2022年尊重和维护隐私权教学设计 2.pdf

学习好资料欢迎下载尊重和维护隐私权教学设计武安市第六中学郭慧英20XX 年 6 月公开课教学设计名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 1 页，共 6 页 -学习好资料欢迎下载尊重和维护隐私权教学设计武安市第六中学郭慧英教学设计意图：八年级下册教材以权利义务为核心，分为正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题。人身权是公民最基本的权利，人格权是公民人身权的重要内容，而隐私权就属于公民的人格权。本节课在第一框学生学习了什么是隐私及隐私权的基础上，进一步学习如何尊重他人隐私与维护自己的隐私权。本框是 我们的人身权利这一单元的最后框题。在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。在学习过程中，创设贴近学生生活实际的情景，引导学生关注生活，强化情感体验。在生活中，每个人都有隐私，都享有隐私权，中学生也不例外。通过学生的小组活动、合作探究，激发、活跃学生思维的同时，培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力，进一步探寻并掌握如何尊重和维护隐私权。使学生的认识上升到理论高度，知识更加系统化。教学目标:1、知识与技能：尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识，维护自己的隐私需要强化自护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。2、过程与方法：通过典型案例分析、讨论的方法，帮助学生分析家庭生活中的隐私保护，学校生活中的隐私保护，社会生活中的隐私保护以及未来社会科技发展与隐私权的保护问题。3、情感、态度与价值观：树立隐私意识，养成尊重他人隐私的习惯；增强依法维护隐私权的意识。教学重点：1.懂得如何尊重他人隐私。2.懂得如何维护自己的隐私权。教学难点：提高学生尊重和维护隐私权的意识。教学内容：本框“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；而且需要强化责任与信誉意识。从法律层面看，“依法维护隐私权”，对此不仅说明了侵害隐私权的具体行为表现，明确了侵犯他人隐私权的法律后果和责任，而且还强调了增强保护个人隐私的意识的同时，指出保护隐私不等于自我封闭，应学会与人沟通和交流。学生分析：1针对的问题：名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 2 页，共 6 页 -学习好资料欢迎下载我国传统文化中诸如“父为子纲、夫为妻纲”等这类宣扬人格依附的封建陈旧观念还在某些范围内依然存在；某些人干涉他人私人空间、因好奇而热衷于打听别人私事、搬弄是非、传播他人秘密等陋习有时有发生，这些都会影响个人隐私权的实现。学生隐私意识和法律意识不强，对很多侵犯隐私的行为不会认识与辨别，甚至对已给自己造成不良影响和后果的侵犯隐私行为不知道用怎样的途径来积极加以维护。个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。2学生的需要：学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在科技发达的今天，很多高科技产品存在着侵犯他人隐私的危险，以增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个自由的空间。了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德的期盼，也是法律的要求，对个人的健康成长很重要不仅是个人文明修养、法律素质和道德境界提升的需要，个人责任意识与信誉意识强化的需要。教学方法：本课教学拟采用活动式教学法、情景创设、案例分析、小组合作、主题探究等方法。教学过程:教学环节教学活动设计设计意图信件导入老师手上拿着一封信，告诉大家，这是写给你们中的某一个同学的，问：我能拆这封信吗？如果我强行拆了，怎么办？”学生发言后，老师引导通过思考这些问题，让学生进一步明确隐私的概念，强化保护隐私的意识。引导过渡分配任务，研读导学案小组交流5 分钟小组合作交流导学案中内容5分钟后，教师分配任务，各小组分别展示各版块内容从学生熟悉的实例入手，更能激发学生的学习兴趣。情景活动一：“妈妈该这样做吗”(小组 1展示)小岩这学期迷上了上网聊天，学习成绩也下降了。最近，妈妈对小岩上网的事了如指掌，包括他什么时间上，上了哪些网站，甚至包括他和同学在QQ上的聊天内容。原来妈妈在电脑中安装了一个“电子家长”的新型软件，小岩在网上的一些行为都被它记录下来，小岩很生气，他问妈妈这样做合法吗？设问：你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？设问：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让学生有话可说。通过对生活事例的探讨，唤起学生生活体验的感受，活跃学生的思维，在两难问题中学会明辨是非，并做出正确选择，知道父母也应尊重应子女的隐私，树立隐私意识。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 3 页，共 6 页 -学习好资料欢迎下载让学生以辩论的形式展开。一、尊重隐私是道德的期盼l、要树立隐私意识 老师总结：当家长的监护权和我们的隐私权发生冲突时,唯有相互尊重和沟通才是理智的选择。情景活动二：“她该怎么办”(小组 2 展示)引导：维护了我们家庭生活中的隐私权，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。让学生叙述：林林去好朋友路路家玩，路路把自己的日记拿给她看，还告诉了她一些小秘密，并让她不要告诉别人，但林林是个十分外向的人，她有时总有一种冲动，把这些内容告诉别人，但她又感到不该这样，很困惑，她该怎么办？设问：你们说她该怎么办？A.告诉别人B.不告诉别人故事链接：如果有一天，林林把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，地球人都知道了。于是你如何评价林林的行为？总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识、信用意识，责任保证隐私的安全，信用体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。2、强化责任与信誉意识以所给的材料抛砖引玉，让学生自己反思自己在交友上应尽的义务。作为一个同龄人，让学生积极地参与故事，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛，并在故事讨论中明白一些道理，强化学生在隐私中的责任和信誉意识。可以引导学生从林林的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。情景活动三：辨一辨：“侵权行为知多少”(小组 3 展示)引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。生活中我们可能会遇到一些涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。“你有过男朋友吗？”“体重多少”“身高多少”越来越多的女大学 生 在 求 职 时 遭 遇 了 这 样 的“拷问”。“日记教学”，老师要求学生上交自己的日记用来进行教学，以提高学生的写作能力。由学生面临的家庭生活中隐私权的保护到学校生活再到社会生活中的隐私权保护，扩展学生思维空间。一方面从道德、法律，正面、反面等角度来举例说明，了解侵犯隐私的行为是多方面的。另一方面通过学生的小组合作，集体思辨，形成一定的思维成果，对侵犯隐私的问题有一个更理性的认识。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 4 页，共 6 页 -学习好资料欢迎下载李某在实施手术过程中，发现有 4 名实习医生在观摩自己的手术过程。警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听。发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。妈妈刚要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说。3、人与人之间要相互尊重彼此的隐私让学生从点滴小事关注和保护自己的隐私，同时也尊重和维护他人的隐私。情景活动四：“你知道吗”（小组四展示）老师引导：下面让我们聚焦一下未来。随着科技的发展，旧的矛盾没有彻底得到解决，又为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度。随着手机市场的发展，手机的功能越来越多，除基本通话、短信、呼叫转移等功能外，摄像功能和定位功能更成为手机新的时尚亮点。手机的这些功能，在给人们生活带来便利的同时，也可能给人们正常社会生活带来侵害。随着科技的发展，为隐私权的保护增添了新的矛盾和难度，通过本案例的分析强化学生对他人、对社会的责任意识，隐私意识。小结：从以上的分析中我们可以看出，在维护隐私上，我们提得最多的一些词是“尊重、信用、责任”，总之，尊重隐私是道德的期盼，也是我们每个人应尽的义务。这就要求我们不要去偷听、刺探、窥视他人的隐私。通过小结归纳巩固学习成果。情景活动五：“校长拆了我的信”（小组五展示）二、依法维护隐私权1、个人隐私受法律保护学生表演：圣诞节期间，某校学生受到了很多的贺卡和信件，校方认为应该提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多的信件也影响了学生的学习。于是截留了学生的信件与贺卡，校长在学生集会的时候，点明了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆了开来，还念了几段，要求大家专心学习。而小童却从此成了全校同学嘲笑的对象。你认为小童该怎么办？设问：校方的行为是什么性质让学生认识到这是一种侵犯隐私权的行为，并去探寻依法保护自己隐私权的方法。可以要求他们表演出来，增强教学的实效性与趣味性。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 5 页，共 6 页 -学习好资料欢迎下载的行为？请你给这个故事设计一个结果。2、侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究情景活动六：“给隐私一个自由的空间”（小组六总结）小组合作（可以针对学生自己提出的思考题）。写写你生活中看到、遇到的有关隐私的事情，或者你已经感受到的伤害，当我们遇到以上的侵害时，我们该怎么办？合作探究一：在生活中，我们应该采取哪些措施保护自己的隐私权？合作探究二：我们应该怎样保护自己的隐私权？合作探究三：保护隐私，我们的建议与思考？3、保护隐私不等于自我封闭让学生在不同的分工中达成有效合作，并激发学生的思维。这一设计主要是调动学生自主思考，并探寻保护隐私的有效方法。通过小组活动，合作探究，激发、活跃学生思维的同时，培养学生自主思考、合作学习、探究学习的能力，进一步探寻并掌握如何保护个人隐私的有效方法。使学生的认识上升到理论高度，知识更加系统化。这是对教学重难点的进一步突破。教师赠言本课小结：通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽让！针对隐私和隐私权，请你用一句话发表一下你的个人感言。学生谈学习感悟，教师展示板书进行总结。这是一个总结反馈的环节，让学生用精练的语言来表达对所学知识的回顾与提升，强化学生隐私意识。教师赠言也将起到画龙点睛的作用。名师资料总结-精品资料欢迎下载-名师精心整理-第 6 页，共 6 页 -