2006-2007学年度聊城市莘县第二学期七年级期中检测--初中语文 .doc

2006-2007学年度聊城市莘县第二学期期中检测七年级语文试卷一、积累与运用(共50分)1书写(2分)此题无需作答，只要你在答卷时书写规范、工整、美观，即可得分。2根据拼音写汉字。(2分)夕阳映照下，位于县城南边的顺河公园，景色更加怡人，龙台凤台，隔河相望，_(x x rú shng)；波光粼粼，浮光跃金；桥身倒映，如长虹卧波，引得前来休闲娱乐的人们_(1uò yì bù jué)。3读下面四个句子，完成题。(4分)A“五·一”长假期间，江北水城游客云集，姜堤公园里更是人山人海，接踵磨肩。B电影无极剧组在云南香格里拉破坏生态环境的消息传出，立即引起人声鼎沸。C丛飞可歌可泣的事迹感动了全中国，他的精神将感召更多的人把爱的接力棒传下去。D为了筹建长城站，他呕心历血；长城站落成时，这位作风凌厉的男子汉流泪了。加点的成语有两个错别字，找出来并订正。(2分)错别字改正四个成语使用不当的一项是(2分)“4下列各组词语中加点字解释全都正确的一项是(2分) ( )A匪夷所思(平常) 不能自已(停止) 恣情(放纵) 讴歌(歌颂)B鲜为人知(新勤) 人迹罕至(稀罕) 殷红(深红) 深邃(深远)C面面相觑(惊异) 万籁俱寂(声音) 天堑(壕沟) 静谧(安静)D心旷神怡(开朗) 异曲同工(办法) 宿儒(年老) 掬沙(捧)5根据表达需要填写句子最恰当的一项(2分) ( )红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。但，她那火苗似的不息的生命，所需极少、贡献殊多的无私精神，_。A. 不正是一种崇高人格的象征吗? B正是一种崇高人格的象征。C不能不是一种崇高人格的象征。 D是一种崇高人格的象征吧?6下面是某餐馆门口贴的一幅对联，请用你所学过的悯农诗中的词句对出上联，使之完整。(2分) 上联：_，弃之可惜；下联：杯中酒口口香甜，贪杯无益： 7仿照前句，在横线上写出一个句子，使之与前面文字形成排比。太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；_ (2分)8根据课文填空。(14分)不必说；也不必说_，轻捷的叫天子忽然 (从百草园到三味书屋) 题破山寺后禅院中，能体现“曲径通幽”的美学追求的句子是：_被誉为描写洞庭湖千古绝唱的诗句是杜甫登岳阳楼中的“_”两句。题破山寺后禅院中运用以静写动，以动衬静写法的诗句是：_阎伯理在黄鹤楼文中交代黄鹤楼命名由来的句子是_普性深沉有岸谷，虽多忌克，_。(赵普)根据你的积累，写一句珍惜时间的名言警句：_二文育文阅读。(共l4分)(一)普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，闽户启箧取书，读之竞日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视。则论语二十篇也。9解释句中加点的词。(2分)酱少习吏事_家人发箧视之_10翻译句子。(2分)及次日临政，处决如流。_司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。【注】司马温公：司马光死后封温国公，故称司马温公。 下帷：原指汉氏董仲舒 下帷讲学。三年不看窗外。这里指读书专心。绝编：指孔子书编三绝的事。这里指读书刻苦。追(dài)：等到。 倍：同“背”，背诵。12解释下列句中加点的词。(2分)(1)迨能倍诵乃止_ (2)温公尝言_13体现本文主旨的句子是：(2分) ( )A用力多者收功远。 B其所精通，乃终身不忘。C书不可不成诵。 D咏其文，恩其义，所得多矣。14请你举出一个勤奋刻苦读书(练武)的故事，用一句话概述其内容。(不超过l5个字)(3分)人名：_事迹：_。三、现代文阅读(共31分)(一)我踏上花岗石铺成的台阶。到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥西汉白玉栏杆一样。美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、l4.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字。闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着。这是毛主席亲自起划、周总理亲笔书写的碑文。碑文是： 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年来，以人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!15这段文字先台阶，后平台；先四周，后中间：先题字，后碑文。是按_顺序说明的。条理清晰。(2分)16。第段使用的说明方法有_、_，其作用是_。 (3分)17第段划曲线句子的表达方式是_；其作用是_ (2分)18文中加点词语“亲自” “亲笔”能不能去掉?为什么?(3分)_19碑文标出了三个年代在中国近代史上，这三个历史年代发生的重大历史事件分别是什么?(3分)_20三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民怎样的感情?(2分)_ (二)“咔嚓一呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中震飞了小半块幸好没伤人。一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触雾头!”“现在乘车啊，真是” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来,走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子到退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄助她往前一顶。只见“咝”，雨伞被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。“你去吧，我来”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。“玻璃窗修好了?”盲人夫妇问。“雨停了。”大汉回答。“那就好。”乘客们都善意地笑了，车厢里显得格外温暖。公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧!”“你怎么知道?“咱们都是老乘客了。”“那。哈哈” 又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。 一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者。也传给了车厢里的每一个人。 21.本文运用的叙述方法是(2分) A.顺叙 B.倒叙 C.插叙22.本文以_为线索。记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_的事。(3分)23“大汉”“面带歉意”的原因是_姑娘却朝“大汉感激地笑了”的原因是_。(3分)24阅读文中画线句子，想一想“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇乘客们为什么“都善意地笑了”?（3分)25。本文情节，可以概括为“震飞玻璃”“_”“_”三部分。(2分)26联系全文，你认为文章结尾处的“暖意”指的是什么?(3分)_四、作文(45分) 爱，是一泓清泉，滋润我们的心田；爱，是鼓起的风帆。帮助我们到达理想的彼岸；爱是一把利剑，能斩除我们心里的杂芜，找到生活的源泉只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间!与爱同行，幸福无限。 请你以“与爱同行”为话题写一篇不少于600字的作文。要求：1题目自拟，文题不限(除诗歌外)；2能综合运用不同的表达方式。