部编版七年级上册语文第1课《春》同步试卷.docx

一、单选题(共5题；共10分) 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）A .朗润（rn） 稀疏（sh） 水涨（zhng）船高B .抖擞（su） 黄晕（yn） 捉迷藏（cng）C .应和（h）蓑（su）衣 戴着笠（l）D .撑（zhng）伞 酝酿（ning）欣（xn）欣然 2. 下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）A .烘托 风筝 欣欣然 沁人心脾B .健壮 胳膊 协奏曲 谈笑风声C .簿烟 蝴蝶 捉迷藏 心旷神怡D .筋骨 渲泄 软绵绵 蓬勃生机 3. 下列语句标点符号使用有误的一项是（ ）A .“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B .野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C .“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D .桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）A .大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B .语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。C .经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D .河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。 5. 下列语句中依次填入词语，正确的一项是（ ）在举行樱花展的公园里，一群姑娘们打扮得_，在绚烂的樱花树下拍照。鸟儿宛转的歌声与山问的轻风流水_着，形成一曲美妙的乐章。班会上，老师让大家先_一下，好充分发表意见。A .花枝招展 附和 酿造B .花枝招展 应和 酝酿C .如花似锦 附和 酝酿D .如花似锦 府和 酿造二、填空题(共4题；共36分) 6. 下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢？花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（闹 叫）着。小草儿也青得_（刺 逼）你的眼。山_（湿润 朗润）起来了。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_（衬托 烘托）出一片安静而和平的夜。 7. 指出下列句子运用的修辞手法。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_红的像火，粉的像霞，白的像雪。_“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。_ 8. 根据对课文内容的理解填空。全文围绕一个“_”字，写了“_”“_”“_”三部分内容，这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。开头部分写的是春天在盼望中到来；中间部分描写了美好的春景画面；结尾部分以赞美作结，用三个比喻句赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“_”“_”“_”，深化了主旨。 9. 阅读课文春，选出正确的词填在下面横线上。小草偷偷地从土里_出来，嫩嫩的，绿绿的。A冒 B钻 C长鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄_脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。A青 B清 C甜 D亮在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民。披着蓑_着笠。A带 B顶着 C戴 D罩牛背上牧童的短笛，这时候也成天_地响着。A 嘹亮B响亮 C有力三、语言表达(共1题；共7分) 10. 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。（80字之内）张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡四、现代文阅读(共2题；共47分) 11. 阅读下文，回答问题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1. （1） 请你给上面两段话分别加上一个小标题。_；_2. （2） “红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒？为什么？3. （3） “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？4. （4） 春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感，请你仿照示例填空。示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。写嗅觉的：_。写听觉的：_。 12. 阅读下文，回答问题。动人春色不须多王本道 听朋友抱怨说，北方的春天总是姗姗来迟，又匆匆离去。北方，简直就没有春天！ 其实，相对于南方的“四季如春”，北方的四季当属最分明的了，只是因了北方的春天在热烈之中不乏有种平淡纯粹、悠远、平和而寂寥，春色似乎是在春夜里潜滋暗长着。这种不事张扬的“暗长”，使得众多的人难以察觉。每年立春过后，尽管依然寒气逼人，但是大地已经苏醒，万物开始复苏，雨水过后就是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”了。田野里的麦苗由浅黄变得淡绿，泥土中的小草也跃跃欲试，等待着“春风吹又生”。该是踏青的季节了，人们被春风鼓动着，三五好友，结伴而行。踏青不一定要远行，近处的郊野、岗坡、湖边就足够了。沿着松软的小路缓行，淡绿色的枝头时有三两只鸟儿啁啾跳跃，不远处的菜地里，青的葱，绿的菠菜可着劲往上长。更让人心动的是野菜族一团团、一簇簇在田埂地头热热闹闹地相拥着，那抹鲜活的嫩绿，醉了春风，让人喜在心头。 记得当年在乡下“插队”，“春荒”是很难熬的。每天起早贪晚的下地干活，却又青黄不接，只有啃着玉米饼子就咸萝卜，吃得嗓子直冒酸水。后来，同学们跟老乡学会了挖野菜：苦菜、荠菜，白花菜中午回来，同学们把挖到的野菜聚到一起，洗净后摆到饭桌中央，大家一口玉米饼，一口蘸着大酱的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成为了春的标志和参照。 北方的春天或许不如南方那样浓烈，那样春深似海，然而争奇斗艳的古典诗词对春的咏叹，也并非是用平丽的词藻去铺陈春光的艳丽芳菲，大多是寥寥几笔，就足以勾人心魄了。“春江水暖鸭先知”“陌头烟柳绿烟丝”“红杏枝头春意闹”，这些咏春的绝唱都是以接近直白的语言采撷浓春之中的一两个饶有意境的景观后，便止笔而留白。这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此。几十年的光阴稍纵即逝，能够做成一两件事情已经很不容易。选择一份自己喜爱的工作，过一种自己喜欢的生活，做一两件对社会有益的事情，这是一种意境。若在有限的时间里，既想当官又想发财，鱼与熊掌都想兼得，到头来只能落得个“轻薄桃花逐流水”的结局。鉴古观今，贪胜求全者，无不心浮气躁，最后以失败告终。 “动人春色不须多”，善哉斯言！1. （1） 第段写出了北方春天的什么特点？2. （2） 请揣摩第段画线句子的描写方法及其作用。3. （3） 本文第段和第段两次提到南方的春天，有何用意？4. （4） 结合文章内容，分析第段“细细想来，写诗是这样，人生也莫不如此”这一句子在文中的作用。5. （5） “动人春色不须多”在文中蕴含什么哲理？结合实际，举一例子加以说明。