人教版高二化学《反应条件对化学平衡的影响》课件.pptx

反应条件对化学平衡的影响电解实例电解实例趣味实验趣味实验多变纸花瓣多变纸花瓣 用吸水性能优良的滤纸制作的两片纸花瓣，将用吸水性能优良的滤纸制作的两片纸花瓣，将纸花瓣在纸花瓣在某某溶液中浸泡片刻，观察溶液中浸泡片刻，观察颜色颜色。稍晾后在。稍晾后在酒精灯火焰上小心烘烤，酒精灯火焰上小心烘烤，观察现象观察现象。再将其从火焰。再将其从火焰上拿开，并喷一些水雾，上拿开，并喷一些水雾，再次观察颜色变化。再次观察颜色变化。电解实例电解实例趣味实验趣味实验多变纸花瓣多变纸花瓣知识回顾知识回顾1.什么是化学平衡？什么是化学平衡？2.平衡是固定不变的吗？平衡是固定不变的吗？3.影响化学平衡移动的因素有哪些？影响化学平衡移动的因素有哪些？什么是勒什么是勒夏特列原理夏特列原理?知识准备知识准备 淡淡蓝色粉末，溶于水及乙醇、丙酮等蓝色粉末，溶于水及乙醇、丙酮等有机溶剂。可用于制造隐显墨水、变色硅有机溶剂。可用于制造隐显墨水、变色硅胶、干燥剂等。因为胶、干燥剂等。因为它它能能与水结合形成各与水结合形成各种颜色不同的水合物，种颜色不同的水合物，氯化钴（氯化钴（CoCl2）知识准备知识准备CoCl26H2O 粉红色CoCl2H2O 蓝紫色CoCl22H2O 紫色在不同条件下，各种水合物之间可以相互转化思思 考考1.该反应平衡受到什么外界条件的影响？该反应平衡受到什么外界条件的影响？2.实验过程中如何判断该平衡发生了移动？实验过程中如何判断该平衡发生了移动？溶液颜色的变化溶液颜色的变化CoCl2的水溶液存在下列平衡：的水溶液存在下列平衡：CoCl42-+6H2O Co(H2O)62+4Cl-(蓝色蓝色)(粉红色粉红色)3.如何通过实验直观体现浓度的影响呢？如何通过实验直观体现浓度的影响呢？实验实验1：氯化钴溶液的变色原理探究：氯化钴溶液的变色原理探究 (1)向约3滴管0.5molL-1CoCl2溶液中慢慢滴加约4滴管浓盐酸,观察现象.(2)将上述试管中的溶液一分为二，向其中一溶液中慢慢加入约3滴管蒸馏水，与另一溶液作对比，观察现象。实验操作实验操作现象与分析现象与分析结论：结论：CoCl42-+6H2O Co(H2O)62+4Cl-蓝色蓝色 粉红色粉红色操作操作实实 验验 现现 象象现现 象象 分分 析析CoCl2+浓盐酸浓盐酸加入加入3mL蒸馏水蒸馏水实验实验1：氯化钴溶液的变色原理探究：氯化钴溶液的变色原理探究改变某反应物（或生成物）的浓度，平衡总是向改变某反应物（或生成物）的浓度，平衡总是向减弱这种改变的方向移动。减弱这种改变的方向移动。粉红色粉红色紫色紫色蓝色蓝色蓝色蓝色紫色紫色粉红色粉红色增大了增大了Cl-浓度浓度,平衡逆向移动平衡逆向移动平衡正向移动平衡正向移动CoCl26H2O 粉红色CoCl2H2O 蓝紫色CoCl22H2O 紫色1.该反应平衡主要受到什么外界条件的影响？该反应平衡主要受到什么外界条件的影响？2.实验过程中如何判断该平衡发生了移动？实验过程中如何判断该平衡发生了移动？物质颜色的变化物质颜色的变化3.如何通过实验直观体现温度的影响呢？如何通过实验直观体现温度的影响呢？思思 考考实验实验2:观察温度改变时观察温度改变时CoCl2水合物颜色的变化水合物颜色的变化 （1）取一支试管，加入3 mL95%乙醇溶液和少量(2-3小粒)氯化钴晶体，振荡使其溶解（溶液为蓝色）。（2）再逐滴加蒸馏水，至溶液恰好呈粉红色。（3）然后用酒精灯加热该试管片刻。观察上述实 验过程中溶液颜色的变化。实验操作（教材）实验操作（教材）H0H0实验实验2:观察温度改变时观察温度改变时CoCl2水合物颜色的变化水合物颜色的变化 思考：你对教材的实验方案有什么看法？请评价。思考：你对教材的实验方案有什么看法？请评价。平衡平衡1：已知已知：Co(C2H5OH)2Cl2+6H2O Co(H2O)62+2Cl-+2C2H5OH H0H0实验实验2、观察温度改变时、观察温度改变时CoCl2水合物颜色的变化水合物颜色的变化 如右图所示，取一支试管加入如右图所示，取一支试管加入12药药匙匙CoCl26H2O晶体，塞上带玻璃管的单孔胶晶体，塞上带玻璃管的单孔胶塞，然后用酒精灯加热片刻，塞，然后用酒精灯加热片刻，观察现象。观察现象。将试管浸在盛有蒸馏水的烧杯中冷却，将试管浸在盛有蒸馏水的烧杯中冷却，再次再次观察现象。观察现象。实验操作：实验操作：H0H0现象与分析现象与分析结论：结论：实验实验2、观察受热时、观察受热时CoCl2水合物颜色的变化水合物颜色的变化 操作操作实实 验验 现现 象象现现 象象 分分 析析加热加热冷却冷却改变反应的温度，平衡总是向减弱这种改变改变反应的温度，平衡总是向减弱这种改变的方向移动。的方向移动。粉红色粉红色很快转变为很快转变为蓝色蓝色蓝色蓝色蓝紫色蓝紫色紫色紫色粉红色粉红色升高温度平衡正向移动升高温度平衡正向移动即即向向吸热反应方向吸热反应方向降低温度平衡逆向移动降低温度平衡逆向移动即即向向放热反应方向放热反应方向H0H0素养升华素养升华我们可以通过改变实验条件来控制化学反应，我们可以通过改变实验条件来控制化学反应，比如平衡的移动，也就是反应程度的问题。使比如平衡的移动，也就是反应程度的问题。使之向着我们期望的方向发展。之向着我们期望的方向发展。我们应该有一颗敢于怀疑和批判的心，更有我们应该有一颗敢于怀疑和批判的心，更有勇于创新的精神！勇于创新的精神！CuCl2的稀溶液呈蓝色，而浓溶液呈黄绿色，有人认的稀溶液呈蓝色，而浓溶液呈黄绿色，有人认为这是因为溶液中存在着下列平衡：为这是因为溶液中存在着下列平衡：Cu(H2O)42+(蓝色蓝色)+4Cl-CuCl42-(黄绿色黄绿色)+4H2O，请你设计一个实验进行验证。请你设计一个实验进行验证。思考与练习思考与练习在盛有在盛有CuCl2的稀溶液的试管中，加入一定量的稀溶液的试管中，加入一定量的浓盐酸，观察溶液颜色的变化，如溶液颜色的浓盐酸，观察溶液颜色的变化，如溶液颜色变为黄绿色，则证明平衡存在，氯离子浓度增变为黄绿色，则证明平衡存在，氯离子浓度增大，平衡向正方向移动。大，平衡向正方向移动。(其它合理方案也可其它合理方案也可)；谢 谢