小学心理细节描写精选PPT.ppt

关于小学心理细节描写第1页，讲稿共24张，创作于星期日 我我 手手 写写 我我 心心 心理描写心理描写送你一样本领送你一样本领心事通心事通第2页，讲稿共24张，创作于星期日1、什么是心理描写？、什么是心理描写？2、心理描写有什么作用？、心理描写有什么作用？3、怎样进行心理描写？、怎样进行心理描写？本次课任务本次课任务本次课任务本次课任务第3页，讲稿共24张，创作于星期日什么是心理描写什么是心理描写?就是人物描写的一种手法就是人物描写的一种手法.是描写人物在是描写人物在特定环境特定环境中的中的心理活动过程或内心心理活动过程或内心的感觉的感觉.第4页，讲稿共24张，创作于星期日第5页，讲稿共24张，创作于星期日心理描写之作用心理描写之作用塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写通过对人物心理的描写,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情表现人物丰富而复杂的思想感情.第6页，讲稿共24张，创作于星期日怎样进行心理描写？怎样进行心理描写？第7页，讲稿共24张，创作于星期日一、内心独白法一、内心独白法最常用的方法最常用的方法这种方法，一般常用这种方法，一般常用“感到、觉得、感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到想起、想到”等带有标志性的词等带有标志性的词语来表达；语来表达；当然，也可以不用这些词语，直接当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。的心理活动。第8页，讲稿共24张，创作于星期日 例一：内心独白例一：内心独白我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑世音菩萨，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不看电视，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪打游戏机了。唉！都怪我自己我自己，老想着打游戏机，考，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，老师啊，手下留情，你让我你让我过了这一关，过了这一关，我以后我以后上课上课一定好好听讲，千万千万别让一定好好听讲，千万千万别让我我不及格啊！不及格啊！第9页，讲稿共24张，创作于星期日牛刀小试一牛刀小试一来到学校，亲密朋友未告知转学来到学校，亲密朋友未告知转学了，你怎么想？了，你怎么想？第10页，讲稿共24张，创作于星期日二、梦境幻觉法二、梦境幻觉法比较新颖的方法比较新颖的方法人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己声音，其内容往往是自己最想看到、最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，最想听到、最怕看到或听到的，把这些把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。现人物的内心世界。在进行幻觉在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：描写前也要用一些提示语，如：“似乎似乎看见看见”“仿佛听到仿佛听到”等。等。第11页，讲稿共24张，创作于星期日梦境幻觉法梦境幻觉法我我好像好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛仿佛看到了老师满面的怒容，看到了老师满面的怒容，仿佛仿佛听到了父听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在在梦里看见梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴来走去，摇着尾巴第12页，讲稿共24张，创作于星期日 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。那么慈爱。那么慈爱。那么慈爱。“奶奶！奶奶！奶奶！奶奶！”小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，小女孩儿叫起来，“啊！啊！啊！啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。圣诞树一样，就会不见的。圣诞树一样，就会不见的。圣诞树一样，就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。第13页，讲稿共24张，创作于星期日牛刀小试二牛刀小试二你正在学习，窗外有一群小朋友在玩你正在学习，窗外有一群小朋友在玩着精彩的游戏，你会咋想？着精彩的游戏，你会咋想？第14页，讲稿共24张，创作于星期日三、景物衬托法三、景物衬托法通过景物的描写来反映人物内心通过景物的描写来反映人物内心活动的方法叫景物衬托法。活动的方法叫景物衬托法。一个人一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。不同的感受。没有单纯的景物描写，没有单纯的景物描写，它的作用是渲染环境、衬托人物、它的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。抒发感情等。第15页，讲稿共24张，创作于星期日景物衬托法景物衬托法天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。我身上，我就不由自主地打颤。教室里教室里静悄悄的，只听见静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的发试卷的声音，的声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，地下。同桌的试卷已发下来了，72分，分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。鼓。第16页，讲稿共24张，创作于星期日四、细节烘托法四、细节烘托法较高深的方法较高深的方法通过人物的通过人物的动作、语言、神态动作、语言、神态来反来反映人物的心理活动。映人物的心理活动。第17页，讲稿共24张，创作于星期日四、细节烘托法四、细节烘托法试卷静静地反躺在桌上。我试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红试卷一角，一个鲜红的的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又合上了。试卷又合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试试卷底下，卷底下，用力一翻，用力一翻，随着随着“啪啪”的一的一声，我看到了我的分数声，我看到了我的分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一声便一声便瘫在桌上瘫在桌上。第18页，讲稿共24张，创作于星期日神态烘托神态烘托“*59”“*58”本应清脆甜美的本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，盯着老师那一张一合的嘴，“王王*60”，不经意间似一阵温暖的春风拂过，不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上在椅子上第19页，讲稿共24张，创作于星期日赶紧赶紧他的脸色十分苍白，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一两只眼也跟寻常不一样，低声的样，低声的 我父亲看了看身边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”突然好像不安起来，突然好像不安起来，他向旁边走了几步，他向旁边走了几步，瞪着眼瞪着眼怎么那么怎么那么练习练习运用言语神态或运用言语神态或修饰语扩写下文修饰语扩写下文表现出人物的心理表现出人物的心理第20页，讲稿共24张，创作于星期日心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白法梦境、幻觉法环境衬托法动作语言神态烘托法第21页，讲稿共24张，创作于星期日完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法第22页，讲稿共24张，创作于星期日心理描写的三个原则心理描写的三个原则 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。理描写。第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。个心理活动。第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。和复杂的心理变化过程。第23页，讲稿共24张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第24页，讲稿共24张，创作于星期日