2022年美育教学心得体会五篇.docx

2022年最新美育教学心得体会五篇2022年最新美育教学心得体会五篇一 新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术教育家尹少淳说过;美术是有人性意味和综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化，美育在培育全方面进展的素养人才的作用更加显得重要。它可以教育同学树立审美观念，培育同学审美力量，培育同学熟悉美，制造美的力量，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其它教育所不能取代的。尽管从教也有五六年光景，却发觉要上好一堂高质量的美术课真的很难，下面是我在美术教育教学中的几点反思。 一、课前的预备要充分 美术课的预备绝不仅仅是教具的预备，它要有更广泛的内容。比如在元肖节里挂彩灯这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着预备了一些欢乐的节日、过大年等一些有节日气氛的歌曲，这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的预备之外，更要预备的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的学问积累，所以要求我们老师要不断的学习，不断的充电，才能游刃有余的给同学呈现我们的魅力，是他们觉得美术课不光是"好玩'。 二、同学的想法要敬重 在教学中，有的同学因轻松的教学气氛而感到兴奋，有的同学因教学内容的生动和教学方式的形象直观而感到开心，还有同学因课堂给了自己一块充分表现的天地，为自己完成了奇妙的创作而感到沉醉，所以，也常常会有同学冒出与众不同的、别出心裁的想法，针对这样的同学，首先要敬重他们这种不寻常的想法，其次要留意引导，来培育他们的求异思维。比如我在上闪光的名字时，刚表扬完一位常常不做作业同学的奇思妙想，就有同学举起了手，也许是得到了老师的赏识，我想这位淘气大王又有什么新花样，但是没想到他提出可不行以用刀、枪等图形来装饰自己的名字，我当然认可了他的想法。没想到，这位同学在进行名字设计时还特殊仔细。正如宏大的法国哲学家蒙田曾说："孩子需要的不是灌输，而是激情的激发'。 三、学习的爱好要保持 在美术教学中，作为老师经常感到，要激发同学的学习爱好不太难，但要使同学的学习爱好长期保持下去却很困难。有一句名言这样说："蹲下来看孩子'，老师要蹲下来和同学保持一样的高度，才能真正敬重、理解同学，恰如其分地为每个同学的进展供应关心，才能真正发自内心地为他们的每一个进步发出由衷的赞美，同学的学习才可能是自主而欢乐的。一件好的美术作品，一次胜利的作品展览，一次精到的示范，一个细心设计的课堂教学导入，一句鼓舞的话，都可以引起同学对美术教学的短暂关注和学习激情，想要这种学习爱好长期保持，需要我们从符合同学年龄特征和认知习惯对教学内容重新组织，加强同学对课程的认同感，通过长期而不间断的鼓舞、诱导，才有可能使同学产生对美术学习的深厚爱好，并能长期的保持下去。 四、课堂的组织要别致 课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师认可的原则。但相对于美术课而言，有些类型的美术课往往不需要孩子规法规矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个孩子合作完成，小伴侣凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的乐观性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的"乱'并非无效。国外的老师在上美术课时不需要孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，可以"乱涂乱画'。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中学，同学作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的共性，限制孩子的制造性。怎样兼顾呢?那要求老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采纳开放的教学方法。老师可以引导同学走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领同学去放飞风筝，去迎风玩一玩小风车，用制作的彩链、挂饰、窗花美化四周的环境;结合绘画课，可自办一个课堂小画展，组织同学参观发言，潜移默化培育同学的主动学习力量和同学生活相结合的力量。 有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头责怪："画的是什么呀，乱七八糟!'殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且共性鲜亮，想象力丰富。有的孩子喜爱颜色，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的外形。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西，不要局限在形打得准不准，画得像不像，颜色原理对不对。 美术作业假如在课堂进行的，老师在巡察时要对同学进行个别辅导、教导。对同学的好的作业，要准时的赐予表扬，对绘画构图有创意的同学赐予确定，或者直接展现好的作业，这对提高同学的爱好起到肯定的关心，由于对于一般的同学来说能起到引导的作业，那么对于还在迟疑或者束手无策的同学来说能够起到参考的依据，有时同学的创意可能老师也是无法想到的。 五、老师的素养要提升 作为一名美术老师只有不断提升自身的素养，才能完善自己的课堂教学。新课标指出：美术课是对人的进展起促进作用的，对人的全面进展有关心的，它在促进人的全面进展方面有着独特的作用。美术是一门包涵性特别广泛的学科。它要求老师的学问面要广，要涉及多方面的领域。同时要富于创设情境，培育审美意识。老师是创设情境的主导者和调整控者，通过设置肯定的情境，让同学感知对美术内容尽快了解，产生探究欲。明确学习的目标，培育审美意识要从同学的心理特征、学问、社会环境、自然环境等方面动身引导他们张开想象的翅膀，理解自己所学习的内容。以此形成自己的审美共性。 综上所述，美术课要想上好，还真不是那么简单，课前的细心预备，课堂的情景创设、环节支配、共性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术老师下工夫来思索、推敲。但不管多难，我想我能克服，我要不断地通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量，到达熟悉、操作、情感、制造的整合的道路中。 当然，在美术教育教学中我还有许多的不足，所以下定决心要在以后的教学过程中，除了会不断提高自己的美术素养以外，还要不断的改进教学方法，上好每一堂美术课。让同学把握肯定的绘画基础学问和基本技能技法，培育同学具有肯定观看力量、思维力量、构图力量和辨别、调色力量的同时，努力为同学制造一个轻松开心，好玩味的学习环境和气氛，消退同学心中的心理障碍，使同学感到学习没有负担，上美术课更是一种享受，一种消遣。 2022年最新美育教学心得体会五篇二 "生活中不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。' 这是法国雕塑家罗丹最的一句名言，他认为生活中处处都布满了美，只是我们缺少了发觉美的眼睛。 通过学习一学期的美学概论使我对"美'这种现象有了更深化的理解与熟悉。在以前我只是通过感性来理解什么是美、什么是丑。这种熟悉也是特别肤浅的。以前我对美的熟悉仅仅"停留'在好看，漂亮、美丽，以为这就是"所谓的美'与美相对应的就是丑。 学习了美学概论我知道了美学是一门讨论自然界、社会和艺术领域中美的一般规律与原则的科学。美学主要探讨美的本质，艺术、现实关系以及艺术创作的一般规律等。在美学概论里我们可以学习和探讨审美活动的起源、美感心理、审美活动的构造与形态等。 学习美学不仅可以学会审美、熟悉美，更能够关心我们更深的理解或熟悉生活中的一些事物。并在生活中用美学的思维来引领我们的生活方式。 自己作为一名老师更应当学会怎样正确的去熟悉美，发觉美和审美。有了正确的审美方式我们才能够更好的引导同学用眼睛去发觉生活中的美。 当今社会都在大力提倡"素养教育'。目的是盼望我们的同学能够全面的进展和成长。在学习美学后我把美学与自己的工作相结合起来，通过总结我领悟到了素养教育应当包含："德、智、体、美'。早在2350多年前古希腊的哲学家柏拉图在抱负国中就强调了教育的作用。柏拉图尤其指出了美育的重要影响。他主见美育与德育应当统一。即：德、智、体、美全面进展人的思想的萌芽。 学习美学不但可以提高我们的审美修养和对艺术的鉴赏力量，更能够提高我们的品尝。罗丹始终坚信："艺术即感情'。他的全部作品都证明白这一观念，都深刻揭示了人类的丰富情感。他认为只要人们自己对某件事情倾注了自己的感情与心血，就肯定能够发觉美，即使是别人都认为司空见惯的事情也能够发觉美的所在。 在这个世界上任何事物都没有肯定的对与错，同样在世界上也没有肯定的美和肯定的丑。美与丑就像矛与盾一样共同存在于事物之中，每一种事物在包含美的同时也包含着丑，美与丑都是相对的。在生活中的"美'，并非"美'而是"美感'。这种"美感'是源于人们自己内心的真实感情。所以在人们的眼中美是永恒的。 我们来到这个世界是为了欢乐和幸福的生活。在我们的生活中有许多美妙的事物，它们始终都伴随在我身边。比如：明媚的阳光、绿色的草坪、清亮的流水等。同样也有许多美妙的情感围绕在我们身旁：真挚的友情、浓浓的亲情、甜美的爱情。或许是我们大部分时间都在繁忙和奔波中度过。以至于对自己身边美妙的事物都无暇顾及。在休息的时候我们应当解放自己的眼镜，放飞自己的心灵。或许我们会突然发觉在我们身边原来有这么多美妙的事物。其实"它们'时时刻刻都在我们身边，只是我们缺少了发觉美的眼睛和心灵。 2022年最新美育教学心得体会五篇三 美育的多样性，是指美育在时空上的敏捷自如和在个体上的显现差异的特性。第一，美育较少受时间和空间的限制，可以敏捷地进行。美育的范围宽阔，花草树木、山川湖海，一本令人无端狂笑无端哭的小说、一出你方唱罢我登场的戏剧bdbd大千世界到处有美，也就到处有美育的发生;而在时间上，美育可能在日常生活和劳作中随时发生和停顿，而不像一般的德育和智育必需在正常工作日进行。其次，美育随着受教育者的个体差异而表现多样风貌。一部爱情小说，有人感受最深的或许是那感天动地的爱的坚贞，有人或许对其中追求自由的意志更加有体会，它或许激发你对青春的眷恋，或许冲击你对人生的信念bdbd美育不能像数学或物理等一般学问教育那样，有一种一加一等于二的唯一标准，它经常因人而异。每个人的审美感受也总是在共同性、相像性的基础上表现出个体差异。 美育的特征还有许多，但是趣味性、感染性和多样性则是其基本的和突出的三点。从美育的实施手段方面看，它以美的形象感染人，就好玩味性;从美育的心 理基础方面看，它要调动人的感情活动，就有感染性;从美育的运作方式来看，它敏捷自由、因人而异，就有多样性。三个方面的特征，共同形成了美育作为一种教育方法的独特形态。 美育的功能是指美育在高校教育中所能发挥的作用或功效，这是高校美育必需首先明确的问题。为此，学者们进行了较为深化的讨论。有学者指出，高校美育重在通过感性关注成全人的生命、通过情感谢发完善心理结构、通过引导体验走向自我超越、通过人文关怀进展共性。有学者从个体价值的角度进行讨论，认为高校美育能提高高校生的审美素养，优化审美趣味;能培育高校生的创新精神，形成创新品行;能给予高校生人文关怀，建构精神家园;能塑造高校生审美人格，促进和谐进展。还有学者基于高校美育本质的熟悉，指出高校美育本质上是以提高人的审美素养为目的的文化教育，与其他教育相比，它更加注意人的价值观念、人格境界、精神共性、趣味修养的培育与训练;作为一种共性教育和进展教育，它的宗旨不在于传授谋生的本事，而在于关心人探究和查找一条进展之路、向上之路，使人在精神的自我建构上进展共性和完善人格。 2022年最新美育教学心得体会五篇四 "草翠花开，花红柳绿，鸟语花香，小伴侣们在大地妈妈的身上撒着娇欢快的玩耍着。'这是我心中的文明城市。 "文明城市，什么叫文明呀?'这是我起初听到时问的第一句话。文明就是观察一片废纸主动捡起;文明就是不乱扔一片废纸;文明就是观察小伴侣摔倒了将他扶起来;文明就是不在墙上乱涂乱画。文明太多了，以至于把我的嘴说烂也说不完，我们身边的每一个不经意干的事或许都是文明，相反，或许我们不当心干的事就是一些不文明形象。比如： 场景一：一位小伙子不当心碰了一下一位老奶奶，老奶奶没说什么，那个小伙子却斤斤计较起来了："，没长眼吗?走路不会看着点吗?'可那个老奶奶却渐渐地走开了。试问一下，假如你的老妈妈受到了这样的语言损害，你的心里会怎么想? 场景二：小红宠爱学同学，同学买什么，她也跟着买什么。一天，他观察同学把一页纸撕下来，顺手扔了，她观察了，觉得很酷，也学着同学的样子，撕下来，顺手扔了。在这里，我想问一下小红："你那页纸还没有用完，为什么要撕了它，莫非你不心疼吗?' 场景三：小明买了一瓶饮料，走到了濮水河边，饮料正好喝完了，小明顺手把饮料瓶扔进了濮水河中，随着"哐啷'一声，河面上溅起一层水花。你想一下，假如大家都像你一样把瓶子扔进河中，那河里的小鱼怎么办?小虾怎么办? 以后，只要我们不再乱扔一片废纸，不再说一句骂人的话，不再乱扔饮料瓶，文明城市就会在我们一点一滴的努力中创建胜利的! 2022年最新美育教学心得体会五篇五 "风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮'熟识的旋律荡漾在耳边，我不经跟着轻轻合唱。 为提高青少年审美素养，以美育人、以文化人，5月2324日，职教中心全体同学线上参与了由中央文明办三局、教育部体育卫生与艺术教育司、中央音乐学院等单位共同举办的"美育云端课堂'活动。 在"美育云端课堂'中，我观赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中学校生在网上共同合唱的抗疫作品我们;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以"音有爱、乐先行'为主题的线上展播。作品唱歌祖国山河、传递团结友爱、增加战疫信念，同时，又以黄河大合唱和白毛女为主题，连线音乐名家，讲解"黄河'故事，传红色文化，弘扬延安精神。 给我留下深刻印象的就是黄河大合唱，黄河大合唱堪称我们宏大中华民族的千古绝唱。她的肤浅、悲壮、激扬、雄伟、雄浑，达到了思想性、艺术性、民族性的完善结合，是中华民族的最强音，是从我们民族的灵魂中迸发出的心声，是一座难以逾越的音乐高峰，前无古人，后无来者，我们永久感谢冼星海，他是我们民族的傲慢。黄河大合唱是我们民族的音乐丰碑，听黄河大合唱，我的心灵受到洗礼，心灵感受到剧烈的震撼。 艺术点亮生命，美育丰盈人生。一段段感人至深的故事，一幅幅历史铭刻的画面，真实感受到了老一辈艺术家心中那份为艺术献身，为祖国高唱的宏大情怀。延安精神、红色文化、爱国情怀必将厚植于我们的心间。用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化!