2022年教师个人继续教育工作计划 教师个人继续教育计划2022.docx

2022年教师个人继续教育工作计划 教师个人继续教育计划20222022年老师个人连续教育方案1 1、乐观参与学校老师远程培训，提高自身的专业素养。 2、结合老师教学阅历和案例分析，把握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与进展。 3、结合老师的教学实践和自学，把握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。 4、在相互敬重，友爱宽松的环境中，提出问题并乐观发表个人见解，体会同伴互助、共同进展的乐趣、提升自我进展的意识，在学习、沟通的.基础上形成校本培训的方案。 5、树立良好的敬业精神，喜爱教育事业，喜爱学校，喜爱同学，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟识学校的各种规章制度。 6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。所任学科，教学工作得到大多数同学的认可。 7、熟识同学的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校安排的班级德育管理工作。 8、熟识本专业、本学科的最新学问和信息，完善学问结构，更新教育教学观念。 9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。 10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学阅历。 11、按学校连续教育自学规定的连续教育教材的学习。 12、乐观参与学校及上级举办的各级各类培训和学习。 13、乐观撰写连续教育论文或心得体会等。 14、乐观协作学校做好教育工作。 15、仔细做好专题讨论，准时学好教学反思。 2022年老师个人连续教育方案2 一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革进展，乐观推动素养教育，逐步实现自身老师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。 二、研修目标 1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。通过学习，提高自身的业务水平。 2、坚持以促进同学全面进展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。建立扎实、有效的课堂教学模式，乐观推动课堂教学改革。 3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。乐观开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素养和教学讨论水平。 三、研修内容 1、仔细研读教育教学专著，写好个人读后感。 2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习中学校老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 3、课前细心备课，仔细上好课，课后准时进行小结、反思。 4、仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。 5、仔细开展听课、评课活动。 6、仔细参与"教研组学习研讨'活动，将在培训学习中所得的，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路。 7、常常反思自己的教学行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教力量。 四、详细措施 1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。 2、坚持备好课、上好课。 3、乐观参加学校教育教学讨论，努力做"学习型'老师。 4、乐观参与网络教研，高标准严要求完善自我。 5、乐观参与各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学力量。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。 通过此次校本研修，对自己的专业水平有一个重新熟悉，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化底蕴，充盈自己的底气，增加自己的理论学问，提高教育教学力量，结合本校的教学实际，把个人的校本研修工作做好。 2022年老师个人连续教育方案3 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教育进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教育的力量水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教育讨论成果，讨论学前教育教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的骨干老师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 (二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。 (三)加强教科研培训，提高教科研力量。鼓舞老师乐观参加教育科研，引导老师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，绽开教育教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 2022年老师个人连续教育方案4 一、指导思想 本学期，我们学校语文组将连续学习和贯彻全国基础教育课程改革纲要和语文课程标准的精神和理念，以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。并结合我校工作实际，坚持"一切为了每一位同学的进展'的总体思路，连续培育同学仔细听、专注看、大胆说、正确读、规范写的良好习惯，切实提高语文老师的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持续、和谐进展。 二、工作目标 加强学习，提高老师理论水平;求真务实，加强教学科研;以生为本，提高同学语文素养;改善教学实践，提升教育教学的质量。 三、主要工作及措施 (一)强化课改意识，深化教学改革。 我们要"研'起来，要先"学'后"研'，努力实现两个"零距离'：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力实现与学校语文教育改革最前沿的"零距离'向同学学习，讨论同学的学习心理，努力促进老师与同学的"零距离'，不断提高在学校语文领域里实施素养教育的水平。 本学期设立语文讨论的小课题是"引导同学学会在阅读教学精彩朗读'。 1、深化学习、践行"新课标'，切实转变教学理念，改进教学行为，努力践行"倡简(目标简明扼要，过程简洁明白，手段简捷有效)、务本(以同学的进展为本，突出语文本体，用好文本供应的资源;)、求实(教学真实，教法朴实，训练扎实;)、有度(要求有度，推动方式变化有度，拓展有度)'的精神，深化语文课程改革。 2、以"课标'为指导，以老师教学理念的更新和教学行为的改进为重点，以提高小语课堂教学效益为根本，努力追求课堂教学的新境界：布满人文关怀的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 3、要重视课堂教学落实"听、说、读、写'，尤其是关于"读'的训练。要把布置课内外作业的讨论纳入课堂教学讨论的范畴，打通课内外学习，使同学的语文学习更开心，更开放，更高效。 (二)分散集体才智，推动校本教研 本学期，充分发挥全体语文老师的聪慧才智，分散语文老师的集体才智，深厚语文教研的氛围，创设良好的语文教研环境，激活老师参加教学讨论的热忱，有效地促进同学语文水平的提高。 转变教研形式。本学期，教研活动要在"实'上下工夫，在"新'字上做文章，激发老师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞老师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，多抛出些可研讨，具有实际意义的话题让全部老师参加研讨。 (三)强化专业进展，提升教学素养 "学习'已经成为当代社会生活的通行证。建立学习型组织、构建学习型学校，营造浓烈的学习气氛，是引导老师和同学持续进展、走向胜利的有效途径。本学期我们教研组成员将进一步强化基本功，提高自身素养。 1、抓教研文化建设：着力在校内形成敬业爱生，明礼诚信，公平合作，勤学乐教，廉洁奉献的老师群体;注意校风、教风建设，塑造老师的团队精神，乐观营造布满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。 2、提高自身语文素养：作为语文老师，我们将不断锤炼自己的教学语言，让课堂教学语言变得精确、生动、形象，为同学示范;其次，连续写好教育笔记，作好教学反思;第三、博览群书，真正成为同学的良师益友。此外，要切实提高同学的写字水平，老师素养的提高是关键。本学期，狠抓老师的三字练习将成为我们教研组工作的重心。 3、提倡"科研兴课'，进展反思力量。每位老师要加强对教学过程、教学活动的反思，提升自己的教学水平，努力向讨论型进展。 4、重视共性教育，培育学习爱好。依据语文学科的特点，因材施教。多渠道猎取教研信息，提高多媒体运用力量。 引导老师对自己的教学实践和四周发生的教学现象进行反思，使校本教研植根于老师和同学日常教学活动。又服务于老师和同学的日常教学活动。形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校真正成为学习型组织。 2022年老师个人连续教育方案5 一、指导思想 依据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育"三个面对'为指针，仔细贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学力量为重点，以实施素养教育为主旋律，着力提高老师的思想道德素养和教育教学力量，本着转变观念、强化管理、面对全体、突出骨干、按需施教、注意实效的原则，以促进老师专业化进展为宗旨，加快我校教育的跨越式进展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型老师队伍。 二、详细工作 1、搞好全员性培训 (1)协作我市教育局、进修学校组织的"一德三新'培训，做好素养教育理论专题培训与文本培训，乐观开展校本培训。 (2)协作开展加入"老师网联'进行远程培训的预备工作。 (3)乐观鼓舞老师自学。 2、加强老师基本功训练 连续深化老师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年老师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。 3、强化教育教学力量训练 (1)今年连续进行了解学科学问结构，把握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。 (2)为提高薄弱学科老师素养，加速素养教育的实施步伐，结合我校老师实际，开展帮带活动。 (3)开展校级评优课活动。 4、重视骨干老师的作用 (1)制定骨干老师培训实施方案，对校级骨干老师进行定期培训，市、地级骨干老师进行动态管理。使骨干老师逐步升级。发挥骨干老师的优势，实行师德合同制。 (2)乐观支持吉林市级以上骨干老师参与各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践讨论。 5、通过课堂教学活动提升老师素养 (1)组内公开课。我们要求老师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一支配，听完后由教研组长组织沟通评课。 (2)开放课。学校要求35岁以下老师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老老师的跟踪指导下的进步状况。 (3)汇报课。外出老师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参与专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。 (4)示范课。学校有市级骨干老师4人，每位骨干老师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。 (5)评优课。连续举办"走进新课程'评优课活动，对老师的说课、讲课进行评比，对获奖老师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别赐予嘉奖。 三、加强连续教育工作的领导与管理 (1)学校把连续教育工作列入"一把手'工程，成立以校长为组长的连续教育工作领导小组，明确责任制。 (2)老师参与连续教育培训状况，实行定期检查、定期评比、列入老师业务综合考核之中，对表现突出的赐予专项嘉奖，对不参与连续教育培训的老师实行评优、晋级一票拒绝。 总之，我们要在上级业务部门的领导下，仔细开展老师连续教育工作，不断提高老师的综合素养，为全面推动新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。