初中物理滑轮知识点考点总复习专项练习2.doc

第5讲 滑轮二姓名 学校 日期 知识点1 定滑轮与动滑轮1关于滑轮，以下说法正确的是（ ） A使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向B使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆C使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力D使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的两倍2如图所示，沿三个不同的方向，通过定滑轮匀速拉同一重物G，用的力（ ）AF1较大 BF2较大 CF3较大 DF1,F2,F3一样大3. 用动滑轮提起重物时，沿三个不同方向用力，如图所示，三个力的大小关系是（ ）AF1F2F3BF1F2F3CF1F2F3DF1F3F24如图所示，当弹簧测力计A的示数是5N时，弹簧测力计B的示数是_N，滑轮和重物的总重力是_N5如图所示，用滑轮将重物匀速提起，弹簧测力计的示数是10N，人拉绳所用的力F为_N，不计摩擦，物体和滑轮的总重力是_6如图所示，物体甲和乙所受重力都为160N，滑轮重力及摩擦忽略不计，当用力分别匀速提起物体甲和物体乙时，为_N，为_N7如图所示，小森用同样的力把甲、乙两物体匀速提升，不计摩擦和滑轮重，则可知 8某同学研究定滑轮的使用特点，他每次都匀速提起钩码，研究过程如下左图所示请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论比较（a）、（b）两图可知： ；比较（b）、（c）、（d）三图可知： 9（1）用动滑轮提升重为100N的物体，若忽略绳重及摩擦，也不计动滑轮重，则作用在绳端的力为 N时，可匀速提升物体（2）用动滑轮提升重为100N的物体，若忽略绳重及摩擦，动滑轮重为20N，则作用在绳端的力为 N时，可匀速提升物体（3） 小艺使用动滑轮用100N的拉力匀速提起了重180 N的物体，若忽略绳重及摩擦，那么动滑轮重为 N（4）如图所示，细绳的一端固定在地上，若忽略滑轮重及摩擦，B物体重12N，在力F的作用下匀速提升，则F= N；若滑轮重1N，则力F= N10.下图中,甲物体重6N，乙物体重10N，弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为_N，物体乙所受的合力为_N11如图所示，物体A重20N，滑轮重1N，绳重不计，弹簧秤示数为25N，则物体B的重为_N知识点2 滑轮组1决定滑轮组省力情况是 ( ) A. 绕过定滑轮的绳子段数 B. 定滑轮的个数 C. 接触动滑轮的绳子段数 D. 动滑轮的个数2下列说法中不正确的是 ( ) A. 使用定滑轮不省力, 却一定能改变力方向 B. 使用动滑轮能省一半力, 此时不能改变力方向 C. 使用滑轮组可以省力, 也可以改变力方向 D. 使用动滑轮个数、定滑轮个数相同的滑轮组匀速提升重物, 所用拉力一定相同3利用一个动滑轮和一个定滑轮组合成滑轮组来提起重物，滑轮重力及摩擦忽略不计，如果所用的拉力是100N，则用这个滑轮组能提起的物体最重为（ ）A200N B300N C400N D500N4用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物，考虑动滑轮重，手的实际拉力为（ ）A小于200NB等于200NC大于200ND大于300N5如图所示，甲、乙两个滑轮组中所挂物体的重量G100N，不计摩擦力和动滑轮的重，滑轮组平衡时，作用在甲、乙两组滑轮上的力和的关系是（ ）A，与相等 B2G，大于C，小于 D2G，小于6分别用图甲、乙、丙所示的滑轮组匀速提起同一重物G时，所用的拉力分别为，和，若不计滑轮重及摩擦，这三个力的关系为（ ）A BC D7当滑轮组平衡时，下列各图中拉力F最小的是（不计摩擦力和动滑轮的重）（ ）8用如图滑轮组匀速提升重物G，不计动滑轮质量及摩擦，则两个弹簧秤上示数比FA：FB是（ ）A3：1B3：2C2：1Dl：l9某人体重600N，他想站在吊蓝里用滑轮组匀速拉上去，如图A所示，已知吊篮和动滑轮共重240N，则他所用的拉力应为（ ）A280NB420NC600ND240N10如图所示，滑轮重和摩擦忽略不计，体重为500N的人站在升降平台上拉绕过定滑轮的绳子，平台重100N，要使人和平台匀速向上运动，人拉绳的力应为 N11.如下左图所示的装置中，如果不计动滑轮的重及绳子的摩擦，要把重力为9000N的物体提起，加在绳子末端的拉力分别是_；_；_；_.12.一人用如图所示的滑轮组匀速提升物重为200牛的物体，此时人对绳的拉力为120牛，不计绳重和摩擦如果人的体重为600牛，那么他们用此滑轮组所提升物体的物重不能超过多少牛？【每课必练】1 如下图所示，为杠杆与滑轮的组合应用，滑轮下所挂重物的重力G=500N，绳是光滑的轻质细绳，滑轮重20N，要使杠杆平衡，在杠杆的中点处所加之力F= N4