高级答辩流程和注意事项.docx

高级答辩流程和注意事项虞城县 王林英最近，有很多老师通过电话、QQ、微信等方式询问我关于高级答辩事宜。我去年走的是破格，破格的要求很严，除了教育教学成果显著、连续两年优秀，还要在讲课答辩中获得优秀，去年高级答辩优秀的标准是 90 分以上。去年 4 月 29 日，河南省职称网评审结果公示出来，我获得本次答辩的优秀成绩，顺利通过高级评审。我根据自己去年参加讲课答辩的亲身经历，整理了答辩流程和注意细节，希望对今年晋升高级，参加答辩的老师有所帮助。先做到熟悉所教本学科循环教材内容、掌握本学科 2011 年新版课程标准（这是基础）。流程：分学科、分学段、分城市和农村组进行。有三个室：等待室、准备室，答辩室。所有本学科答辩老师，根据人数多少编排在一个室，去年一个室是 50 人，每位教师在等待室都有一个编号，按照编号到电脑前随机抽题，抽题自报循环教学学科（13、36、79 或者是连续三年毕业班的课程）。抽到讲课题目的老师，可以带着专用草稿纸（工作人员发放）、资料、书籍进入准备室准备，准备时间是15 分钟。注意，这 15 分钟非常重要！你要在教案上赶紧找到本节课，用草稿纸（注意，这张草稿纸可以带进答辩室）按照讲课流程快速写下讲课提纲。教学目标、重难点、课件准备、教学理念，设计思路、每一个环节的教学流程等。要写完一节完整的微型课的大致框架。提纲写下之后，再抓紧时间往里面填充内容，可以一边按照教案抄写，一边加入自己的一些随机设计，当然这要在平常讲课中积累。利用 15 分钟的时间，尽可能多的把本节课完善，详细。这是你进入答辩室后讲课，以免因为紧张忘了流程，再次观看的依据，草稿纸可以放在答辩桌上随机看一眼。讲课方式是微型课，810 分钟以内，掐好时间，不要少于 8分钟，不要多余 10 分钟。另外，千万不要把讲课的方式弄混淆，理解成说课、微课。在这里微型课的定义就不再赘述。你把评委当成学生，拉进你的微型课中，抓住主要内容，讲出亮点，有一两个出彩的地方就可以了。记住微型课，“麻雀虽小，五脏俱全。”要有头有尾，结尾画龙点睛。去年，我答辩前，旁边有位教师问我，你听听，是不是先这样说：“本节课的教学目标是”我说实话，你别生气：“你一张口就错了，弄成说课的形式了，你所有的过程在你的微课中体现出来，而不是说出来是什么，除非评委答辩时问你本节的目标、重难点的定位等内容时你你再说。答辩，5 分钟，自由掌控，不要超时。万变不离其宗，听到题目后稍微思考一下再答。只要你是一线教师，只要你担任着本课程，就不要害怕，答辩的问题都在本学科的范围内。答辩的问题可以是本节课的教学目标、重难点，你是怎样解决的、你是如何培养学生的学习习惯的，本学科的教学设计理念等，这里提醒大家吃透“2011 版新课程标准”。最后，牵涉到课程的改革，我去年拿的新教材去的，结果他们电脑储存的是老版本教材，我抽到的课程，带去的新教材上没有，这样以你自己的为准，抽到的课例在你的书本上是第几节，你就讲第几节。还有一点，输在心理，赢在心理，心态很重要。你当了十几年或者是二十几年的老师，一上台就紧张，哆哆嗦嗦，就给评委留下不好的印象，举止文明，大方得体，要有礼貌，普通话尽可能标准，没有听清楚答辩的问题可以请评委再次说一下。祝大家答辩愉快，顺利通过！2015/11/29