人教版九年级语文上册20《谈创造性思维》课件.pptx

人教版统编教材初中九年级语文上册,20谈创造性思维,学校： 执教教师：,一个方形桌面有四个角，切掉一个角，还剩几个角？,4-1=3,4-1=5,4-1=4,角度不同，答案不同。,19 谈创造性思维,1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，独立、自由思考，有意识地培养创造性思维能力。,【罗迦费因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有当头棒喝创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。,根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 模式 驾驭,d,z,j,qi,m,y,【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。,【孜孜不倦】勤奋努力，不知疲倦。,【不言而喻】不用说就可以明白。,【锲而不舍】指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事有恒心，有毅力。,阅读课文1-4段，思考： 1.作者的观点是什么？ 2.作者是怎样引出这个观点的？ 3.这种开头方法好不好？,画出四个图形，提出一个问题。用问题引出观点，结合问题讲道理。,好。新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗易懂，能引起读者的阅读兴趣。 不好。太长，可以精简，避免喧宾夺主。,事物的正确答案不止一个,事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种 答案，或者说怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？,有赖于创造性的思维,针对创造性的思维，作者提出了哪几个问题？,创造性思维有哪些必需的要素？ 创造性思维是否任何人都具备呢？ 是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？,创造性思维有哪些必需的要素？,孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意。 有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。 持之以恒地进行各种尝试。,文中用了哪两个事例来证明作者的观点？,古登堡发明印刷机和排版术的过程。 罗兰发明了交互式的乒乓球电子游戏机。,这两个例子都能证明“创造性的思维，必须有探求新事物并 为此而活用知识的态度和意识”和“尝试”，但是不能证明“持之 以恒”，而且这两个例子很像，有重复之嫌。,这两个例子用在此处是否恰当？,作者认为区分一个人是否拥有创造力的根据是什么？,是否自信,是否留意自己细小的想法,那么，你觉得是不是每个人都拥有创造力呢？ （老师可组织小辩论）,自信； 保持好奇心，不断积累知识； 探求新思路，运用知识； 相信小灵感的价值，锲而不舍地发展它。,阅读文章最后一段，说说怎样才能成为一个有创造力的人。,拓展延伸,大疆创始人汪滔在深圳 大学开学典礼上的演讲,截至2020年3月，大疆产品在无人机领域，已经占据了全球超85%的市场份额，如此惊人的市场份额，可以说大疆集团真正做到了市场垄断。而创造性思维正是大疆成功的重要因素。,