小学科学教科版六年级上册第二单元第7课《昼夜和四季变化对生物的影响》教案（2021新版）.doc

7.昼夜和四季变化对生物的影响【教材简析】本课是六年级上册地球的运动单元的最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响，二是总结有关地球运动的知识。这体现科学要与生活关联的教育理念，也希望学生养成在单元知识学习后总结提升的学习习惯。本课内容则是聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，其实万物生长靠太阳，昼夜和四季变化都是体现在光照变化上的，所以任何物种都与昼夜和四季变化有关。让学生在查阅资料过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然之力量、生命之坚强、生命之美，并对自然产生敬畏之心。在总结的过程中，希望学生能用思维导图的方式进行概况性表达。学生在表达过程中，尤其要表达清楚概念之间的关系，比如运动特点和现象之间的关系。学生对概念关系的表达是验证学生是否真正理解地球运动的关键。同时，教师应鼓励学生有多种形式的表达方式，比如采用表格形式。【学生分析】对于本课的内容，学生是有一定的认识基础的。在二年级时，学生学习了关于季节变化对动植物和人类活动的影响，学生积累了一些相关的科普知识，也有一定的思维导图归纳能力，但是没有养成单元学习结束后用思维导图归纳知识的习惯。所以，我们不但要让学生会用思维导图，还要让学生理解思维导图的意义。【教学目标】科学概念目标1. 昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。2. 地球运动和地球上的一些现象有因果关系。科学探究目标1. 能通过网络学习了解昼夜交替和四季变化对生物的影响。2. 能利用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。科学态度目标1. 了解自然之妙，感受生命之坚强、生命之美，形成自然敬畏之心。2. 有总结归纳知识的习惯，有建构知识网络的意识。科学、技术、社会与环境目标了解科学研究与技术应用，知道产品的投产必须经过对环境和自然影响的论证。【教学重难点】重点了解昼夜交替现象和四季变化给生物带来的影响。难点用思维导图归纳整理本单元的知识。【教学准备】学生连接网络的平板电脑、浏览器、文字处理软件。教师有控制终端的学生电脑管理软件、平板电脑、班级大记录表。【教学过程】一、聚焦1看图引入。展示地球昼夜交替和四季变化的图片，学生观图。2过渡。谈话：地球的自转产生了昼夜变化，地球的公转产生了四季变化，昼夜交替对地球上的生物有什么影响？四季变化又对生物有什么影响呢？设计意图在问题抛出后，没有立即让学生表达自己的见解，而是让学生把自己的所知写在便签纸上，旨在给每一位学生独立思考的时间，也是培养学生精细加工信息的习惯。二、探索活动一：交流我们知道的昼夜变化和四季变化对生物产生的影响1 把你知道的知识分别写在两张便签纸上，在一张便签纸上写昼夜变化对生物产生的影响，在另一张便签纸上写四季变化对生物产生的影响。2. 小组内分享。3. 小组展示学习成果。学生汇报学习成果。教师给以鼓励与肯定。活动二：查阅资料，了解更多关于昼夜和四季变化对生物的影响的案例1. 谈话：大千自然，无奇不有，关于昼夜和四季变化对生物的影响一定还有很多非常有趣、非常神奇的现象。让我们通过网络学习来了解更多的信息吧！2. 明确学习要求。（1）使用浏览器查阅权威科普网站的内容。（2）一边阅读一边提取关键信息，分类记录在便签纸上。（3）把写完记录的便签纸即贴到班级大记录表上。（4）限时10分钟。3. 学生把“我收集到的信息”展示到班级大记录表上，同时在表前阅读其他同学的信息。设计意图把学生的学习所得归纳整理记录在便签纸上，然后贴在班级大记录表上，把大表贴在教室板报墙上，供后续学习使用。因为昼夜交替现象和四季变化对生物的影响非常多，课堂的学习只能了解冰山一角。那么，我们教师就利用这冰山一角激起学生学习兴趣，让他们有更大的动力去继续研究。三、研讨1. 学生浏览每位同学收集的信息。2. 说一说，你还知道哪些关于昼夜和四季变化对生物的影响。四、拓展 总结我们认识到的地球运动知识。1. 谈话：至此，本单元的学习已到尾声，我们一起来总结一下我们的收获吧！2. 学生交流学习所得。3. 谈话：用思维导图帮助我们总结归纳已知的知识是一个非常好的学习方法。思维导图能帮助我们把已知知识进行关联，让零碎的、不成系统的知识关联起来，形成一个知识网络。研究表明，知识网络是非常巩固的，能长久记忆。思维导图又叫“心智导图”，它有很多种形式，如气泡图、表格、知识树、流程图、括号图、圆圈图、鱼骨图，等等，每个人的表达习惯不同，所以使用的思维导图也不尽相同，那么用你们喜欢的方式来整理地球运动的知识吧！4. 学生制作思维导图。5. 展示我的思维导图。设计意图本环节不但总结了本单元的知识要点，还把知识要求进行网络化。旨在让学生巩固知识，提高学习能力，掌握学习方法，培养学习习惯。四、课堂小结通过今天的学习，我们了解了很多昼夜交替对生物产生的影响，也知道了很多四季变化对生物的影响。一些影响，让生物变得非常有趣，但还有一些影响，我们来不及全面了解，老师把它贴到教室的展示区，请同学们课后再去阅读。我们还用思维导图总结本单元的知识要点，思维导图是非常好的学习工具，它让我们的学习更有效率，希望每位同学都能养成使用思维导图总结单元知识的习惯。【活动手册使用说明】活动手册里只有一个空白页，是希望学生绘制自己喜欢的思维导图，如果学生不了解思维导图，可以参照教科书第38页的思维导图归纳总结地球运动的知识。另外，如果需要在班级展板中展示，学生就需要把思维导图绘制在白纸上。（以下思维导图，仅供参考） 【教学后记】 2