四年级下册道德与法治第8课《这些东西哪里来》教案教学设计（第一课时）.docx

四年级下册道德与法治第8课这些东西哪里来第一课时教学设计课题物品身世“探秘”单元第三单元 学科道德与法治年级 四年级学习 目标1 .通过课前调查、课堂交流，了解工业生产与人们生活联系密切。2 .通过探访交流活动，初步了解一些物品的生产环节。3 .通过调查、比照，感受工业产品的创新、开展给人们带来的舒适与方便，感谢劳动者、珍 惜劳动成果。重点知道生活中的各种各样的生活用品的来历，了解工业与生活的密切联系。难点感受工业产品给生活带来的便捷，懂得珍惜劳动成果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1 .图片+文本学习：猜一猜（1）小小电影院，放在桌子上，有声又有影，你 说棒不棒。（打一家用电器）谜底：电视机（2）四四方方一口缸，圆圆肚子把水装。插上电 源左右转，清洁衣服帮你忙。（打一电器）谜底：洗衣机（3） 一幢漂亮小楼房，有墙有门没有窗，外面热 得直淌汗，墙里个个都冻僵。（打一家电器）谜底：冰箱（4）轮子圆圆把儿弯，一身瘦骨怪可怜，不怕双 脚被人踩，越踩它越跑得欢。（打一交通工具）谜底：自行车2 .文本学习：刚才的谜底电视机、洗衣机、冰箱、 自行车这四种物品有一个共同点，你们知道是什么 吗？（工业产品）3 .文本学习（提问）：工业生产品的来源又是什么 样的呢？它们也会像农业生产品那样是种出来的 吗？今天，我们便一起来探究这个问题。观看图片 阅读文本 猜谜语汇报谜底 观看图片 阅读文本 猜谜语阅读文本 猜谜语 汇报谜底 阅读文本 猜谜语 汇报谜底 阅读文本 思考问题 回答下列问题 阅读文本 思考问题 回答下列问题猜谜语是学生们 喜欢的一种教学 方式，所以为了 提高学生们的学 习兴趣，我在导 课环节中运用此 方法。所涉及的谜语分 别是电视机、洗 衣机、冰箱和自 行车，这些物品 的共同点就是就 是它们都是工业 产品，不像玉米、 大豆那样可以从 土壤里种出来 的，究竟怎么来 的？学生好奇， 有此疑问，随即讲授新课4.板书课题：物品身世“探秘”教学环节一：家庭中使用的工业产品齐读课题引入新课。1 .文本学习：我们的生活离不开各种各样的生活用 品。很多生活用品是由工业生产提供的。2 .播放视频素材：什么是工业.文本学习：观察一下，看看自己的家庭生活中， 都使用了哪些物品。3 .图片+文本学习：家庭中使用的工业产品（1）厨房（2）客厅、卧室5,提出问题：家中用的、穿的，哪些来自工业生产?请填到表格里。来自工业生产的有用的穿的6.文本学习（表格）：比一比，看谁填的多来自工业生产的电灯、电扇、桂、变丸赫礼 及坂林电视、沙发、电尿林、 舒、n乐 赫、徽火刀即 祠的书本、攵具衣鼠裤子、裙子、好、 的、牲子、舒、手套、国中7 .播放视频视频：家里电器有多少.文本学习：周末，我和妈妈去购物，在公交车站 我发现了许多工业产品，比方：公交站牌、候车时 休息的座椅、马路边的栅栏等等都是工业产品。公 交车上的座椅、扶手、车窗玻璃也是工业产品，公 交车本身就是工业产品。（公共场所处处有工业产品。）.文本学习（表格）：寻找生活中的工业产品阅读文本 了解文本 观看视频 阅读文本 思考回答 观看图片 阅读文本 思考回答 阅读文本 思考回答 独立填写 指名汇报 补充汇报阅读文本 思考回答 独立填写 指名汇报 补充汇报观看视频 阅读文本 了解文本 感受文本 体会文本 反思文本阅读文本 了解文本文本直接点明生 活用品是由工业 生产提供的。视频讲述什么是 工业。展示了家庭生活 中经常使用的物 品，让学生明白 生活用品是人们 日常生活不可缺 少的物品。主持 人将话题转向工 业产品，旨在引 导学生感受工业 生产与人们生活 的密切关系。引导学生看教材 图片，回忆自己 家庭日常生活中 使用了哪些工业 产品，拓展到 生活其他方面， 引导学生翻开思 路，从吃、穿、 住、用、行等方 面来列举生活中 使用到的工业产 品。填写文本汇报填写补充填写阅读文本 了解文本 思考文本观看图片 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 阅读文本 了解文本 回答下列问题 补充回答 观看视频阅读文本 了解文本扩充教材留白 处，在增加吃、 住、行等方面后, 再引导学生填 写。在探访活动中呈 现了生产玩具小 熊的整个过程： 设计样式、准备 原材料、缝制、 装饰、检验、包 装、运输。主持人的话旨在 引导学生自主开 展探究活动，进 一步加强对工业 生产的了解和认 识。引导学生结合教 材图文，让他们 自主探究玩具小 熊的生产流程。 播放一段工厂生 产某个产品的视 频，让学生进一 步了解工业生产 中流水线作业的 特点：来自工业生产的物品牛奶.饼干、饮料、面油衣服.袜子、鞋、帽子、手套、围巾水泥、钢筋、砖块、木板、铁丝、浦I潞、洗衣抵沙发、颈“旃.自行车、公5阵、地铁、火东飞机教学环节二：探究工业产品的生产过程1 .文本学习（探访活动）：我生日那天，妈妈送给 我一个可爱的玩具小熊。看着可爱的小熊，我很想 知道他的来历。抱着好奇心，我走进生产玩具小熊 的工厂，进行了一次探访活动。2 .图片+文本学习：玩具小熊的生产过程（1）设计：在玩具生产厂的产品研发部门，设计 人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。（2）选材：在材料车间，有许多制作小熊的原材 料，如绒布、花布（3）缝制：在生产车间，我看到一片忙碌的景象, 工人们都在埋头操作缝纫机。（4）装饰：在装饰车间，工人们给小熊缝上眼睛, 打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了！（5）检验、包装：在检验和包装车间，技术人员 正严格检查每个玩具小熊，检查合格后才进行包装。（6）出售：包装好的小熊被运送到商店，神气地 坐在货架上，等待人们购买。3 .文本学习：用简单语句概括图中玩具小熊的生产 过程设计一制作嗨验一啮输一吐架销售4 .播放视频素材：玩具小熊诞生记教学环节三：物品来历探访活动1文本学习：说说玩具小熊的生产要经历哪些环节。选择一件自己喜欢的物品，开展对它来历的探访活思考回答分工明确，各个动吧。观看图片工序环环相扣，2.图片+文本学习：探究铅笔的生产制作环节阅读文本工作中互相配合尸, 、 _一一 _4 L/ " 11 1 /、制作错.坪F ,眇板制作铅芯了解文本与支持，工作效丁率高等。每一道. <上映 瞅制m观看图片工序都要认真仔3.图片+文本学习：探究校服的生产制作环节阅读文本细，才能保证产了解文本品质量。在观看面秣辅触锄微o技槌备1翻=LOGO制作 11.1视频时，%O瞬赫检验uigL0邂胆观看视频引导学生认真观4,播放视频素材：羽毛球的制作过程观看图片察专心工作的劳5图片+文本学习：探究伞的生产制作过程：阅读文本动者。(1)大裁。就是把一卷卷的伞布裁成长条形。了解文本采访有经验的工(2)小裁。把大裁后的长条形伞布裁成一片片的人或者从事工业三角形，作为雨伞的伞面。生产的家长，请(3)伞面印刷。观看图片他们讲一讲流水(4)合片。把三角形的伞布缝合制成伞面。阅读文本线作业的要求和(5)装珠尾、附件及伞面处理。了解文本考前须知。(6)上骨。把伞面与伞骨结合。(7)装伞头伞尾。就是装伞顶和手柄。添加教学资料，(8)产品检测。拓展学生的视(9)商品包装。观看图片野：探究伞的生6.图片+文本学习：探究书本的生产制作环节：阅读文本产制作过程、羽(1)伐木f (2)纸浆生产f (3)成品纸了解文本毛球的制作过 (4)仓惟一 (5)编辑、排版_>印刷一程、探究书本的装订一成品书观看图片生产制作环节、7.图片+文本学习：探究冰激凌的生产制作过程：阅读文本探究冰激凌的生了解文本产制作过程等，每一道工序都要认真仔细，才能8ru1*6耨靴如蝌整 ,播放视频素材：冰淇淋生产过程观看视频保证产品质量。课堂小结我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的 每一个角落，工业和我们的生活已经紧密联系在一 起了。每一个工业产品是由无数行业的人们共同制 造完成的。我们应该珍惜大家的劳动成果。总结归纳并汇 报本节课的收 获有哪些。总结升华对本节 知识的掌握，提 升学生的道德情 感。板书第8课这些东西哪里来物品身世“探秘”（一）家庭中使用的工业产品（二）探究工业产品的生产过程（三）物品来历探访活动