2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢? 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? 阅读能力大提升四、阅读短文，回答问题。 “明星” 上的“微尘”有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的堆素数论这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了!”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题陈景润请来参加会议。华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。1.文中的“明星”指 ；“微尘”指 。2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。 3.写出第三小段段意。 4.判断中心，在正确的后面画“”。(1)赞扬华罗庚重视别人的发言。 （ ）(2)赞扬陈景润敢于提意见。 （ ）(3)赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（ ）思维创新大拓展 五、在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？ 参考答案 一、ji chn yu zhn 二、一( 位 )英雄 一( 盏 )电灯 一( 根 )火柴一( 个 )孩子 一( 支 )部队 一( 幅 )画一( 片 )树林 一( 场 )战斗 一( 本 )书三、1.这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。2.人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。3.不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。四、1.华罗庚 计算错误2.陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。3.华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。4.(3)五、示例：站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿望已经实现了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！”