外研版(三起)三年级英语上册Module7Unit2What’sthat教案-参考下载.doc

佳构文档你我共享Module7Unit2Whatsthat一、教学剖析一课本剖析:本课应用的课本为外研社英语新规范供三年级肇端用第一册Module7Unit2Whatsthat本模块的主题是引见本人的物品跟询咨询并识不物品，分两个单位进展进修，本节课为本模块的第二单位的第一课时，在进修完第一单位的根底上，进一步进修询咨询并识不物品。例：“WhatsthatIts.二学情剖析:因为本节课属于本模块的第二单位，先生在之前的模块及本模块的上一单位的进修中，曾经积存了一些物品的称号如：chair,desk,door,window,，也对上一单位的目的语“Whatsthis及其答复“Its有了些许的控制与应用。为此，在导入本课新知之前，应用“温故而知新的指点思维，先带着先生温习上一单位的旧知，再合时融入新的目的语，联合SBUnit2的运动计划，激起先生进修的浓重兴味。二、教学目的一常识目的：AAAAAA佳构文档你我共享能听、说、认、读单词：that,ball,book,schoolbag.能听、说、认、读句型：“Whatsthat及其“Its的答复方法。二技艺目的：能用所学词汇跟句型询咨询并识不物品。经过模拟人物对话，进步先生综合应用言语的才能。能弄明白用于询咨询近处或远处物品句型的联络与区不。三感情立场目的：在认知进程中，培育先生乐于不雅看、勤于考虑的精良思维适应，擅长提咨询并与不人相同，促进友情。三、教学重、难点一教学重点：听、说、认、读单词“that,ball,book,AAAAAA佳构文档你我共享schoolbag看法，控制跟应用句型“Whatsthat及其“Its的答复方法。(二)教学难点：了解与适当应用“Whatsthat询咨询远处的人或物。四、教学战略一经过SB的运动计划与展开，激起先生学经过“SBUnit2运动跟多媒体课件展现，习新知的热忱。二协助先生更易于控制新知。三经过“一咨询一答的交换方法，锤炼先生的胆识与自立能动性。五、教具布置：克己课件、图片、词卡等，灌音机、磁带，小黑板。六、教学进程AAAAAA佳构文档你我共享一Greeting.课前咨询候T:Say“Hello,boysandgirlsS:Say“HellotoT二Warm-up.课前热身toSs.1、并请求先生边不雅看边随着说。Chant:Penandpencil.Penandpencil.PencilandPen.Sayitagain!经过多媒体播放SBUnit2运动1的chant，2、请先生现场练习SBUnit1运动4，教师领导并鼓舞表示好的先生。三Lead-in.课前导入1、教师拿出装有pen与pencil的邪术包，请两个先生下台经过触摸着猜出物品是什么，教师应用“Whatsthis提咨询，要求先生用“Its答复，答对的能够将该物品嘉奖给先生。2、教师拿着pen跟pencil用“Whatsthis向全班先生提AAAAAA佳构文档你我共享咨询，并请求先生举手抢答，对表示好的先生掌声鼓舞。其次，要求一个先生拿着pen跟pencil，学着教师刚刚的做法与其余同学对话，温习“WhatsthisIts这一句型。四Learning.进修新知1、教师拿出另一个邪术包，请多少位先生顺次下台触摸包中的物品，教师边用“Whatsthis询咨询，先生能够先用中文答复。接着教师把物品拿出展现给全班同窗，以验证先生的答复能否正确。经过此游戏进展“ball,book,schoolbag等单词的教学。2、教学新词的音、形、义，并请全班先生齐读多少遍。3、请多少位先生拿着ball,book跟schoolbag用“Whatsthis向全班同窗提咨询，并请求他们一同作答。进一步稳固对“WhatsthisIts这一句型的应用。4、教师指向讲桌上的物品向先生提咨询，先接近物品，用“Whatsthis提咨询，请求先生一同作答。接着阔别讲桌上的物品，此次用“Whatsthat向先生提咨询，并领导先生用“Its答复。最初向先生阐明“this跟“that的区不，并说明阐明“Whatsthis跟“Whatsthat这两个句型之间的联AAAAAA佳构文档你我共享系跟区不，以及怎样合时应用。五TeachingandLearning.(课文教学)1、教师经过多媒体课件给先生展现SBUnit2运动2，请先生认真听SBUnit2运动2的灌音，并模拟文中人物的语音语调。2、再一次播放课件灌音，请先生边看图边考虑人物对哪些物品提出了哪些咨询题。当时请先生举手作答，答对的先生发小礼物奖励。3、请先生以小组为单位分不表演Amy跟Tom，应用什物，模拟人物的语音语调表演文中的故事。六KnowledgeExpansion.常识拓展1、请先生逐个指向SBUnit2运动3图中的物品进展同桌间的对话咨询答，而后应用本人喜爱的色彩给物品涂色。先生要在实现练习后向小构成员描绘本人的图，领导其用“Itsaredpencil./Itsablack等句型描绘。2、请先生依照灌音把图中的物品涂上色彩。每句灌音后进展，AAAAAA佳构文档你我共享请先生先反复句子，再涂色彩。实现训练后，请先生在小组内与先生一同描绘图中的物品。或能够约请小组比赛的方法，看哪组成员能够杰出地实现义务，并发给其小礼物嘉奖。SBUnit2运动3灌音原文Itsaredpen.Itsagreenbook.Itsabluedesk.Itsayellowpencil.Itsablackchair.七Reviewing.温习稳固1、经过多媒体播放SBUnit2运动4的chant，请求先生“Listenandsay.Thenchantaftervideo.AAAAAA佳构文档你我共享2、请全班先生起破，并一分为二进展chant的展现。如下：S1:WhatsthisS2:Itsacat.S1:WhatsthatS2:Itsabag.S1:Mm,mm!Itsacatinabag.S2:Good,good!Itsacatinabag.3、起首请先生多少人一组朗诵SBUnit2运动5中的对话比方，而后请每个先生在纸上画一件黑色的物品。教师把先生能够画的物品跟能够应用的色彩写在黑板上作为提醒。绘制实现后，请两个先生拿着本人的丹青上前，应用跟互相进展咨询答。一轮咨询答完毕后，请先生A回到座位上，再请下个先生上前跟学生B对话。八Homework.(课后功课)AsksSstoreviewalloftheimportantpointsafterclass.Drawandtalklike“Activity6inthisunit.MakesomedialoguesusebyWhatsthis/thatIts.AAAAAA佳构文档你我共享九板书计划Module7Unit2WhatsthatChantPenandpencil.Penandpencil.PencilandPen.Sayitagain!thatFocuson:A:WhatB:Itballsthisbooksapen/pencil.sthatschoolbagA:WhatB:Itsaball/book/schoolbag.AAAAAA佳构文档你我共享AAAAAA