大班科学教案：认识田字格.doc

年日班科学教案：见解田字格来源：淄博市张店区傅家镇中心幼儿园  张华 【方案意图】   幼儿园的深造以听说为主，小学那么以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语深造到口语深造的过程，因此方案了这一活动，帮助幼儿为以后的抄写活动做准备。 【活动目标】         1、展开幼儿的空间方位知觉，见解左上、左下、右上、右下，为今落伍入小学的抄写做准备。   2、培养幼儿有序、细致的不雅观看才干，并能够听指令做出精确反应。 【活动准备】   1、状况：布置模拟大年夜房子一间旅馆。   2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几多何图形人手一份。 【活动过程】一、引起幼儿的兴趣，见解左上、左下、右上、右下的方位。   1、教师把持小猴木偶：小冤家，你们好！改日我的旅馆开张了出示旅馆外壳，但是来了太多小主人，所在不足住，请小冤家帮我把这间大年夜房子分成两间异常大年夜的房间，有几多种分法，如何样分？   2、指导幼儿思索，把房子再分成四间异常大年夜的房间，有几多种分法，如何样分？   3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，清楚左上、左下、右上、右下的空间方位。   4、教师帮助幼儿归纳出田字格的不雅观点，给旅馆取名为“田字格旅馆。 二、加深幼儿对空间方位的理解。   1、教师：改日“田字格旅馆开张，来了非常多小主人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分不住在哪一格。   2、教师：“小动物要跟小冤家玩一个游戏捉迷藏，看看谁的眼睛最凶狠。教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从那儿换到那儿。 三、幼儿把持练习，稳定田字格方位。   1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。   2、幼儿听教师指令，在田字格中呼应的位置摆上几多何图形，如：请将白色正方形摆在左上格。   3、教师用各种几多何图形在田字格上摆出图案，幼儿看明晰后，在自己的田字格中摆出来。 四、教师小结。   教师：“改日我们见解了什么？以后田字格还要跟小冤家玩特别多游戏，上小学以后，还要在田字格别处学写字。 【活动延伸】   使用田字格停顿“跳房子的游戏，教师说方位，幼儿跳到呼应的格子中室外停顿。