【人教部编版】六年级上语文3《古诗词三首》优质课堂教学PPT课件.pptx

古诗词三首,3,宿建德江 唐 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。,孟浩然（689740），唐代诗人，一说名浩，字浩然，襄州襄阳（今属湖北）人，世称“孟襄阳”。孟浩然是唐代著名的山水田园诗人，与王维并称盛唐山水田园诗派的代表。,作者简介,孟浩然的一生中交织着复杂的出仕与归隐的矛盾，早年他热心功名，然而科举失利，饱受打击，终因没有得力的引荐，不得不在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。传说唐玄宗诏咏其诗，孟浩然吟出“不才明主弃，多病故人疏”之语，惹玄宗恼怒。,作者简介,写作背景,宿建德江是孟浩然途经建德江时所作。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。,宿建德江 唐孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。,德,zh,d,/,/,/,/,/,读一读,s（宿舍）,xi（一宿）,xi（星宿）,/,/,宿,渚,/,书写指导,d,注意右边“心”字上面一横。,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。,诗意：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。,泊：停船靠岸。,渚：水中间的小块陆地。,日暮：黄昏时分。,客：指诗人自己。,品读诗文,品读诗文,思考：这两句交代了什么？,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,立足点,移舟泊烟渚， 日暮客愁新。,野旷天低树，江清月近人。,旷：空阔。,江边夜景,诗意：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。,品读诗文,本诗的后两句运用了什么描写？表现了诗人怎样的情感？,将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。,野旷天低树， 江清月近人。,远景,近景,品读诗文,再读古诗，思考：这首诗表达了诗人什么感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）,品读诗文,宿建德江要紧扣“愁”字，诗人没有在诗中过分地渲染悲苦气氛，而是一种跟景物相衬的淡淡的愁绪，朗读时可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。,朗读指导,宿建德江描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。,主旨概括,用自己的话说说诗句的意思。,移舟泊烟渚，日暮客愁新。,把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，,正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。,随堂练习,六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。苏轼在诗、词、文、书、画等各方面都有很高的造诣，取得了独到的成就，在宋代及后世都产生了巨大影响。,作者简介,公元1072年（北宋熙宁五年）苏轼任杭州通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下了五首诗，本诗是其中的一首。,写作背景,六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,轼,sh,望湖楼：在今浙江杭州西湖边。,醉书：饮醉酒后写下的作品。,读一读,/,/,/,/,/,/,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。,翻墨：打翻黑墨水，形容很黑。,白雨：指夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。,跳珠：跳动的珍珠，形容雨大势急。,品读诗文,诗意：黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。,品读诗文,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。,品读诗文,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。,品读诗文,卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,卷地风来：指狂风席地卷来。,水如天：形容湖面像天空一般开阔而平静。,诗意：突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。,品读诗文,卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。,有何表达效果？,突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。,品读诗文,卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,品读诗文,品读诗文,再读诗歌，回答问题：,1.诗中共写了哪些景物？,黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。,2.读六月二十七日望湖楼醉书，你看到了一幅什么样的画面？同桌之间试着说一说。,品读诗文,刚刚还是晴朗的天空，突然间就变了脸。乌云像打翻了的墨汁一样滚滚而来，还没来得及把山遮住，大雨便倾盆而下。白色的雨点像珍珠一样乱跳，蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风又把云雨吹散了，一切又恢复了平静。在望湖楼上向下看，湖水就像一片汪洋大海，像天空那样广阔。,品读诗文,六月二十七日望湖楼醉书写骤雨前后的天气变化，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时诗人惊奇的感觉，最后一句语速可放缓，读出雨后湖面的平静之感。,朗读指导,六月二十七日望湖楼醉书写的是疾雨急来急去的变幻景色，表现了西湖奇特的景色。,主旨概括,黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。,黑云像打翻了的墨水，还没来得及,把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠,子一样纷纷乱跳进船舱。,用自己的话说说诗句的意思。,随堂练习,西江月夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,辛弃疾（11401207），字幼安，别号稼轩居士，历城（在今山东济南）人。他力主抗金，后因与当政的主和派政见不合，屡遭排挤，最后退隐闲居。辛弃疾兼善诗文词，而以词的成就为最高，与苏轼并称“苏辛”。,作者简介,公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。,写作背景,西江月夜行黄沙道中 宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,鹊,qu,chn,do,/,/,/,/,/,/,/,/,读一读,蝉,稻,/,/,/,见,xin,书写指导,qu,左右等宽，横画错落有致。书写时左右不能截然分开，要注意笔画的穿插，使左右部件联成整体。,书写指导,chn,左窄右宽，收左让右，第五笔是提，不是横。,西江月夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,西江月：词牌名。,黄沙：即黄沙岭，在今江西上饶的西面。,别枝：横斜的树枝。,鸣蝉：蝉叫声。,丰年：丰收的年景。年，年景。,品读诗文,你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？,品读诗文,稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？,品读诗文,词意：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。,品读诗文,七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,茅店：用茅草盖的旅舍。,社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。,见：同“现”。,品读诗文,你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？,七八个星天外,品读诗文,你仿佛看到了什么？听到了什么？由此想到了什么？,两三点雨山前,品读诗文,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,品读诗文,词意：天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。,品读诗文,这首词的前两句用了怎样的表现手法？从哪里可以看出来？这样的表现手法有什么作用？,品读诗文,动与静结合在一起，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,静,动,品读诗文,思考：“忽见”二字流露出词人怎样的感情？,旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,“忽见”,流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。,品读诗文,西江月夜行黄沙道中 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,西江月夜行黄沙道中的感情基调是“喜”，因“惊鹊”而喜，因“稻花香”而喜，因忽见“茅店”而喜，等等，要联系作者当时的心境有感情地朗读。,朗读指导,西江月夜行黄沙道中通过写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣，显示了丰收在望的喜悦，表现了作者对劳动人民的热爱。,主旨概括,p,拓展延伸,【译文】 两岸菰（）蒲（p）茂密望不到边际，湖上茫茫绿水荡漾，荷花在夜晚静静开放，风露中满含细细幽香。远处的寺院灯火，越来越显得明亮，我还要等待月落天黑，欣赏这湖光。,宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。,触景生情,远景,近景,淡淡哀愁 含而不露,结构梳理,黑云,翻墨,六月二十七日望湖楼醉书,白雨,跳珠,狂风,卷地,湖水,如天,雨急,景奇,变幻迅疾令人惊叹 忽雨忽晴景象壮观,结构梳理,静谧的夏夜 丰收的喜悦,西江月夜行黄沙道中,躲避即来山雨,感受细腻,江南水乡美景,声色兼备,上阕,下阕,结构梳理,一、把诗句补充完整，并回答问题。,_，_。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 _，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,明月别枝惊鹊,七八个星天外,清风半夜鸣蝉,词中描写的是_（季节）的景象。,夏季,随堂练习,二、诗句积累。,露从今夜白，月是故乡明。 杜甫月夜忆舍弟 海上生明月，天涯共此时。 张九龄望月怀远 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石泊船瓜洲,随堂练习,朗读诗歌，背诵诗歌。 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪一句，并以相关的诗句作为标题。,课后作业,