5、敬业与乐业（2课时）.doc

万泉中学“四标”课堂导学案（九年级语文上）日期：2015/10/8主备：李长旺授课：张帆 黄玲 李长旺审阅者：5 5、敬业与乐业、敬业与乐业第一课时第一课时课前展示课前展示说说初中生，尤其是初三学生该怎样对待学习。一、学习目标（树标）一、学习目标（树标）1 初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。2 引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。预习检测预习检测1、走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。著有饮冰室合集。2、检查预习情况：（课后读一读，写一写）给下列加点字词注音或释义（并注意写法）：征引：佝偻骈进亵渎（）：心无旁骛（）：敬业乐群：断章取义：不二法门：言行相顾：强聒（）不舍：二、二、自主学习、合作探究、展示点拨（学标自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标解标）整体感知，理清写作思路：1、朗读课文，整体感知课文内容。2、学生自由朗读，并思考：（1）从题目上来看，本文谈论的是一个关于什么的问题？（2）针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张？在文中划出能明确表达作者观点的语句。读一读，好好揣摩。（3）、文章标题为“敬业与乐业”。那么，它是讨论关于什么问题的呢？试找出文中相关语句。(4)、针对这个问题，作者提出了怎样的思想主张？3、认真朗读课文，思考：（1）、文中除了谈论“敬业”与“乐业”外，还谈论了什么问题呢？（2）、根据作者先后所谈论的问题，将全文划分层次，并概括层次大意。三、当堂检测（检标）三、当堂检测（检标）1、梁启超（1873-1929），字，号，又号。广东新会人。2、注音释义强聒（）不舍：亵渎心无旁骛佝偻3、从题目上来看，本文谈论的是一个关于什么的问题？4、文中除了谈论“敬业”与“乐业”外，还谈论了什么问题呢？课后反思课后反思万泉中学“四标”课堂导学案（九年级语文上）日期：2015/10/8主备：李长旺授课：张帆 黄玲 李长旺审阅者：5 5、敬业与乐业、敬业与乐业第二课时第二课时课前展示课前展示说说自己喜爱的名言警句。一、学习目标（树标）一、学习目标（树标）1、初步学习“摆事实”（举例论证）和“讲道理”（道理论证）两种常见的论证方法。2、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。3、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。预习检测预习检测1、给下列加点字词注音或释义佝偻亵渎（）：心无旁骛（）：不二法门：2、文中除了谈论“敬业”与“乐业”外，还谈论了什么问题呢？二、二、自主学习、合作探究、展示点拨（学标自主学习、合作探究、展示点拨（学标+解标解标）（一）赏析第一层：仔细朗读（15 段）1、作者在论证“有业之必要”时，找了哪些材料依据？2、引用孔子的话和百丈禅师的故事，其用意是什么？3、请你再为“有业之必要”列举几条理由。（二）赏析第二层：仔细朗读（67 段）1、假设是你，你打算怎样来证明“要敬业”这一观点？（学生讨论）2、本文作者梁启超先生又是怎样证明的呢？他提供了哪些依据？3、思考：这些依据有什么特点？可以大致分成几类？（教师点拨，引导学生明白论据的两种类型：道理论据和事实论据。）（三）赏析第三层：请同学们默读第 8 段1、作者论证完了“有业”和“敬业”之后，紧接着又是怎样论证“乐业”的呢？2、为什么说“凡职业都是有趣味的”？你同意他的观点吗？为什么？（学生讨论）3、“凡职业都是有趣味的”，文中列举了哪几条理由？你能不能举一个实际的例子？三、当堂检测（检标）三、当堂检测（检标）1、作者在论证“有业之必要”时，找了哪些材料依据？2、引用孔子的话和百丈禅师的故事，其用意是什么？3、作者是怎样论证“乐业”的呢？课后反思课后反思