教师个人参考计划总结我的教育故事 .doc

教师个人参考计划总结我的教育故事一年来的教育实践，我深深体会到：素养教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素养得到全面和谐地开展，个性专长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。作为一名老师，首先应该爱小孩。对全班学生，不管他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，不管他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生服气。班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱小孩，小孩就会爱他，只有用爱才能教育小孩。”老师要擅长接近小孩。体贴和关怀学生，和他们进展亲切的思想交流，让他们真正感遭到老师对他们的亲近和“爱”。热爱学生是教育获得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。我们班里的林明浩同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，不管是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批判均无济于事，一副“软硬不吃”的模样。我一次次苦心筹划的转化打算都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次“班主任培训”之后，我想，何不试一试别人的可取之处呢？因此，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计的创设时机让他获得成功，细心留意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了本身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感受。做了一点事的人，不管事情大小，只要他尝到一点成功的欢乐，便会渴望再次成功的荣耀。”终于我欢乐地看到他逐步有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了，半期完毕后，林明浩同学还被评为班级进步学生呢！平凡的老师工作，可谓悲欢离合样样滋味皆在其中。我总想，只要每个老师可以以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感遭到你的关怀与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析缘故，正确引导，点拨，发觉闪光点加以鼓舞，渐渐地托起他们走向成功的彼岸。