人教版高中语文选修--演讲与辩论《书知识的大厦》教学设计.docx

书，知识的大厦教学目标1、了解演讲者从五个方面阐述“书是知识的大厦”。 2、感受排比段产生的独特效果，并学会运用。 课时安排 1课时教学过程一、情景导入书是良药，刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”。书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”。书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。古往今来，许多文人墨客都与书结下了不解之缘，而我国著名教育家、演讲艺术家景克宁一生与书结伴而行，在他眼里，书，是知识的总库；书，是知识的大厦。今天就让我们一起去学习他的演讲词书，知识的大厦。二、走近作者景克宁(19222006)，山西运城人，著名教育学家、演讲艺术家，首都师大、西安交大、山东大学等48所大专院校客座教授，享受国家特殊津贴的学者。演讲是他传授知识的主要途径。他的足迹遍及了大江南北，他的声音传遍了祖国东西。在全国各地演讲2 400多场，听众达300多万人。他的演讲集美在呼唤青年启示录和代表他自己人生思考与演讲艺术最高境界的集大成之作真·善·美火种·信使·旗帜等书，在社会上都引起了强烈反响。三、整体感知，理清思路。大声朗读文本，思考下列问题。1. 这篇演讲的中心论点是什么？ 明确：书是知识的金字塔，知识的大厦，知识的王国。2. 演讲者是从拿几个方面阐述“书是知识的大厦”的？ 明确：打开书，就打开了世界的大门，历史的通路，大千世界尽收眼底，中外古今，醒目可观。书可以让你观兴替，识规律。 打开书，就揭开了自然的帷幕，从理论的精义，科学的智能中直观人类、天体与宇宙，书可以让你览宏观，察微观。 打开书，就打开了数学、物理、化学的世界，沿着科学巨人的足迹，揭开自然之谜，书可以让你探复杂，观永恒。 打开书，可以和历代伟人巨匠对话，从中懂得人生的价值与生活的真谛。 打开书，就拿到了观人识社会的钥匙，百味人生，喜怒哀乐，尽在书卷之中，书可以让你陶冶情操，净化心灵。四、合作探究本文在写法上有何突出的特点？明确：这篇演讲词的突出特色是巧用排比段，形成层层递进、富有气势的演讲效果，从而增强演讲的说服力。1、什么是排比段？在每段开头用一句话引领全节（引领段），或在每一段最后用一句话总结全节（总结段）形成的段落排比。2、效果：增强文章的气势美，构成形式的整齐美，打造文章的音律美。例文：母亲，当我成为你，成为女儿的妈妈，终于读懂了我生命岁月中的你。 母亲，当我成为你，忆起求学之路为我们辛勤付出的你，心，又软又涩。上山砍伐木头，木头却无情的倒下把你压住，为了生活却一笑而过；下地种田太阳无情炙烤着你，在外的我们归来只看到一个煤炭颜色的你，却无所谓的摆摆手。母亲，当我成为你，踏入母亲的行列时，方明白生活带给了你多少的苦难，方懂得哺育我们你付出了多少。白发呀，一根一根扩散在您的发丝中；皱纹呀，一道一道爬上您的脸颊。母亲，当我成为你，却还没成长到可以为你遮风挡雨；时间呀，能不能慢一点再慢一点，让我的成长速度超过母亲老去的速度，让我好好孝敬她！ 3、排比段作用 : 排比段文章出彩的一袭华衣用以叙述，则清晰深刻，如同音乐般激越； 用以描写，则生动形象，如同彩虹般绚烂； 用以抒情，则情思意沉，如同小孩般缠绵； 用以说理，则鞭辟入里，如同瀑布般壮美。六、拓展探究从你读过的书中找出自己喜欢的一些作家或一部作品，请说出你喜欢的理由。试着使用排比段来表达，看看效果怎么样。学生习作： 李瑞萌读平凡的世界 读路遥的作品，无论相隔多久，你都能从中找到自己的影子；无论处于人生的哪个阶段，你都可以从中窥见真实的自己。因为路遥的作品透着一个字：真。多真啊！遇见孙少平，你便遇到青年时期热血沸腾的你。满怀理想，想闯出自己的一番天地。他如每一个我们一样在烈日下为生计而努力，在简陋的卧具上如饥似渴地吸收知识，在艰难的岁月里真诚待人，努力奋斗，经受磨难，慢慢成长。多真啊！遇见田福堂，你便遇到中年时期畏首畏尾的你。安于现状，他如每一个身居高位的中年人一样在岗位上战战兢兢，思想上却保守不前。多真啊！遇见孙玉顺，你便遇到垂暮之年充满无力动感的你。牵挂子女，想为家庭做事，想为儿女出力，却只能望洋兴叹。他如每一个守着家门，望着远方的老人一样，在落日的余晖中叹息，在儿女的电话后沉默，在看护孙儿的责任中度过余生。 杨宏宇读唐诗宋词把世间的酒都给了李白，酒入豪肠，啸成剑气。高呼一句“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，酒为他排解孤独。一句“举杯邀明月，对影成三人”道出飘逸背后的辛酸。把世间的山水都给了王维，景入眼帘，诗画一体。浅唱一句“明月松间照，清泉石上流”，林间山水不是他的全部。一句“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了边疆壮阔雄奇的景象。把世间的肥了的绿，瘦了的红都给了李清照，愁上心头，凄婉清丽。低吟一句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”寄情于景，却无以解忧。一句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”展现了前途虚幻，理想缥缈之愁。 王东阳读活着 它不是一本书，它是一个时代的记忆。你从中可以感受到一个时代的动乱，难以预料的局势，不断变革的社会，军阀政党斗争不断，战火连天，每个人都有生命的危险。它不是一本书，它是一种人生的缩影。你从中可以感受到人的百态性格，从富贵到穷困潦倒，从地主到平民，在战争中奔逃，在大跃进中祈祷，品味人生的五味杂陈。它不是一本书，它是全部悲剧的集合。你从中可以品味人生多样的悲剧，感受悲剧之痛，在你的泪眼中去回味思考，去怜悯福贵的可悲，家破人亡，只剩他孤身一人。它不是一本书，它是一种人生的态度。你从中可以体会生命的坚韧，在经历无尽的磨难后，人依旧能豁达地活下去，这是一种何等坚强的人生态度，让我们的生命更加坚韧。七、小结培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，把珍贵的货物送给一代又一代”。 让我们都来打开书，打开神奇的世界，打开无穷无尽的希望。让文明之火薪火相传，让智慧之声响彻美丽人间！ 八、布置作业完成同步作业。板书设计 观兴替，识规律 览宏观，察微观 排比段书，知识的大厦 探复杂，观永恒 话伟人，懂真谛 文章出彩的一袭华衣 陶情操，净心灵 教学反思本课围绕中心论点“书，知识的大厦”谈了打开书本的重要性，教学重点是赏析本文排比段独特的艺术效果并学会运用。本节课教学思路清晰，抓住重点，要求学生以排比段的形式写读书感悟，学生能够学以致用，写得非常精彩，并且激发了学生阅读的兴趣。另外，板书设计清晰明了，这些是本节课的亮点。