2022年变量与函数知识讲解 .pdf

变量与函数【学习目标】1知道现实生活中存在变量和常量，变量在变化的过程中有其固有的范围（即变量的取值范围）；2能初步理解函数的概念；能初步掌握确定常见简单函数的自变量取值范围的基本方法；给出自变量的一个值，会求出相应的函数值3.理解函数图象上的点的坐标与其解析式之间的关系，会判断一个点是否在函数的图象上，明确交点坐标反映到函数上的含义.4.初步理解函数的图象的概念，掌握用“描点法”画一个函数的图象的一般步骤，对已知图象能读图、识图，从图象解释函数变化的关系【要点梳理】要点一、变量、常量的概念在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量.数值保持不变的量叫做常量.要点诠释：一般地，常量是不发生变化的量，变量是发生变化的量，这些都是针对某个变化过程而言的.例如，60st，速度 60 千米/时是常量，时间t和里程s为变量.要点二、函数的定义一般地，在一个变化过程中.如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.要点诠释：对于函数的定义，应从以下几个方面去理解：（1）函数的实质，揭示了两个变量之间的对应关系；（2）对于自变量x的取值，必须要使代数式有实际意义；（3）判断两个变量之间是否有函数关系，要看对于x允许取的每一个值，y是否都有唯一确定的值与它相对应.（4）两个函数是同一函数至少具备两个条件：函数关系式相同（或变形后相同）；自变量x的取值范围相同.否则，就不是相同的函数.而其中函数关系式相同与否比较容易注意到，自变量x的取值范围有时容易忽视，这点应注意.要点三、函数的定义域与函数值函数的自变量允许取值的范围，叫做这个函数的定义域.要点诠释：考虑自变量的取值必须使解析式有意义。（1）当解析式是整式时，自变量的取值范围是全体实数；（2）当解析式是分式时，自变量的取值范围是使分母不为零的实数；（3）当解析式是二次根式时，自变量的取值范围是使被开方数不小于零的实数；（4）当解析式中含有零指数幂或负整数指数幂时，自变量的取值应使相应的底数不为零；（5）当解析式表示实际问题时，自变量的取值必须使实际问题有意义.y是x的函数，如果当xa时yb，那么b叫做当自变量为a时的函数值.在函数用记号yfx表示时，fa表示当xa时的函数值.要点诠释：对于每个确定的自变量值，函数值是唯一的，但反过来，可以不唯一，即一个函数值对名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 5 页 -应的自变量可以是多个.比如：2yx中，当函数值为4 时，自变量x的值为 2.要点四、函数的图象对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象.要点诠释：由函数解析式画出图象的一般步骤：列表、描点、连线.列表时，自变量的取值范围应注意兼顾原则，既要使自变量的取值有一定的代表性，又不至于使自变量或对应的函数值太大或太小，以便于描点和全面反映图象情况.【典型例题】类型一、变量与函数1、下列等式中，y是x的函数有（）22320,1,|,|xyxyyxyxxyA.1个 B.2个 C.3个 D.4个【答案】C；【解析】要判断是否函数，需判断两个变量是否满足函数的定义.对于221,xy当x取2，y有两个值3和它对应，对于|xy，当x取 2，y有两个值 2 和它对应，所以这两个式子不满足函数的定义的要求：y都有唯一确定的值与x对应，所以不是函数，其余三个式子满足函数的定义，故选C.【总结升华】在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数.抓住函数定义中的关键词语“y都有唯一确定的值”，x与y之间的对应，可以是“一对一”，也可以是“多对一”，不能是“一对多”.举一反三：【变式】下列函数中与xy表示同一函数的是（）A.xy B.xxy2 C.2)(xy D.33xy【答案】D；提示：表示同一函数，自变量的取值要相同，化简后的解析式要相同.2、如图所示，下列各曲线中表示y是x的函数的有()A1 个 B2 个 C3 个 D4 个名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 5 页 -【答案】C；【解析】这是一道函数识别题，从函数概念出发，领悟其内涵，此题不难得到答案，不构成函数关系【总结升华】在函数概念中注意两点：有两个变量，其中一个变量每取一个确定的值，另一个变量就有唯一的一个值与其对应类型二、函数解析式3、求出下列函数的定义域.（1）52xxy（2）423xyx（3）23yx（4）21xyx（5）312yx（6）32xyx【答案与解析】解：（1）52xxy，x为任何实数，函数都有意义；（2）423xyx，要使函数有意义，需2x30，即x32；（3）23yx，要使函数有意义，需2x30，即32x；（4）21xyx，要使函数有意义，需2x10，即12x；（5）312yx，x为任何实数，函数都有意义；（6）32xyx，要使函数有意义，需3020 xx，即x 3 且x 2.【总结升华】自变量的取值范围必须使整个解析式有意义.4、如图所示，在ABC中，C90，AC 6，BC 10，设 P 为 BC上任一点，点P不与点 B、C重合，且 CP x若y表示 APB的面积 (1)求y与x之间的函数关系式；(2)求自变量x的取值范围【答案与解析】解：(1)因为 AC 6，C90，BC 10，所以116 103022ABCSACBC名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 5 页 -又116322APCSACPCxx，所以303APBABCAPCySSSx，即303yx(2)因为点 P不与点 B、C重合，BC 10，所以 0 x10【总结升华】利用三角形面积公式找到函数关系式，要把握点P是一动点这个规律，结合图形观察到点P移动到特殊点，便可求出自变量的取值范围举一反三：【变式】小明在劳动技术课中要制作一个周长为80cm的等腰三角形请你写出底边长y(cm)与腰长x(cm)的函数关系式，并求自变量x的取值范围【答案】解：由题意得，2xy80,所以802yx，由于三角形两边之和大于第三边，且边长大于0，所以080202802xyxxx，解得2040 x所以802,2040yxx.类型三、函数值5、若y与x的关系式为306yx，当x13时，y的值为（）A5 B 10 C4 D 4【答案】C；【解析】130610643y.【总结升华】把13x代入关系式可求得函数值.类型四、函数的图象6、星期日晚饭后，小红从家里出去散步，如图所示，描述了她散步过程中离家的距离s（m）与散步所用的时间t（min）之间的函数关系，该图象反映的过程是：小红从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会报后，继续向前走了一段，在邮亭买了一本杂志，然后回家了依据图象回答下列问题名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 5 页 -（1）公共阅报栏离小红家有_米，小红从家走到公共阅报栏用了_分钟；（2）小红在公共阅报栏看新闻一共用了_分钟；（3）邮亭离公共阅报栏有_米，小红从公共阅报栏到邮亭用了_分钟；（4）小红从邮亭走回家用了_分钟，平均速度是_米分钟【答案】（1）300，4；（2）6；（3）200，3；（4）5，100.【解析】由图象可知，0到 4 分钟，小红从家走到离家300 米的报栏，4 到 10 分钟，在公共报栏看新闻，10 到 13 分钟从报栏走到200 米外的邮亭，13 到 18 分钟，从离家 500米的邮亭返回家里.【总结升华】这个函数图象是由几条线段组成的折线，其中每条线段代表一个阶段的活动.这条线段左右端点的横坐标的差，对应相应活动所用的时间.举一反三：【变式】一列货运火车从南京站出发，匀加速行驶一段时间后开始匀速行驶，过了一段时间，火车到达下一个车站停下，装完货以后，火车又匀加速行驶，一段时间后再次开始匀速行驶，可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的是()【答案】B；名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 5 页 -