六年级语文下册《语文园地四》教案.docx
课题语文园地四语文地四课型语文园地授课时间2课时教学目标1 .学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方 式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好 处。2.读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，说一说哪些事 物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4 .积累名言警句。1.学会分析文章开头与文章结尾，试着将学到的知识融入自己的习作中。再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。教学重点2.联系所学古诗读一读词句段运用中的句子，并联系所学古诗，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品格和志向，感受“托物言志”的教学难点表达方法。3.读句子，感受外貌描写的作用。4 .积累名言警句。1 .学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方 式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好处。第一课时教学 目标教具 准备1.学会分析文章开头与文章结尾，并试着将学到的知识学着这样的方 式融入自己的习作中，。并再找一些写得好的文章，感受这样写的好 处。课件教学设计二次备课一、开门见山，直接导入。【出示课件2】出示“开篇如爆竹,结尾如撞引题:导入 () 分钟同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞，O这句话的意思是说，开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢,应该像撞钟一样，清音有余。可见，写开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂 就来学习优秀作文的开头与结尾。新课 教学（）分钟课堂小 结及拓 展延伸（） 分钟板书内容二、引用例子，讲解方法。文本资料：学生自己读文本资料，再分析作用。开头的方法有什么呢？（板书：开头）【出示课件3】总结开头的方法及作用：（板书）1点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。 （一学生读此方式的开头，比方我们学习的十六年前的回 忆就是点题式。）2设问式。提出问题，引起注意。这也是我们常用的开头方式，藏戏一文的开头就是 设问式。（学生读）3描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美 的语言写出特点。例如草原再介绍非常好用的开头方式：4引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。 （举例）假如我想写有关父母的爱的，可以引用我们学过的什么 名言呢？ “父母是爱是天地间最伟大的爱。”那如果我想写有关努力学习的，我可以引用哪句古诗 呢？【出示课件4】总结结尾的方法及作用：那结尾的方法有什么作用呢？（板书：结尾）1、首尾呼应。2、总结全文。3、点明题旨。4、意犹未尽。（板书） 三、回顾课文，拓展延伸【出示课件5、6课外延伸其他文章的开头、结尾：学生想 一想、找一找你认为写得好的文章，把开头结尾列出来，和 同学们一起交流。三、总结方法，运用习作。最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详 细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习, 你们才会写出更好的。开头”点题式、2设问式、3描写式、4引用式结尾：1首尾呼应、2总结全文、3点明题旨、4意犹未尽课堂作业新设计一、下面属于作文结尾的好处是（）A首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽B首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽C首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽D首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽二、根据开头，试着写一写结尾。中国有句谚语：习惯成自然。同时，希腊哲学家亚里土多德曾经说过：“习惯是一种 优秀我想：我的习惯也是一种优秀吧!”【答案】一、C二、我一直认为，一个人的品格、能力多半来自习惯，是习惯使身体自动地做，是习惯在 打造人的第二天性。俗话说的好：一个好习惯可以成就一个人，一个坏习惯可以毁灭一个 人没有习惯，就不能走向成功之巅。第二课时教学 目标2 .联系所学古诗读一读，并说一说哪些事物在古诗中赋予了人的品 格和志向，感受“托物言志”的表达方法。3 .读句子，感受外貌描写的作用。4 .积累名言警句。教具 准备课件教学设计二次备课导入（）分 钟一、新课导入教师出示蜜蜂、梅花、月亮的图片。（板书：蜜蜂 梅 花 月亮）提问：同学们，看到这些图片，你会联想到 些什么？抽学生回答，教师引导：看到某些事物，就会 让人联想到某一类人或是产生某一种情感。有些诗人就3把他们写进了诗歌。现在我们就来读一读。二、总写法*示课件7】学生展示收获，教师适时点评引导: 共同点是都用了 “托物言志”（板书：托物言志），强调 这是本节课的知识目标。不同点是“物”的不同，“志” 的不同。三、拓展延伸请同学说说其他“托物言志”的诗句。【出示课件8】 四、分析作用师：古诗因为有了 “托物言志”的手法，才显得魅力 无穷；现代散文同样也有自己独特的添加色。【出示课件9:文本资料】学生自主读句子，感受外貌描写对刻画人物的作用。并 分析如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果。 生分析，师总结：1 .通过外貌描写反映出人的喜好、身份、生活态度等，在 人物刻画时又起到加强的作用。新课教学分钟2 .表达人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以 起烘托作用。五、日积月累【出示课件10-15文本资料和分析】读一读这些名言， 想一想它们的意思。同桌之间交流，汇报。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。原意是说，柳枝比拟容易杆插成活，而花即使很用心 种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没方法达 到目的，而有些事情并没有刻意去做，却很好地完成了。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。出自：增广贤文解释：药虽然很苦，但是对病人的病有好处；诚恳 的劝告、尖锐的批评虽然听起来让人不舒服，但是有利 于听的人改正他们的行为。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树想要静下来，可是风却不停止，而子女想要去养 老孝敬，可是亲人却失去了。教育子女，应该好好的对 待自己的亲人，不要等到失去了亲人以后再去叹息。 常将有日思无日，莫把无时当有时。在过富有的生活的时候要想到以后可能会过贫穷 的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好 生活.也就是“居安思危”的意思。书到用时方恨少，事非经过不知难。在你真正应用知识于实际中的时候才发现自己学 的知识不够;很多事情不亲身经历，不会知道它的难处 的。课堂小结 及拓展延 伸()分钟六、课堂小结板书内容蜜蜂 梅替 月亮托物言志.本节课咱们学习了很多语文写作的小妙招，希望可 以在平时的习作中运用起来。.课堂作业新设计一、填空。1 .竹石是 代 所写，全诗描写了竹子傲然挺，其中表达竹石坚劲顽强的句子是 z o2 . 大漠沙如雪 ,o,要留清白在人间。二、连一连。-j- -r- +K -H- -M- -7- ZIX 有忌栽化化不发 良药苦口利于病 树欲静而风不止 常将有日思无日 书到用时方恨少忠言逆耳利于行 莫把无时当有时 无心插柳柳成荫 子欲养而亲不待 事非经过不知难【答案】一、清；郑燮；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风二、燕山月似钩 粉骨碎身浑不怕三、略教学反思
