优化作业设计的几点思考.docx

优化作业设计的几点思考“双减”工作给我们的教学工作带来了很多的挑战，而其中一项重要的工作就是减轻学生的作业负担，那么就要求我们老师要精心设计作业，提高作业质量。听了潘老师的“双减”背景下作业设计原理及其价值我受益匪浅， 作为教师，我们应当尊重学生差异，设计有层次的作业， 让每个学生都有练习的机会和成功的体验。这就更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学习要求，做到心中有数。以下几点是我今后作业设计努力的方向：1 .把控时间，系统设计作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、开展能力、培养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。2 .优化作业，分层设计我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需 求，让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学 习基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。作为 教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层， 作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究，创新知 识，培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的 功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核 心素养的角度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围 绕一定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性。越开 放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计 时，要根据教学内容和学生的认知水平设计一些、合作、 探究为主的探索性作业。3 .追本溯源，找准关键优化作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能 有效落实作业。反思在自己的备课过程，有没有准备学生 参与学习的过程。除了要优化作业设计，我们教师还要认 真批改作业，加强面批面改，要做好反应，讲解，充分利 用课堂上的时间，有讲有练，让学生所学更加扎实有效率。总之，这次的学习我感触很深，也受益匪浅。作业既要做到设计合理，又要设计科学，在“双减”的政策背景 下，如何优化作业的设计，我们还需要不断地去探索和实 践。