人教版（新课标）高中物理必修一第四章牛顿运动定律—— 专题 超重和失重.ppt

高三第一轮复习高三第一轮复习专题 超重和失重超重和失重学习目标：1、理解、掌握什么是超重和失重；2、坐标系的建立技巧：分解加速度；3、整体法和隔离法在牛顿第二定律中应用。思思 ：培养思维习惯，：培养思维习惯，提升思维提升思维能力，形成思维品质。能力，形成思维品质。想一想想一想想一想1234123412341234辩辩：在辩中明、辩中清、辩中信、辩中深。称体重的怪现象人站在体重计上，下蹲过程中，你观察、分析体重计的读数如何变化？Fmg练练：培养学生的动手和实践能力。培养学生的动手和实践能力。例例1：如图所示，质量为：如图所示，质量为m的人站在自动扶梯上，扶梯正以的人站在自动扶梯上，扶梯正以加速度加速度a向上减速运动，向上减速运动，a与水平方向的夹角为与水平方向的夹角为求人受求人受的支持力和摩擦力的支持力和摩擦力.Nm（gasin）fmacos摩擦力的方向为水平向左摩擦力的方向为水平向左 解解：建立平面直角坐标系，分解加速度，：建立平面直角坐标系，分解加速度，根据牛顿第二定律的分量式有，根据牛顿第二定律的分量式有，mgNfaxaay1234思考：两个或两个以上的物体组成的系统，牛顿第二定律如何应用呢?质量为 m的物体放在倾角为 的质量为M的木楔ABC上，木楔静置于粗糙水平地面上,分别就下述两种情况计算木楔给水平地面的压力。（1）、物体m匀速下滑；（2）、物体m以加速度a 加速下滑。方法总结：方法总结：1 1、整体法、整体法:把整个系统作为一个研把整个系统作为一个研究对象来分析究对象来分析2 2、隔离法、隔离法:把系统中各个部分把系统中各个部分(或某或某一部分一部分)隔离出来作为一个单独的研隔离出来作为一个单独的研究对象来分析究对象来分析3、整体和局部是相对统一的，所以，隔离、整体和局部是相对统一的，所以，隔离法和整体法是互相补充、相辅相成的一法和整体法是互相补充、相辅相成的一般问题的求解中，我们可以根据问题的需般问题的求解中，我们可以根据问题的需要，交替运用整体法与隔离法，使解题简要，交替运用整体法与隔离法，使解题简捷方便捷方便变：意在培养学生灵活运用、举一反三、触类旁通的应用能力和适应新环境、解决新问题、提出新观点的创新能力。123412341234预习：预习：1、用牛顿运动定律解题的方法与技巧、用牛顿运动定律解题的方法与技巧提示:1、它是解决力学问题的第一条途径，也叫第一把金钥匙。2、它能解决力学中的两类问题。3、解题的关键是找到加速度，且可以分解加速度。4、整体法和隔离法是有机统一的。5、正交分解法在牛顿运动定律中的应用。2、课后练习，高考体验。如图19-18所示,质量M=10千克的木楔ABC静置于粗糙水平地面上,滑动摩擦系数=0.02.在木楔的倾角为30的斜面上,有一质量m=1.0千克的物块由静止开始沿斜面下滑.当滑行路程s=1.4米时,其速度v=1.4米/秒.在这过程中木楔没有动.求地面对木楔的摩擦力.(重力加速度取g=10m/s2，保留两位有效数字）课堂小结1、超重、失重的注意点是加速度的方向2、坐标系的建立:可以分解加速度3、整体法和隔离法在牛顿运动定律中的应用。欢迎指导！谢谢！