人教版七年级上册道德与法治习题课件 第四单元易错专训.ppt

七年级道德与法治七年级道德与法治第四单元易错专训第四单元易错专训第四单元生命的思考第四单元生命的思考常考易错必背常考易错必背1生命是不可逆的，也是短暂的，我们要珍爱生命。生命是不可逆的，也是短暂的，我们要珍爱生命。2生生命命是是宝宝贵贵的的，每每个个人人的的生生命命都都比比金金钱钱、权权势势更更重重要。要。3关关心心身身体体的的状状况况，养养成成健健康康的的生生活活方方式式，是是一一种种对对生命负责任的态度。生命负责任的态度。4挫折是生命成长的一部分挫折是生命成长的一部分。常考易错必背常考易错必背5面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。6生命的意义需要自己发现和创造。生命的意义需要自己发现和创造。7不不仅仅要要关关注注自自身身的的发发展展，而而且且要要关关切切他他人人的的生生命命，善待他人。善待他人。七年级道德与法治七年级道德与法治提示提示：点击点击 进入习题。进入习题。123456DBDDAA7D强化训练强化训练8见习题见习题强化训练强化训练1生命是顽强的，也是脆弱的，我们要敬畏生命，尊生命是顽强的，也是脆弱的，我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。下列不能体现珍爱生命的诗句重生命，关爱生命。下列不能体现珍爱生命的诗句是是()A少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲B盛年不再来，一日难再晨盛年不再来，一日难再晨C人生百年几今日，今日不为真可惜人生百年几今日，今日不为真可惜D山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村强化训练强化训练【点拨点拨】本题为逆向选择题，考查的是本题为逆向选择题，考查的是“不能体现珍爱不能体现珍爱生命的诗句生命的诗句”。D项中项中“山重水复疑无路，柳暗花明又一山重水复疑无路，柳暗花明又一村村”比喻在遇到困难时，一种办法不行，用另一种办法比喻在遇到困难时，一种办法不行，用另一种办法去解决，不能体现珍爱生命；去解决，不能体现珍爱生命；A、B、C均能体现珍爱生均能体现珍爱生命。故选命。故选D。【答案答案】D强化训练强化训练2不幸患上肺癌的马海亮，饱受病痛的折磨。他最后不幸患上肺癌的马海亮，饱受病痛的折磨。他最后的遗愿就是将自己的眼角膜捐献出去，点燃另一片的遗愿就是将自己的眼角膜捐献出去，点燃另一片光芒，照亮他人前程。对马海亮的行为认识正确的光芒，照亮他人前程。对马海亮的行为认识正确的有有()强化训练强化训练尊重生命，实现了生命的价值尊重生命，实现了生命的价值蔑视生命，视生命为身外之物蔑视生命，视生命为身外之物关爱他人，让生命焕发了光彩关爱他人，让生命焕发了光彩珍爱自身生命，体现休戚与共珍爱自身生命，体现休戚与共A B C D强化训练强化训练【点拨点拨】马海亮捐献眼角膜，给他人带来光明，这是关马海亮捐献眼角膜，给他人带来光明，这是关爱他人、尊重生命、敬畏生命的表现，爱他人、尊重生命、敬畏生命的表现，观点正确且观点正确且符合题意；符合题意；“蔑视生命蔑视生命”的说法是错误的；的说法是错误的；“珍爱自珍爱自身生命身生命”与题意无关。故选与题意无关。故选B。【答案答案】B强化训练强化训练3【2020云南云南】养成健康的生活方式是一种对生命负养成健康的生活方式是一种对生命负责任的态度。对此，疫情期间我们应当责任的态度。对此，疫情期间我们应当()多聚会、多沟通多聚会、多沟通 就餐时分餐或使用公勺、公筷就餐时分餐或使用公勺、公筷勤洗手、多通风勤洗手、多通风 积极乐观、多运动积极乐观、多运动A B C D强化训练强化训练【点拨点拨】本题考查学生对本题考查学生对“养成健康的生活方式养成健康的生活方式”的理的理解。面对传染性极强的病毒，解。面对传染性极强的病毒，“分餐分餐”“勤洗手、多通勤洗手、多通风风”“保持乐观心态保持乐观心态”等都是对生命负责的表现，等都是对生命负责的表现，观点正确且符合题意；观点正确且符合题意；是错误的，应该是错误的，应该“少聚少聚会会”。故选。故选D。【答案答案】D强化训练强化训练4【2020娄底改编娄底改编】娄底市交警支队走进某学校，开娄底市交警支队走进某学校，开展了以展了以“守规则除隐患，安全文明出行守规则除隐患，安全文明出行”为主题的为主题的宣传教育活动。学生们围绕交通安全展开讨论，以宣传教育活动。学生们围绕交通安全展开讨论，以下说法有误的是下说法有误的是()A同学甲：乘车时应系好安全带同学甲：乘车时应系好安全带B同学乙：等候公交车时不追逐打闹同学乙：等候公交车时不追逐打闹强化训练强化训练C同学丙：行人禁止进入高速公路、汽车专用道路同学丙：行人禁止进入高速公路、汽车专用道路D同学丁：翻越道路中间的安全护栏和隔离墩时应左同学丁：翻越道路中间的安全护栏和隔离墩时应左右观察来往的车辆右观察来往的车辆强化训练强化训练【点拨点拨】作为公民，应该遵守交通规则，珍爱生命。乘作为公民，应该遵守交通规则，珍爱生命。乘车时应系好安全带，等候公交车时不追逐打闹，车时应系好安全带，等候公交车时不追逐打闹，A、B说说法正确；我们步行时，要遵守交通法规，不能翻越道路法正确；我们步行时，要遵守交通法规，不能翻越道路中间的安全护栏和隔离墩，也禁止进入高速公路、汽车中间的安全护栏和隔离墩，也禁止进入高速公路、汽车专用道路，专用道路，C说法正确，说法正确，D说法错误。本题是逆向选择题，说法错误。本题是逆向选择题，故选故选D。【答案答案】D强化训练强化训练5小君同学准备写一篇主题为小君同学准备写一篇主题为“在逆境中成长在逆境中成长”的演讲的演讲稿。下列观点与演讲稿的主题相符的有稿。下列观点与演讲稿的主题相符的有()生活中的挫折是我们生命成长的一部分生活中的挫折是我们生命成长的一部分我们需要增强生命的韧性，发掘生命的力量我们需要增强生命的韧性，发掘生命的力量我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志我们要具备我们要具备“推己及人推己及人”“仁者爱人仁者爱人”的情怀，谨慎的情怀，谨慎对待别人的生命对待别人的生命A B C D强化训练强化训练【点拨点拨】挫折与人生相伴，挫折与人生相伴，是正确的；面对挫折，要是正确的；面对挫折，要增强生命的韧性，发掘生命的力量，培养面对困难的勇增强生命的韧性，发掘生命的力量，培养面对困难的勇气和坚强的意志，气和坚强的意志，是正确的；是正确的；“在逆境中成长在逆境中成长”的的演讲主题说的是有关挫折的，而演讲主题说的是有关挫折的，而说的是谨慎对待别人说的是谨慎对待别人的生命，明显与题意不符。故选的生命，明显与题意不符。故选A。【答案答案】A强化训练强化训练6【2020黄冈改编黄冈改编】赵泽华、宫井豪、魏蓉等赵泽华、宫井豪、魏蓉等10人人被授予被授予“最美孝心少年最美孝心少年”称号。这些称号。这些“最美孝心最美孝心少年少年”用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任，帮助家里用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任，帮助家里做力所能及的一切，承受着这个年龄不该承受的做力所能及的一切，承受着这个年龄不该承受的重担。但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容，把温重担。但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容，把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们()强化训练强化训练幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建身处逆境是成才成功的前提条件身处逆境是成才成功的前提条件只要经历了挫折，就一定能活出生命的精彩只要经历了挫折，就一定能活出生命的精彩自尊自信、自立自强是成功的必备品质自尊自信、自立自强是成功的必备品质A B C D【答案答案】A强化训练强化训练7.以下四位同学中，能够真正体会到生命意义的有以下四位同学中，能够真正体会到生命意义的有()小欣认为人生苦短，因此每天都沉迷于网络游戏小欣认为人生苦短，因此每天都沉迷于网络游戏小敏刻苦钻研功课，每学期都会收获理想的学习成绩小敏刻苦钻研功课，每学期都会收获理想的学习成绩小萍关心班集体，主动承担起值日生的工作小萍关心班集体，主动承担起值日生的工作小佳为身患重病而又家庭贫困的同学组织募捐小佳为身患重病而又家庭贫困的同学组织募捐A B C D强化训练强化训练【点拨点拨】本题考查学生对本题考查学生对“生命的意义需要自己发现和生命的意义需要自己发现和创造创造”的理解。的理解。“刻苦钻研功课刻苦钻研功课”“关心班集体关心班集体”“为为身患重病而又家庭贫困的同学组织募捐身患重病而又家庭贫困的同学组织募捐”都是积极主动都是积极主动发现和创造生命意义的表现，发现和创造生命意义的表现，均符合题意；均符合题意；“沉沉迷于网络游戏迷于网络游戏”不利于创造生命意义，应排除。故选不利于创造生命意义，应排除。故选D。【答案答案】D强化训练强化训练8.【2020河南改编河南改编】2020年春节前后，全国人民听从党年春节前后，全国人民听从党和政府的指挥，和政府的指挥，“宅宅”在家里，而一批又一批医护人在家里，而一批又一批医护人员却不计生死逆行出征。员却不计生死逆行出征。对此，同学们产生了对生命的思考。请你辨析以下观点：对此，同学们产生了对生命的思考。请你辨析以下观点：强化训练强化训练生命是宝贵的，也是短暂的、不可逆的，生命只有生命是宝贵的，也是短暂的、不可逆的，生命只有一次。珍爱生命，需要我们增强安全意识、自我保护一次。珍爱生命，需要我们增强安全意识、自我保护意识。疫情防控期间按照规定意识。疫情防控期间按照规定“宅宅”在家里就是珍爱在家里就是珍爱生命的实际行动。生命的实际行动。生命需要相互关爱，我们在珍爱生命需要相互关爱，我们在珍爱自己生命的同时也要尊重、关怀和善待他人的生命。自己生命的同时也要尊重、关怀和善待他人的生命。危难之中逆向而行的医护人员，不顾个人安危救助他危难之中逆向而行的医护人员，不顾个人安危救助他人的生命，体现了对生命的尊重和关爱，展现了责任人的生命，体现了对生命的尊重和关爱，展现了责任强化训练强化训练与担当，书写了生命的价值。与担当，书写了生命的价值。生命是独特的，生命生命是独特的，生命意义是具体的。当我们将个体生命和他人的、集体的、意义是具体的。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的乃至人类的命运联系在一起时，生命民族的、国家的乃至人类的命运联系在一起时，生命才会有真正的意义和价值。才会有真正的意义和价值。