【人教部编版】七年级上语文2《济南的冬天》优质精品课课堂教学PPT课件.pptx
,新课导入,在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？,2 济南的冬天,1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。 2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点） 3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点） 4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。,学习目标,作者简介,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶馆龙须沟，中篇小说月牙儿我这一辈子，短篇小说断魂枪等。,背景链接,本文节选自一些印象（四、五、六、七）（老舍全集第十四卷，人民文学出版社1999年版）。题目是编者加的。略有改动。 老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。 本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。,字词清单,读读写写,xin,把东西嵌到物体上，或在物体外围加边。,sh,c,j,kun chn,chn,ln,tn,dn,j,xi,pn,zo,只，仅仅。,多音字,澄,（ ）澄清,（ ）澄清,chn,dn,单,（ ）单单,（ ）单于,dn,chn,【串句记忆法】 1.他正在济（j）南的救助站接受救济（j）。 2.夏天的早晨，红日露（lu）面，露（l）水便会慢慢地隐身而去。,形容词，清亮；动词，弄清楚（认识、问题等）,（ ）姓单,shn,动词，使杂质沉淀，液体变清,古代匈奴君主的称号,多用于一些口语词语，如“露马脚”“露一手”。,镶（ ）,xin,壤（ ）,rn,形近字,镶嵌,土壤,长时间地站着。,【口诀记忆法】贮（zh）蓄粮食好过冬，伫（zh）立花径嗅芬芳。,贮（ ）,zh,伫（ ）,zh,贮蓄,伫立,晴朗无云。 安静而舒适。 可以依靠或指望的来源。 对人关怀，富有同情心。 形容蓝得发亮。 灵活而不可捉摸。,词语集注,响晴,安适,形容天气好。,近义词：安逸。,着落,常用于事物，很少用于人。,慈善,空灵,可形容景色或诗文。,蓝汪汪,词语巧辨,贮蓄储蓄,都有“积存、储藏”的意思。,“贮蓄”指储存、积聚，对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”更大。 “储蓄”指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。使用范围比“贮蓄”小。,1.动物们常会在秋天（ ）过冬的食物。 2.他把积攒下的钱拿到银行（ ）起来。,贮蓄,储蓄,作者笔下济南冬天的总体特点是什么？作者在文章开头是用什么方法写出这一特点的？,温晴,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无重雾,与热带相比,无毒日,对比,宝地,课文精讲,对比是把两个不同的事物，或者一个事物的两个不同方面列举出来，相互比较的一种手法。 作用：突出被表现事物的本质特征，使其形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。,冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？,作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。,作者围绕着“温晴”选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？,温晴,阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山,澄清碧绿的水,朗读课文第3自然段，试着标出文段的重音和停连。,（真题模拟）第4段运用了怎样的顺序来写雪后山景？这样写有什么妙处？,答题思路 （1）抓表示时间或方位的关键词，明确写景的顺序是时间顺序还是空间顺序；（2）阐述按照这种顺序描写了哪些景物；（3）点明这种顺序突出了景物的哪些特点。,参考答案,返回,薄雪露粉色（害羞）,全白（镶银边）,白雪黄草（穿花衣）,松树尖上顶白花（像看护妇）,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,空间顺序,（东营中考）阅读课文4、5两段。选文在写景状物的层次顺序方面给了你怎样的启示？,写景状物要讲究层次性。总体上一般要按照由总到分、由分到总等逻辑关系安排内容；局部可以按照空间、时间等顺序叙述描写。,济南冬天的山有哪些特点？,第6段中济南冬天的水有哪些特点？,文章标题“济南的冬天”有怎样的含义？本文开头结尾是怎样呼应的？,“济南的冬天”是指所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天，作者正是要写出冬季济南景物的特色。 最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感，意思是：这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者对济南的赞美之情，给人以回味的余地。,本文多处运用了拟人的修辞手法，找出来并体会其表达效果。,一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？,“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”,山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山做想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。,某句（段）主要运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 请从修辞角度，赏析文中画线的句子。 请简析某句（段）的表达效果。,答题模式： 这句话运用拟人的修辞手法，赋予了物以人的情态（动作），生动形象地写出了物的特点，表达了作者的感情。,返回,课文还运用了什么修辞手法？试着找出几处进行分析。,看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。,比喻：把树尖儿上的雪比作“一髻儿白花”，把矮松比作“日本看护妇”，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。,山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。,比喻：用“银边”比喻小山山尖上的一圈薄雪的轮廓，生动形象地写出了小雪过后，蓝天下薄雪覆盖在山头的美丽景象。,1.本文是一篇优美的写景散文，你从中感受到了怎样的美？,深入探究,我感受到了意境美。作者在描绘济南冬天的山水景色时，创设了优美的意境，如阳光朗照下的山、雪后小山以及城外远山，犹如一幅幅优美的图画，使人感受到了文中的意境美。,我感受到了语言美。文中没有华丽的词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常用语，纯净而优雅。如“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”，语言清新、自然、活泼，再加上生动贴切的拟人修辞手法，使读者在阅读中能产生丰富的联想和想象，给人以美的享受。,我感受到了情感美。在作者笔下，济南的冬天是“慈善”的：山充满温情，像个小摇篮，呵护着济南；水也满含柔情，“不忍得冻上”。字里行间都流露出作者对济南的喜爱与赞美之情，这些饱含感情的笔墨也让读者获得了情感上的愉悦。,2.本文的抒情方式，既有直接抒情也有间接抒情。请在文中找出这些直接抒情和间接抒情的语句，并说说它们各有什么特点。,济南真得算个宝地。（第1段）,这是不是个理想的境界？（第2段）,这一圈小山在冬天特别可爱。（第3段）,最妙的是下点儿小雪呀。（第4段）,那些小山太秀气！（第4段）,直接抒情的语句往往有表达作者情感的形容词，如“宝”“理想”“可爱”“妙”“秀气”；有表示强调的副词，如“真”“最”；有语气词“呀”；还有表示强烈感情的问号、叹号，让读者直接感受到作者强烈的情感,济南的冬天是没有风声的。/济南的冬天是响晴的。（第1段）,济南的人们在冬天是面上含笑的。/因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（第3段）,那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（第4段）,间接抒情，则主要在景物描写中传达情感。如例句写济南冬天的特点，其实包含着作者的主观感受，隐隐传达出作者对济南冬天的赞美之情；例句写济南人们面上含笑，仿佛让读者看到作者自己幸福的笑容；例句让人好像听见作者由衷的赞美“我爱济南”,3.本文在写法上与春有什么相同之处？,都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；都运用比喻、拟人等多种修辞手法；都从多种感官角度来描写景物；都采用情景交融的写法，色彩明丽。,济南的冬天,总写真得算个宝地温晴,分写,山,水暖、绿、清亮,阳光朗照下的山暖和、舒适 薄雪覆盖下的山娇美、秀气 城外的远山水墨画,总写这就是冬天的济南,喜爱、赞美,结构梳理,这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。,主旨归纳,拟人 比喻,本文考点精析或巩固训练见状元大课堂及创优作业,运用拟人的修辞手法写景,本文考点回顾,“泉城”济南,拓展延伸,“泉城”济南，泉群众多、水量丰沛，被称为天然岩溶泉水博物馆。济南城内百泉争涌，分布着久负盛名的趵突泉、黑虎泉、五龙潭、珍珠泉四大泉群。在2.6平方公里范围内的老城（基本上是现今游船环城一圈的区域），从黑虎泉出发，,趵突泉,经泉城广场西门五龙潭大明湖公园北侧老东门青龙桥，密布着大大小小100多处天然甘泉，汇流而成的护城河流淌到大明湖，与周围的千佛山、鹊山、华山等构成了独特的风光，使济南成为少有的集山、泉、湖、河、城于一体的城市，自古就有“家家泉水，户户垂柳”“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美誉。,饮趵突泉 明叶冕 一脉原从天上来，翻涛如怒震如雷。 千年玉树波心立，万叠冰花浪里开。 神液暗分天地髓，灵光尝护水晶台。 飞龙有日还收去，散作甘霖遍九垓。 【注释】一脉：指河流或山脉的一支，这里指趵突泉。“千年”二句：形容趵突泉涌动的状态如玉树立于波心，冰花在浪里开放。髓：比喻精华。九垓（i）：九州。,【赏析】前两句出手不凡，把趵突泉浩荡的气势形象地描绘出来，诗人笔下的趵突泉美得惊心动魄。“千年”二句，堪称诗作之睛，从小处下笔细致描摹。诗作后四句，更加突出此泉的神性色彩。笔锋一转，不再继续描述泉水的具体状态，而是以揣测的笔法对泉水的神奇与壮美做了回答。诗作从大处着眼，以泉水飞扬的气势开篇，中间又从小处落笔，具体描摹泉水的激扬与莹洁，最后以泉水的神性作结，可谓是有点有面，给人以整体的印象，又引发人无限的遐思。,运用拟人的修辞手法写景,一课一得,写作指导： 拟人，简单地说就是把事物人格化，在行文时赋予事物以人的动作、语言、思想、情感等，从而使文章更加生动形象。运用拟人的修辞手法要注意：抓住事物的特点，在想象中把事物拟人化；在描写中巧妙赋予情感，要能让人感受到作者的情思；精巧构思，在行文中自然妙趣横生。,借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。,课后作业,
