师德教师的脊梁_0参考演讲稿 .doc

师德：教师的脊梁_0参考演讲稿尊敬的各位评委、各位老师，你们好！站在这里有些感慨，也有点激动，我发觉我的手正在微微颤抖，这让我不由地想起本人第一次以老师的身份，站在三尺讲台上的模样，清晰地记得那一堂45分钟的课，课程过半，我的手和腿才停顿抖动。因此今天我的演讲选择了如此一段话开头，那是我老师生涯第一堂课说的第一段话。老师到底是怎么样的一个职业？我常常如此咨询身为老师的本人，在不断的工作、学习和成长中，我凝炼出了如此几个等式。第一个等式：老师等于一个农夫。一样的春种秋收，一样的辛勤耕种；小苗破土而出，要有我们来不辞辛苦地灌溉滋养、悉心养护。秋天来到的时候，总是满心欢喜地期待它能结出丰盛的果实，这就好像老师，对每一个学生都充满了热切的期望。第二个等式：老师等于一个厨师。厨师不能做一盘菜强迫谁来品味，而是努力要把本人的拿手菜做得色、香、味俱全，因此就会有人慕名而来，争相品味，这确实是老师。不是把知识强加给学生，而是要把课讲得有声有色，有点有面，有张有驰；调动学生自发学习的积极性，传授对他们最有用的、讲解他们最感兴趣的，交给他们最想要的。第三个等式：老师等于一个舵手。学海无涯，关于学生来说，不只是获得最有用的知识，面对成长，老师也不仅仅只是引导学生构成健康良好的世界观、人生观与价值观。因此在这条载着无数希望的航船上，我们甘心做一名舵手，带着莘莘学子的理想，指引他们不畏困难风浪，坚决信仰，迎向收获的彼岸。最后一个等式：老师等于工程师。这几乎已经成为了老师的另一个代名词，从我的老师的老师那时候就已经开场如此说起。作为工程师的我们在完成怎么样的一个设计呢？我们的作品有思想、有灵魂，有独到的档次，他们要求独立和个性，有属于本人的鲜明特点。因此工程师的设计就不能千篇一律，而是要不断创新、要与时俱进；这就要求设计思路要紧跟时代不会过时、不能落伍，要使我们的作品经得起考验，在任何时候都可以淋漓尽致地展现属于他们的优势。三年的工作经历，四个与老师有关的等式，我用它们对照言行，总结本人。幸福的感受几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室；推开教室的门走上讲台，从讲台上注视那一张张纯确实笑脸；向他们咨询好，然后倾听他们真诚的回应。这确实是我的一天，日复一日地积累着如此的小幸福，然后沉淀为令的职业的幸福。职业生涯的第一堂课，我咨询学生的那三个咨询题更像是在咨询本人，为什么我会选择教育这个专业？我是否会将它作为我的终身职业？我要怎么样做，才能担得起“师”如此一个神圣地称谓。作为老师队伍中的一名新兵，我是幸运的，由于在前方这条弥漫着书香的途径上，已有许许多多勤勤恳恳、无私忘我的教育先行者，他们用温婉、委婉的方式，深入的诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”之精华。让我明白得了作为“老师”，我们不仅仅是获得别人的尊重、信任和仰慕；更多的是要用真心、爱心、责任心来报答这一份友情。有如此一位先生，没有教过我一堂专业课，但我由衷地尊他为“师”；这位先生我没有见过他的面，但仰慕之情油然而生；依然这位先生，第一次与他难忘的时候的对话，竞是精神的交融。他是我的老师，我所工作的内蒙古医学院著名解剖学资深教授刘其端。