背影公开课用优秀精选PPT.ppt
背影公开课用优秀课件第1页，此课件共33页哦导入：世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱爱、亲人的爱爱，已经成了中华文学史上永爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父背影，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。爱。一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。自私的。第2页，此课件共33页哦第3页，此课件共33页哦学学 习习 目目 标标知识目标知识目标 有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。作用。能力目标能力目标 学习本文抓住人物形象的一个特征学习本文抓住人物形象的一个特征“背影背影”，在特，在特定的环境下进行细致描写的特点。定的环境下进行细致描写的特点。情感目标情感目标1 1感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2 2体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。沟通与交流，学会关爱他人。第4页，此课件共33页哦作者简介 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省江苏省 扬州市人扬州市人,著名的散文家、诗人、著名的散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。名篇有名篇有绿春背绿春背影荷塘月色影荷塘月色桨声灯影里的秦淮河，收在桨声灯影里的秦淮河，收在朱自朱自清全集清全集里。里。背影是背影是记实散文记实散文，写于，写于1925年。作者曾说：年。作者曾说：“我我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，文只是写实，”第5页，此课件共33页哦写作背景写作背景背影写于背影写于19251925年年1010月，当时作者在清华大月，当时作者在清华大学任教。学任教。19171917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。站惜别。第6页，此课件共33页哦、听课文录音、听课文录音 。背影背影 2 2、用自己喜欢的方式有感情、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。地朗读课文。整体感知 理清文脉第7页，此课件共33页哦交交 卸卸 奔奔 丧丧 踌踌 躇躇 迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚 颓颓 唐唐 琐琐 屑屑 晶晶 莹莹差差 使使 狼狼 藉藉 簌簌 簌簌 擦擦 拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh第8页，此课件共33页哦第9页，此课件共33页哦 1 1、这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写写谁谁？反映的主题是什么？反映的主题是什么？整体感知 理清文脉背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱开头一段的作用？开头一段的作用？开篇点题，点明背影。抒写思念之情，为全文定下感情基调，又提示了全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。第10页，此课件共33页哦2、文中一共出现了几次背影？出现了四次背影。3、本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？在车站看见父亲爬月台买橘子时的背影。怀念父亲怀念父亲 难忘背影难忘背影 望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影第11页，此课件共33页哦4、这篇文章记叙的主这篇文章记叙的主要事件是什么？要事件是什么？父子在浦口车站依依惜别的情景父子在浦口车站依依惜别的情景5、文中抒发了怎样的思想感情？表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲深切的怀念之情。第12页，此课件共33页哦文章层次结构（全篇）文章层次结构（全篇）二、回忆往事二、回忆往事追述送别情景，表追述送别情景，表现父亲爱子之情现父亲爱子之情（2 26 6段）段）三、照应开头三、照应开头别后思念别后思念（7 7段）段）一、开篇点题一、开篇点题“最不能忘记的最不能忘记的是他的背影是他的背影”（1 1段）段）第13页，此课件共33页哦我与父亲是在怎样的背景下见面的？请我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子从文中找出写见面背景的句子 祖母去世父亲失业祖母去世父亲失业 家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别二三自然段二三自然段在二三段中找关键性语句，指出其作用？在二三段中找关键性语句，指出其作用？那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子正是祸不单行的日子。这一句点出事情起因，交代这一句点出事情起因，交代“背影背影”的背景，烘托出家境的悲凉。的背景，烘托出家境的悲凉。初读感知，识初读感知，识初读感知，识初读感知，识“背影背影背影背影”第14页，此课件共33页哦你认为哪个背影最感人，最能你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？体现父亲对儿子真挚的爱？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第二次。第二次。我们下面学习第二次我们下面学习第二次“背影背影”。第15页，此课件共33页哦1.1.送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙送行是文中记叙最详尽的部分，请概括这部分记叙的内容。的内容。决定亲送决定亲送 过江过江 进站进站 买票买票 讲价讲价 登车登车 拣座拣座 买橘买橘 话别话别二、研读经典，品二、研读经典，品“背影背影”第16页，此课件共33页哦2 2.请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。请找出父亲送儿子上车过程说的四句话，并体会它所包含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）（这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思）关怀，不放心关怀，不放心关怀，无微不至关怀，无微不至惦念儿子旅途平安惦念儿子旅途平安要儿子小心照看好行李要儿子小心照看好行李第17页，此课件共33页哦3 3.读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？读父亲过铁道的部分，哪些地方令你感动？.父亲的穿戴：父亲的穿戴：.走路的姿势：走路的姿势：.爬月台时的动作：爬月台时的动作：黑、深青黑、深青 （家境不好，心情忧伤）（家境不好，心情忧伤）蹒跚蹒跚（年龄大，腿脚不便）（年龄大，腿脚不便）探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾（行动不便，艰难）（行动不便，艰难）第18页，此课件共33页哦肖像描写：衣着描写肖像描写：衣着描写找出对父亲的找出对父亲的衣着描写衣着描写，突出了什么颜色？为什么突出，突出了什么颜色？为什么突出这种颜色？这种颜色？“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”突出黑色突出黑色穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！的感觉，这是一个沉重的背影！沉重的背影沉重的背影作者是怎样描写刻画第二次背影的？作者是怎样描写刻画第二次背影的？第19页，此课件共33页哦动作描写动作描写：父亲走路的姿势：父亲走路的姿势作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词作者用了一个什么词描写父亲走路的姿势？这个词是什么意思？作者为什么用这个词？是什么意思？作者为什么用这个词？蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！跚的背影！蹒跚的背影蹒跚的背影第20页，此课件共33页哦 动作描写：爬月台动作描写：爬月台我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再向着上面，两脚再向上上 ；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地他的背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流第21页，此课件共33页哦父亲爬月台是怎样描写的？父亲爬月台是怎样描写的？动作描写动作描写运用了哪些动词？运用了哪些动词？（攀、缩、倾）（攀、缩、倾）为何用为何用“攀攀”不用不用“抓抓”？（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀攀”是多么令人揪是多么令人揪心啊！）心啊！）用用“缩缩”字有什么好处？字有什么好处？（“缩缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样身体的力量全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么的紧张啊！）是多么的紧张啊！）同样，同样，“倾倾”字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小字用的也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子向左微倾，显出努力的样子”，这一个，这一个“倾倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。艰难努力的背影艰难努力的背影第22页，此课件共33页哦为什么第二次背影写得这样详细？为什么第二次背影写得这样详细？这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，这个背影，在全部的故事情节之中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。这样详细。课后一课后一 2题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用题课文写父亲离去时的背影是怎样写的？有什么作用？父亲离去的背影，放在人流中写，由远而近，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。作用：体现了子爱父的情感，为父爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。课后一课后一 3 最后一次背影却是在最后一次背影却是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见的，这见的，这是什么原因是什么原因父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光”见的。第23页，此课件共33页哦不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第24页，此课件共33页哦我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第25页，此课件共33页哦我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第26页，此课件共33页哦 背影中作者流了几次泪？背影中作者流了几次泪？辛酸的泪辛酸的泪质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析再现背影再现背影,泪光莹莹泪光莹莹见父亲见父亲,睹家境睹家境,想祖母想祖母难过的泪难过的泪望父亲买橘望父亲买橘,父子离别父子离别感激的泪感激的泪背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别惜别的泪惜别的泪第27页，此课件共33页哦背影背影朱自清朱自清父父爱爱子子父子情深父子情深升华：学会感恩升华：学会感恩 学会爱学会爱第28页，此课件共33页哦有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！第29页，此课件共33页哦情感迁移情感迁移 感受深情感受深情 青春年少，我们也曾对挚爱我们青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以请以 “我想对您说我想对您说”为开头给你的亲人写一篇日记。为开头给你的亲人写一篇日记。第30页，此课件共33页哦结束语：结束语：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶牛奶 但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩（音乐欣赏（音乐欣赏）第31页，此课件共33页哦 四次流泪四次流泪 四个背影四个背影惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分别）（父子分别）再现背影再现背影（深情怀念）（深情怀念）悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪感伤之泪感伤之泪伤心之泪伤心之泪第32页，此课件共33页哦背背 影影开篇设疑开篇设疑 悲凉气氛悲凉气氛 别后思念别后思念以 为线索，贯穿全文12-34-57（思念父亲）（思念父亲）（别时家境）（别时家境）（细心关照）（细心关照）（望父买橘）（望父买橘）（父子分别）（父子分别）惦记惦记背影背影铺垫铺垫背影背影刻画刻画背影背影惜别惜别背影背影（别后怀念）（别后怀念）再现再现背影背影背影背影第33页，此课件共33页哦
