2022年学校心理健康教育工作报告 中学心理健康教育工作总结范文.docx

2022年学校心理健康教育工作报告 中学心理健康教育工作总结范文2022年学校心理健康教育工作报告一 以中学校心理健康教育指导纲要为指导思想，仔细贯彻XX市推动中学校心理健康教育实施看法（试行），坚持育人为本，依据中同学理、心理进展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。依据年初制定的工作方案,我们一步一步的走着,现总结如下: 一、开设心理询问,进行心理辅导。 建立"静静语信箱'，班主任老师及心理老师特地以回信的方式与同学沟通、谈心，解决他们的心理忧虑，指导他们以健康的心态去学习和生活；学校建立了心理询问室，每天两时段准时向同学开放，询问时播放悦耳的音乐，使室内布满温馨、和谐、公平的气氛，让同学畅所欲言，倾诉心曲，准时宣泄不良心情。同学们可以走进询问室，跟心理辅导老师说出心中的苦恼。老师通过倾听，做好疏导、解释、鼓舞工作，对同学提出最佳建议，切实解决同学遇到的问题和解开同学心中的忧虑。 二、对班主任进行心理健康教育辅导基础技术培训讲座. 各班主任老师及任课老师是心理健康教育的重要成员，为了使他们能针对同学不同的心理问题赐予正确的指导。上半年邀请田家炳试验中学的吴文君老师特地为全体班主任老师及任课老师作了一次专业的培训-班级的团体辅导；下半年参与了心理健康教育培训的唐老师为各位老师供应询问服务，使每一位老师都成为心理健康教育的一员。 三、开展了丰富多彩的心理健康教育活动. 上半年，初一同学观看青春期录像,对初三同学进行了讲座;下半年，学校进行"培育健康心灵，开创美妙人生'心理健康主题教育活动：开学初,就对同学进行一次心理健康调查问卷,同学的心理问题主要是感到学习压力大.平常课外活动少；二（）班进行心理健康活动观摩课，演讲竞赛，制作心理学问书签，发放心理卫生学问宣扬资料，心理健康学问竞赛活动等，并且还评出了获奖的班级和个人。通过丰富多彩的活动形式来提高全体同学的心理素养，充分开发同学的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学人格的健全进展。使同学不断正确熟悉自我，增加自我调控力量，具有适应不同社会环境的基本力量。 "路漫漫其修远兮，吾将上下而求索'。前方的路还很长，我们将在心育这块领域内连续努力探究，勇于实践，把心理健康教育当成关注同学生命的教育来抓，让孩子们欢乐成长。 2022年学校心理健康教育工作报告二 时间的脚步总是如此匆忙，催赶着人们不断地前行。蓦回首，学校的心理健康教育工作亦一步步扎实地走过几个春秋，攀上了一个新的台阶。 让同学的青春多一份阳光、欢乐；让老师的心态多一份平和、安静；让家长的管教多一份亲情、技巧；让每一个人都健康、欢乐地生活。这是我们乐观开展心理健康教育活动的宗旨。正是遵循了这一宗旨，在紧急劳碌的日子里，我们有过欣喜，也有过焦虑，有过收获，也有过圆满现将工作总结如下： 一、注意实效，乐观开展同学心理健康教育活动 1、问卷调查，了解同学的心理状况 成长不是一帆风顺的，成长的过程中，谁都会有苦恼，谁都免不了心理上的沟沟坎坎。为有针对性地关心同学解决成长道路上的困惑，每学期，我校都会进行同学的的心理健康问卷调查，初步了解同学心理健康状况。 比如，经过调查，我们了解到同学普遍存在缺乏自信的问题。同时，初一同学与老师、家长之间的沟通有代沟；初二同学的青春期逆反比较剧烈；初三同学的学习焦虑较严峻；学校五、六班级同学的自控力量较差。 2、开展心理健康教育讲座活动，关心同学提高心理素养 依据各班级同学年龄不同、学习任务不同、心理困惑不同的特点，我们有针对性地进行心理健康教育讲座活动，本篇文章来自资料管理下载。进展同学良好的自我意识，培育他们的自主力量及自我教育力量，从而形成乐观的共性品质。 比如：九班级的摆好胜利的预备姿态、把握科学的学习方法，做学习的仆人；八班级的青春的苦恼；七班级的你预备好了吗？、嘿！男孩女孩；六班级的增加自信、增加自控力；五班级的增加我的自信与自控力等心理健康教育讲座活动，都深受同学欢迎。 3、上好心理健康教育课，关心同学培育良好心理素养 依据地方课程的要求，每个班级每学期要开设五节心理健康教育课。为此，学校的心理健康老师依据同学特点、心理需求开展相应的丰富多彩心理教育活动。如：心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导等，普及心理健康科学常识，关心同学把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 4、做好个别询问活动，关心同学解决心理困惑 "沟通的秘诀在于把心打开！用我心灵的钥匙，打开你的心锁，让你的幸福与盼望在这里起航！'每学期开学，学校的心理询问室都会致同学一封信，情愿在他们需要关心的时候，向他们伸出暖和的手。 我们开设了心理电话，24小时为同学服务；同时我们定每周一至周五的中午12：1013：00为同学面谈询问时间。（如有特别状况，还可另约时间） 我校心理询问老师严格遵守着保密原则，以她们的真心、急躁，对前来询问的同学赐予真诚的关心，倾听他们心中的苦恼，解答他们心理的怀疑，帮助他们超越自我，健康成长。 5、办好心海飞扬（同学刊），为同学打开一片豁朗的天空 "我是一个有尊严的人。无论我做什么，也丝毫转变不了这一点。' "感谢损害你的人，由于他磨炼了你的心志；感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿。' 这是我们心海飞扬（同学刊）送给每一位同学的赠言，生活需要才智，生活需要豁达，我们情愿为同学制造一片这样的天空。 二、重视老师的心理健康教育工作 1、进书籍，为老师供应学习的资料 如：进了一些闻名教育专家卢勤、关鸿羽、郑日昌等老师的书籍和音像资料，随时随地让老师借阅和观看，丰富老师的理论水平。 2、搞讲座，为老师供应沟通的机会 利用"班主任沙龙'的形式，我们进行了让自己拥有乐观乐观的心态、了解同学的心理进展变化的心理健康教育讲座活动，教给老师一些调整心态的方法和与同学沟通的技巧，愿他们在生活、工作中，多一份乐观，多一份好心情。 3、设立活动室，为老师供应放松的空间 学校心理询问室还特地为老师开设放松活动时间，在他们身心疲乏的时候，减轻他们的精神紧急和心理压力，使他们学会心理调适，增加应对力量，有效地提高心理健康水平。 4、办刊物，为老师供应心灵的给养 "你不能左右天气,但你可以转变心情；你不能转变容貌,但你可以呈现笑容；你不能掌握他人,但你可以把握自己；你不能预知明天,但你可以利用今日；你不能样样顺当,但你可以事事尽力。' 这是心海飞扬（老师刊）送给每一位老师的温馨提示，盼望老师们每天有个好心情，每天健康、欢乐地生活。 三、重视家长的心理健康教育工作 1、请专家做报告，传授亲子教育的高招 每一位家长都爱自己的孩子，但由于缺少爱的技巧，往往是家长付出太多，孩子根本不领情。本篇文章来自资料管理下载。针对这一现状，我校特意聘请了闻名教育专家关鸿羽老师亲自为家长们做阅历介绍，让家长们向专家学招，为孩子供应一个欢乐、温馨的成长环境。 另外，我们还利用家长会的机会，通过电视为家长播放了闻名教育专家卢勤、关鸿羽老师的家庭教育讲座录像，也让家长们收益匪浅。 2、办好心海飞扬（家长刊），介绍亲子教育的阅历 "感谢孩子给我们带来了成熟感、责任感、力气感、挑战感和丰富感。' "教育孩子要从父母开头，要从父母的父母开头，谁先觉悟，谁就是赢家。' "切不行把孩子当成你实现抱负的阶梯，以牺牲孩子的自我为代价，否则你的下场只有空悲切。' 这是我们写在心海飞扬（家长刊）上的刊首寄语，我们情愿为他们介绍最有用的亲子教育阅历，也盼望家长放松自己的心灵，用平和的心态对待孩子，和孩子一起携手走过美妙的人生。 3、开设心理，解答亲子教育的困惑 心理电话，随时为家长供应免费的义务询问，倾听他们的诉说，理解他们的苦衷，解答他们家庭教育中的困惑，用真诚的服务得到了家长的全都认可。 在领导和师生的共同努力下，我校的心理健康教育工作迈上了新的台阶，但还有很多不足，需要我们进一步的完善、提高。 天道酬勤。只要我们不断地努力，育文学校的心理健康教育工作会越做越好！ 2022年学校心理健康教育工作报告三 心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展心理健康教育，开展胜利与否，是学校教育的重要一环，下面就我在心理教育方面的几点心得: 一、抓熟悉提高，明确心理健康教育的重要性。 社会日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学受到了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和社会实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很少易发生心理行为偏差。近年来，学校生常消失嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。 作为教育工我们对此不能置之不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上下形成共识:要下足功夫，正视心理健康教育，促使同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。 二、抓学科渗透，扎实推动心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程。我们严格根据上级要求，开设上好心理健康课的同时，要求老师在各科备课时留意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心理疏导的教育;语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从这些人物身上体会和感悟良好的心理素养;数学课中讨论重点是观看、留意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛，增加同学学习信念，使之敢于表现自我，增加同学群体交往意识，进展力量和共性;音乐、美术等以培育同学良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素养，且作为教育的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。 三、抓课题讨论，从细处着手抓好心理健康教育。 探究了一系列针对学校生的关爱教育的内容及途径，探究并形成了优化同学情感体验、人格进展的一系列的方式方法。主要是在老师以身示范下，对学校生开展"关爱自己、关爱他人、关爱社会'三个方面的教育。通过开展主题活动，抓陶冶、抓体验、抓渗透等绽开教育，我们明显感觉到同学的心理素养、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间相互关爱、团结关心蔚然成风，在各种学习活动中，同学合群，乐观参加，团结协作，自尊自信，创新精神等得以充分体现。在家中，社会上，同学都能从小事做起主动关怀、爱惜、关心他人，富有怜悯心。多次主题队活动的开展，使同学受到教育的同时，自身的力量不断得到提高，心理素养明显加强。 四、抓家庭教育，引导同学家长关怀子女的心理健康。 由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮，不生病就是健康，这是不全面的熟悉。事实上，有一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹、嫉妒、自卑、不合群等行为。然而，熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康进展的，在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，并在学校上对家长开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培育孩子关怀社会、关怀他人，培育他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。 总之，要使同学的心理得以健康进展，学校及教育工必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理教育规律，探究同学的心理进展，总结心理教育的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 2022年学校心理健康教育工作报告四 本学期我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案，把实施素养教育，关怀同学的健康成长，作为我们工作的重点。本着"以人为本'的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师仔细执行，取得了可喜的成果，使全校师生逐步树立起了健康理念。 一、详细工作 (一)仔细落实好学校健康教育工作方案。以明确的工作方案为指导，做到工作有目标，有方向，有全局观念，真正做到有的放矢。 (二)高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络。我们始终以来非常注意抓好同学身体、心理素养等在内的综合教育，把健康教育工作作为同学整体素养来抓。为此，学校成立了健康教育领导小组。依据学校健康教育评价方案调整和确定健康教育的目标把握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。 (三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组，总结去年的工作阅历，今学期对健康教育监督评价体制进一步完善，丰富了评价内容，健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公正、客观的原则，真正做到有方案、有落实、有监督、有评价、有奖有罚，大大提高了老师的工作乐观性。 (四)立足根本，营造氛围，学校健康教育成效逐步显现我们坚持将健康教育列入了整个教学方案，对培育同学的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到"五有'，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价;充分利用广播、黑板报等形式，乐观开展卫生学问宣扬，提高同学自我爱护意识。同时，我校针对同学身心发育特点，选择教材，以及将学习方法指导等纳入健康教育内容，受到了同学的欢迎。 二、反思与展望 (一)我校老师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平，没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性进展的模式。 (二)在健康教育的详细执行的过程中，往往会忽视同学共性化的教育。 我们在工作中过于强调同学的共性，而忽视了对同学的共性的敬重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造同学共性的同时又很简单忽视对同学制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才，健康人格不但要求同学生理、心理健康，还需要有制造性的共性品质。 (三)健康教育工作进展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式有肯定的距离。我们在许多时间只注意对同学进行说教，而忽视了身体力行对同学有着更有效的教育意义。 信任在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下，我校的健康教育工作必将更上一层楼。 2022年学校心理健康教育工作报告五 本学年，我担当高一(十)班班主任。在学校领导的支持下，协作政教处的工作，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。 一、不断提出新的奋斗目标，查找鼓舞同学前进的力气 班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起同学的共同感情，激励和指导全班同学朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，同学对自己的进展前景就布满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋勉上进。 本学年，新生入学，学习任务特别艰难，为了防止部分同学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系，教会同学如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为习惯，形成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读15分钟、自习课和晚上的晚修时间。督促课代表做好组织记录工作，并准时总结,以便学分认定。其次，连续抓好同学学习方法的培育工作。利用班会课请成果优秀的同学、成果进步快的同学介绍学习方法，提高同学学习的信念、方法。 二、形成正确的集体舆论，培育优良班风 集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和看法。它以谈论、褒贬等形式确定或否定集体的动向或集体成员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力气影响和教育同学。 首先从组织好班会入手。班会是对同学进行教育，让同学参加管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣扬学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育同学要严格遵守;引导同学分析讨论班集体中的问题，提出巩固和进展班集体体的措施;制定班级公约，总结班级工作;争论班级成员共同关怀的问题;定期的时事教育;处理偶发大事等等。 其次是对班干部的培育。 对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。我常常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和关心，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、教育同学自主学习，完成学习任务 同学的主要任务是学习，教育同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方案，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。 四、做好逆反心理同学的疏导工作 从本质上讲，逆反心理是指在肯定的外界因素作用下，对某类事物产生反感心情，有意做出与该大事进展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。同学中的确存在这样一些同学，他们对老师或父母的教育常会表现为很不听从，告知他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。 针对青少年同学逆反心理的不同成因，我从以下几方面着手开展疏导工作： 1、 确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标，过重的学习负担，是同学产生逆反心理的重要缘由之一。在对同学进行品德行为指导时，我仔细分析同学的思想状况和心理要求，精确把握同学品德进展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避开师生对抗心情的产生。 2、为同学制造良好的教育情境。一是制造良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培育健康向上的班风学风。二是乐观推动班级管理和教育方式的民主化，充分发挥同学自主管理的乐观性。三是开展丰富多彩的教育活动，让同学在集体活动中展现才华，修正品德，形成良好的心理素养。 3、提高老师自身素养和教育艺术水平。青少年同学逆反心理的形成，许多都与老师的教育方法不当有关。为此，在班主任工作中，我努力提高自身素养，把关怀、敬重、爱惜同学放在首位，把同学置于与自己公平的地位，擅长运用教育机灵和教育策略，奇妙化解师生冲突。 4、 合理利用同学逆反心理的正效应。大胆利用青少年同学逆反心理的乐观因素，培育其创新意识和力量，鼓舞同学提出不同见解和解决问题的方案。 五、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为 心理学告知我们：人的接受心理具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此我充分利用主题班会课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发同学的集体荣誉感，合作精神。 六、有效地进行家访或电访 对同学进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育同学的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近40多个同学，并与家长保持常常的联系，与家长互通信息，共同商洽教育同学的方法，树立家长对教育子女的信念。增进了师生，师长情感，促进了教育工作。 总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面都取得了很大的进步。