部编版《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》教学设计+练习题（含答案）.docx

统编版道德与法治四年级下册第8课这些东西哪里来 第一课时教学设计课题8这些东西哪里来第一课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受工业生产对生活的重要作用。2、能力目标：提高学生的交流合作能力，学会进行调查与分类。3、知识目标：了解工业生产的环节，知道工业生产的开展和变化能够让人们的生活越来越 便捷和舒适。重点知道工业生产的开展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。难点感受工业生产对生活的重要作用。教学环节教师活动设计意图导入新课猜谜语：(1) 不是奶酪不是糖，洁白芬芳袋中装，不能吃来不能嚼，人人 每天把它尝。(2) 有个娃娃，满地乱爬，灰尘见它很害怕，它把灰尘全吃下。(3) 藤上结个水晶瓜，一到天黑开金花，谁说金花花不大，几间 屋子装不下。导入新课。讲授新课1、想一想：这些物品都有些怎样的共同点？2、提示：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是 由工业生产提供的。3、家庭观察：观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物 品？4、辨一辨，分一分：家中用的、穿的，哪些来自工业生产？请填到 下面表格里。来自工业生产的有用的京的)5、思考：这些物品是如何被生产出来的呢？6、走进小熊玩具厂:我生日那天,妈妈送给我一个可爱的玩具小熊。 看着可爱的小熊，我很想知道它的来理。抱着好奇心，我走近生 产玩具小熊的工厂，进行了一次探访活动。7、图片展示：玩具小熊的生产过程。8、我会总结：玩具小熊的生产要经历哪些环节？请你用思维导图的观察生活中的工 业产品，知道除 了农业生产，工 业生产在人们的 生活中同样重 要。了解工业生产的 过程。方式总结出来。9、玩具小熊的生产环节:原料一缝纫一装饰(.II设计,制作 .检蛉，运输 > 上瓣肖售10、我的小探访：你还想知道哪些物品的生产环节吗？请你选择一 件自己喜欢的物品，开展对它来历的探访活动吧！11、例如：服装的生产环节。12、小调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不 生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些 舒适和便利。13、图片展示：结婚三大件的变迁。14、小小提供会：(1)从“结婚三大件”的变迁当中，你感受到了什么？(2)除了 “结婚三大件”的变迁外，你还知道哪些工业产品的变化？(3)你最喜欢的一样工业产品是什么？你为什么喜欢它，它给你的 生活带来了什么？15、新家电、新生活：洗碗机、扫地机器人、烘干机。16、总结：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生 产也在不断开展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。17、比一比，想一想：你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生, 帮助人们解决了什么问题吗？18、提示：工业产品的创新和开展，使我们的生活更加舒适、方便 的同时，还把人们从重复、繁杂、劳累的工作中解放出来，从而让 人们有更多的时间做其他的事情。19、视频：这是未来家电的趋势吗？太智能了！20、小小创造家：未来的世界会是怎样的呢？会出现哪些新的工业 产品？想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和创造哪 些产品？课堂小结比照工业产品的 变化，感受工业 的开展对人们生 活的重要作用。总结提升我们要感谢那些创造和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们 创造着幸福的生活，我们应该倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我 们也可以创造、制造新的产品为人们的生活服务。板书8这些东西哪里来 第一课时物品身世探秘：了解工业生产过程工业的开展、产品的变化工业产品带来的舒适与方便一未来工业产品大畅想统编版道德与法治四年级下册第8课这些东西哪里来第二课时教学设计课题8这些东西哪里来第二课时单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标3、情感态度与价值观目标：感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。4、能力目标：能够通过搜索、阅读等方式了解中国创造的故事。3、知识目标：了解中国制造，明白中国制造的局限性；了解中国创造，懂得创新的重要意 义。重点明白中国制造的局限性，懂得要开展中国创造。难点感受中国创造故事背后的中国精神，感受创新的重要性。教学环节教师活动设计意图导入新课1、资讯：(1)去国外买中国制造？(2)游客去泰国买东西，回国发现是中国制造2、小小提供会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？导入新课。讲授新课1、李亚的发现：暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国 后，他发现美国市场上很多商品印着“Made in China"(中国制造) 的字样。2、总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商 品。3、视频：日本离开中国制造后4、总结：“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为 世界人民生活中不可缺少的局部。5、数据说明：中国是世界上当之无愧的世界工厂6、班级大讨论：看到这么多“中国制造”,李亚感到很自豪。老师了解中国制造在 世界经济中的地 位，知道中国已 经成为世界工 厂。告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么 说“还不够”呢？我们更需要什么？7、视频：中国制造何时也能被“爆买”？8、小组合作：(1)为什么很多中国人喜欢到购买海外产品？(2)中国制造要如何才能被“爆买”？9、小提示：在经济、科技飞速开展的今天，我们仅仅有“中国制造” 还不行、还不够，我们应该大力开展科技创新，实现由“中国制造” 向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。10、小小交流会：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中 国创造”。11、中国创造叫得响的“中国品牌”：高铁、C91912、总结：过去，在高科技领域“中国制造”的身影还不算多。现 在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。13、讲好中国故事一一“中国创造”的故事：“中国创造”的背后 是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？ 讲给大家听听。14、揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休 15、说一说：从这些“中国故事”的背后，你感受到了什么？懂得仅仅依靠中 国制造还不够， 要努力开展自主 创新能力，开展 中国创造，中国 才能立于不败之 地。感受到科技攻关 的艰难。感受到 没有核心技术， 将会被人瞧不 起，处于被动的 地位。感受到科 学家们的中国精 神。课堂小结只有自己拥有了核心技术，拥有自主创新的能力，才不会受制于人。 科技创新是当今综合国力竞争的重要因素，建设创新中国势在必行。 我们要学习前辈的“中国精神”，挺起“中国脊梁”，努力开展“中 国创造”，把中国建设成为创新强国。总结提升板书8这些东西哪里来第二课时 中国制造中国创造 科学技术中1国精神第8课这些东西哪里来(习题)知识梗概:同学们，我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供 的。随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断开展和变化，目 的是给人们提供更加舒适和方便的生活。工业产品的创新和开展，使我们的生活更加舒适.方便，我们要感谢那些创造和制 造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们 的劳动成果。将来，我们也可以创造,制造新的产品为人们的生活服务。学习目标:1 .体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。2 .懂得工业产品给生活带来的便捷。3 .知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新能 力。学习要点：4 .懂得工业产品给生活带来的便捷。5 .知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能表达中国工业的创新能 力。习题演练：一.填一填。1 .我们的生活离不开各种各样的o很多生活用品是由提供的。2 .随着社会的和人们的提高，工业产品的生产也在不断开展和变化，目的是给人们提供更加的生活。3 .现在，走到世界各国，我们都可以看到Made* in China即的商品。4 .工业产品的创新和开展，使我们的生活更加舒适、方便，我们要感谢那些产品的人，是他们用为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加他们的劳动成果。将来，我们也可以创造、制造新的产品为人们的5.过去，在高科技领域"中国创造"的身影还不算多现在，这种局面已经有所改善，"中国创造"也有了 O二、我会区分（对的打“，"，错的打"错"）。1 .暑假里,李亚同学参加了出国旅行，在国外看到了许多中国制造，他很自豪，觉得中国很了不起。（）.中国高铁是“中国制造"，很多国家都与中国签订了引进高铁技术的协议。（）2 .神州系列都是“中国创造"。（）.我们的生活离不开各种各样的生活用品。（）3 .洗衣机、空调的诞生，使我们的生活更加方便、舒适。（）三、根据现代生活，填写下表。过去现在带来了哪些舒适和便利洗衣盆搓衣板的几爬楼梯电梯蒲扇空调到邮局寄信四、我会答。1 .中国制造和中国创造有什么区别？说说你的理解。答：2 .从人们的生活需要出发，想想你可以改善和创造什么产品？里 口 四、生活实践。请你讲一个关于"中国制造"的故事。答：答案:一、填一填。1 .生活用品工业生产.进步生活需求舒适方便2 ."中国制造".创造制造智慧劳动珍惜生活服务3 .一席之地二、我会区分（对的打"V",错的打"错"）。对错对对对 三、根据现代生活，填写下表。过去现在带来了哪些舒适和便利洗衣盆搓衣板洗衣机节省了劳力，节省了劳动时间爬楼梯电梯减轻上楼的体力劳动蒲扇空调生活变得更加舒适到邮局寄信手机电脑各种社交平台更加快捷，随时随地交流四、我会答。1 .答：中国制造的核心就是加工，而中国创造的核心技术是设计;中国制造的产品版 权不属于中国，中国只是简单的生产和加工，所提供的是简单的劳动而不是知识智慧和 脑力；中国创造就是版权持有者是中国，由中国创新创造。2 .答：言之有理即可。四、生活实践。答：言之有物即可。