高中英语教师教学工作总结2022.docx

高中英语教师教学工作总结2022高中英语老师教学工作总结2022一 本学期，本人担当高一二和高一五班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作： 一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量 1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特殊是个别后进生，关怀他们的思想和学习状况，鼓舞他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学态进展。重视同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。 二、根据教学常规开展教学工作 备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。另外，为使教同学动，不沉闷，我还自己预备了大量的教具，使其达到了间接的预习效果。 上课：每天都保持饱满的精神，让同学感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习乐观性，设法令同学投入，不让其分心，让同学多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性，力图让同学学有所得，学有所乐。 听课：听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在8班和10班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多鼓舞，只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有急躁，有方法，因材施教，个别无心向学的同学，经过一个学期的急躁教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。 考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成果基本高于同级同科的水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，准时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。 三、其他方面 1、把握教学进度，合理支配时间，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。乐观协作学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进同学英语等各科的学习。 2、为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素养教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好预备。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，上网查找资料，为教学服务等等。 高中英语老师教学工作总结2022二 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基矗 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注同学情感，营造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对英语及其文化有乐观的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相辅。 三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和使用的过程中，逐步学会如何学习，做到： 1、乐观制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。 2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 ，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我期望这次的反思，能为今后胜利开展工作供应借鉴，力争在以后的教学中再创辉煌。 高中英语老师教学工作总结2022三 高三学期，是布满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，仔细踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。我任教高三(13)和(14)两个班。现将工作总结如下： 一、扎实开展常规教学，切实提高教学质量。 1、仔细备好每一节课。我深化钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并仔细消化，同时把以前学过的相关的学问点和新的学问点串联起来，而且不时地与老老师进行相关的探讨，一方面以弥补自己教学阅历不足的缺陷;另一方面让同学感受到教材的教授既能让他们学到新学问也能让他们对某些学过的学问得以巩固。我深知立足教材，夯实基础学问才是我们这样的同学的唯一途径。教学和复习都应当注意实效，实实在在地为同学服务。 2、努力上好每一堂课。我深知同学学习重在课堂，努力向45分钟要效益，依据实际状况，充分调动同学的乐观性。在教学过程中我本着"培育主体意识，强化课堂训练'的原则，乐观做好同学的思想工作，提高学习的自觉性、乐观性和主动性;帮同学树立信念。 3、仔细批改作业，并准时给同学反馈作业状况，对作业中消失的错误进行课堂集体订正并举一反三，效果不错，大大降低了以后犯同类错误的机率。课后准时与同学进行沟通，了解同学的学习状况，时刻关注同学思想动态。依据高三同学思想状况简单、压力大等状况，我努力制造机会，多和同学一起沟通，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。 4、在高三进行的各次月考中，我都给同学进行具体的分析，分析错误，分析成果，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。 5、注意课后复习检测。复习、检测工作在教学中很重要，复习可"温故而知新'，检测则可准时了解同学对所学学问的把握状况。本学期教学中，我除了要求同学在课后对前面所学学问进行常常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学学问结合起来对同学进行提问，关心他们把握前面所学学问。通过月考检测，对同学所学学问进行查漏补缺工作。 二、制定方案，加强复习的目标性。 依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为两个阶段。 1、夯实基础，进展力量。 近年来高考英语渐渐侧重于语言力量的考查，对语言学问的直接考查相对地削减了。因此，在复习过程中，首先组织同学巩固各项基础学问，同时通过不断的语言练习，把握肯定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，进展力量，收到了事半功倍的效果。平常，我要求同学每天都要做好词汇这一关。要求同学熟识巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。 2、整理基础学问，适当做一些高考题。 要在高考时找到良好的语言学问和运用力量就必需回归基础，整理巩固基础学问，用充实、满足的感觉来增加自己的自信念。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题目的和命题手法。 在紧急有序的工作中，我也发觉自身存在的很多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求老师不断充电，快速提升自身综合素养。所以在以后的工作中我将连续努力，争取处理好各种关系，全面进展，下学期我将加倍努力! 高中英语老师教学工作总结2022四 一、构建在新课程条件下"多媒体优化组合'的英语课堂教学模式。 "多媒体优化组合'构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就枢输抽象、刻板的规章，用"条款化的语言'来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发同学的智力，不利于培育开拓型人才，不利于同学素养的全面进展。 布鲁纳说过:"学习最好的刺激是对所学教材的爱好'，对同学来说"爱好'将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的"多媒体优化组合'课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动同学的学习乐观性，使同学对学习产生深厚的爱好。 二、开启同学制造性思维力量，培育良好的同学素养 新大纲明确指出:中学英语教学的目的是"通过听、说、读、写训练，使同学获得英语基础学问和交际初步运用英语的力量，激发同学的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展同学的思维力量和自学力量'。众所周知，在诸多力量素养中，制造思维力量是促成其他力量形成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着同学的制造力。因此，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造力量，培育出良好的同学素养，达到教育的最终目标。 三、利用学科的优势，培育同学良好的人格，陶冶同学美的情操 教学过程，实际上是同学在老师指导下的熟悉过程。同学是熟悉的主体，学问的把握和力量的培育只能在主体自己相应的乐观自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。-"激发同学的学习爱好'是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的颜色绽开生动的画面;是导游，引导同学在语言的海洋中漫游这种全方位展现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着同学，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加同学学习的活力。 四、深化讨论教育教学理论，使教学更加符合同学的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的同学都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到"设身处地'，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是同学高中学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的同学，取得了令人满足的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。 时代的进展为传统意义上的师生关系注入了新的：民主公平、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是"首席'，与同学共同奏出美丽的旋律;老师应当是"配角'，把同学衬托得光荣照人;老师应当是"热线'，让同学永久感觉到鲜活与新奇;老师应当是"110'，在同学最需要关爱和关心的时候，准时守候在同学身边;老师应当是"导游'，引导同学探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是"场上队长'，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友我们的同学，高高地抛向空中 面对着一个个布满灵性的教育对象，我时刻提示自己："我是谁?为了谁?是否把同学的收获、同学的进展放在首要的位置?是否做到了一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切'。特殊我刚到这个学校，对这里的同学学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-公平协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，乐观支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，乐观参与各类教研活动,并且把教研活动所得准时运用到教学中去! 我以后肯定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教育教学水平! 高中英语老师教学工作总结2022五 本学期我连续担当高二3、4两个理科班的英语科教学，依据学期初制定的教学方案，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更乐观地去了解同学，去摸清同学的学习基础，以便以更好的"因材施教'。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人对一学期教学工作的一个总结。 理科班男生多，而多数男生厌烦背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严峻影响了他们对英语的学习爱好。针对这一点，我在日常的教学中特殊重视同学对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促同学多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个同学就是不愿去背单词。 由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行仔细的争论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们同学的实际状况，细心地备课并仔细写好教案。课后能准时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。 本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家仔细去完成并准时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的同学，我只要求他们选做简单的题。另外，每班有15人，鼓舞她们每周写一篇作文，我都实行当面批改，经过一段时间的训练，这部分同学的书面表达力量有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。 课后我乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 一学期来，所任教班级同学的英语学习爱好及力量有所提高，在学校组织的历次考试中，成果进步明显。 总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将始终以"勤学、善思、真抓、实干'为准则，一如既往，再接再励，连续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。 高中英语老师教学工作总结2022六 我是来自于其次中学的一名英语老师，现任初一班级四班班主任，英语教研组组长。十几年来，我只是尽了一名老师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的荣誉。近三年来，我先后被授予省级骨干老师，市级先进工、先进个人，市英语学科带头人，县级优秀老师等光荣称号。这些荣誉的取得，是和领导的关心、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与制造型老师、勤奋工作的结果。 爱心育德 年我担当初一班级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名同学中，竟出名来自单亲家庭，还出名同学的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些同学或疏于管教，或心情愁闷，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品德等方面都较其他同学更易消失问题。 有一次，一个平日少言寡语的同学来到学校，见到我就放声大哭，原来今日是她的生日，但她的继母送给她的"生日礼物'却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我伤心不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从今，那些特别家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在很多与这类似的点滴小事中，孩子们慢慢对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，由于喜爱我开头喜爱上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。 为了做好单亲同学的教育工作，我还把工作做到了同学的家里，甚至家长的单位里。有一个同学的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最终最终让他们握手言和。这个同学的父亲说，"您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。'另一个同学的父母离异后，还常常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到了我，经过深化细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起沟通教育儿子的方法。 匠心教改 为推动英语新教程的实施，几年来，我始终仔细学习党的教育方针和教育理论，乐观投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用"精讲精练'教学策略，形成激趣导学式教学，解决英语教育教学中的难点： 即用精练的语言，精确地揭示教学内容的本质特征和学问间的内在联系，教给同学熟悉规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让同学进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让同学即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推动，直到自觉地、完善地把握外语;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最奇妙，语言最精炼，寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息沟通网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们相互影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导同学通过多种途径进行主动性训练活动，深化理解学问，把握技能技巧，进展智力，提高力量。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的同学在全国英语力量竞赛中取得了肯定的成果.同时，我与英语教研组全体老师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学讨论，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成果都名列前茅，被授予"市三星级英语教研组'的光荣称号。 育心立本 素养教育理论启示一切教育工必需树立全新的同学观：在素养方面，没有一无所长的同学，只要教学得当，师生协作和谐，每位同学的身心进展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我乐观探究"以同学为主体，老师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步'的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培育同学志向追求的自强力量，培育同学品行修炼的自锻力量，培育同学学问探究的自主力量，培育同学生活管理的自理力量。 在个别教育中，我本着少惩处、多确定，少质问、多鼓舞，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励同学以饱满的热忱投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班同学先后荣获"二中'艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑竞赛第一名、篮球竞赛其次名等好成果，班级先后被评为"三好班级'。 我想，我所取得的点滴成果，源自于信念的力气，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、伴侣像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。 高中英语老师教学工作总结2022七 经过一年高三的洗礼，今年又重回高一，感慨良多。回首高考的目标，回想起高三时的教学目标和教学经过，回忆起高三同学"很想提高但又力不从心'的苦痛，身在高一的我不觉经常反思：为了高三能有质的飞跃，我们高一时该让同学学会什么?因此，在这半个学期的教学过程中，我一向根据自己的想法去实践，去探究。很幸运的是，孙教授的准时来访给了我许多的启发，他的观点和我的想法不谋而合，因此，我从中收获良多，他的话给我们的教学指出了一条很可行的路。下面结合孙教授的讲座，谈谈我对高一教学的一些反思。 20_年1月6日，很荣幸地，我们学校邀请了上海外国语学院的孙剑斌教授来到学校给我们全体英语科组的老师做了一个讲座，主题是"建立中国同学英语学习新流程'。在他的讲话中，他主要给我们讲了两大方面的资料："英语教与学的困惑与逆境'与"英语教学的对策'。孙教授的讲话重心，用他的话要说，就是"站在高考的角度，谈高一同学的学习'。孙教授的讲话对我们的启发很大，由于他的推举都是针对一般的甚至是中下层的同学，尤其适合我们学校的实际状况。 (一)英语教与学的困惑与逆境 孙教授首先说出了我们一线老师的心声：老师上课很辛苦，同学的学习效率不高，我们老师已经想尽了我们能想的方法，传统的教学模式已经被发挥得淋漓尽致了。但是，尽管假如，应对基础差的同学，我们还是无能为力，效果不明显。因此，我们就要探究问题毕竟在哪里?为什么同学的英语总是提不高呢?就应怎样教呢?下面就是孙教授给总结出来的一线老师的困惑与逆境： 1、音标：同学不会读，没有潜力自己拼读新单词。 2、单词：老师在困惑：该分散教还是集中教? 3、语法：同学对句子结构的把握很薄弱，缘由是从小既不重视也不训练，包括学校语文都已经不像以前那样再教句子结构了。连汉语的句子结构都不会，要学好英语的主谓宾又谈何简单呢? 4、听力：高考听力越来越难，甚至有个别高校四、六级的题目，而同学的听力时间越来越少，所以听力的提高非常缓慢。 5、阅读：同学的最大问题是阅读速度太慢，理解潜力薄弱。 6、口语：由于高考不怎样考口语，口语基本上被许多人忽视了。 7、写作：用中文的思维写英语。 (二)高中的英语就应怎样教?高一的英语就应教什么? 有许多专家提出了许多英语学习的理论：听说读写，齐头并进；阅读领先；听力领先；口语领先；读听领先；词汇领先；语法领先而孙教授个人认为就应"读听领先，既读又听，既听又读'。 1、学好一门语言应先了解什么?孙教授认为，高一一入学的新生，我们就就应告知他们：中英文之间存在着两种语言文化背景；两种语言民族习惯；两种语言表达规律。所以，由于中文的思维和英文的思维不一样，高一的同学首先要明白明白两种文化的不同，然后从一开头就用英文的正常的思维来学英文，不要总是以中文的思维来学习英文。 反思：本学期开学我们没有做到的东西就是：没有去介绍中英文化的不同，尤其是强调中英文化的不同思维方式和语言特点。所以，在下学期，这一课我认为需要补上。究竟，"亡羊补牢，为时未晚'。 有了这个基本认知后，高一的同学就要从最基础的东西学起，所以即使到了高中，他们实际上还要补许多学英语必需要把握的东西：音标，词类，基本的句子结构。再次从基础学起。 2、音标：许多同学，尤其是差生的最大的困难是记不住单词，记不住单词是由于不会读单词，不会读单词是由于不会音标。虽然是高一的同学，但实际上在我们这样中等的学校，中等的同学里面，没有几个人完全把握了音标，大部分高一同学的音标水平基本上等于零。所以，我认为，高一的同学入学的第一件大事就是学音标，目标是基本上每人都能够自己独立地把书本上大部分的新单词拼读出来。但同时我们也要明白，音标不是一两节课就能够教会学会的东西，学习音标需要在会读的基础上超多地练习，到达娴熟的程度，到达一看到音标就能够不费劲地拼读单词的程度。 反思：而我们本学期的实际是：我们的确有花时间去学习音标，但是只是用了两三节课的时间，用孙教授的话说是"正学了一点点，才有点入门，可老师又不教了'。事实就是这样，由于焦急课本讲不完，音标只能是蜻蜓点水式地学了一下，个别同学有了点进步，能够牵强拼读单词，大部分都还不行。此刻到了期末，同学就应又忘得差不多了。 3、单词：学会音标后下一步就是超多地记单词。记单词是一件很需要下工夫的事，也是一件很辛苦的事，必需要付出努力。但是，怎样才能够让付出的努力有收获呢?孙教授提出"极限单词程序记忆法的六个步骤'： 1).音节拼读，精确读词。(记音节) 2).连词成句，朗朗上口。(记读音) 3).手指中文，看中读英。(3-5遍) 4).音形结合，分析拼写。(找规律) 5).念英拼词，快速默写。(看中文) 6).画框订正，分析错误。(要总结) 这种方法的最根本之处在于同学必需要会读单词。听说经过了不少人的实践，都觉得这种方法很有效果。极限单词记忆法的五个原则在于"1.兵贵神速：每个单词只读一遍；2.拼读精确清楚；3.自然集中留意；4.留意力快速摇摆转移；5.限制联想'。总之，孙教授认为，记单词的秘诀在于"不要在一个单词上花太多时间，而要在一个单词上多次花时间。' 反思：这种方法我们以前都没有试过，以后或许能够做一些尝试。 4、词类：孙教授认为高一就要让同学学习十大词类，不能等到高三才学习，那时已经太晚了。本人很赞同这个观点。同学在学习单词的时候就要搞清晰单词的词性，然后明白什么词能够放在句子的什么位置，例如，定语的用法和位置，介词的位置，状语的位置等。只有把这些词类的基本用法搞清晰才有可能写出的句子。 反思：本学期我们没有时间去讲词类，但也从来没想过在高一就讲词类。所以，孙教授的这个推举还是很有参考价值的。高一下学期能够看看有没有时间去讲词类。 5、句子：有了单词后，同学要学的就是句子结构，也是我们教学中最重要的地方。没有句子，就没有文章，就谈不上学习英语。所以，在高一阶段，同学务必学习五种基本句型，而且务必要过关。在这方面，孙教授给了我们一点推举。孙教授认为，英语的句型简化后实际上只有两种：be句型和do句型。然后就是把句子扩展，把各种句子成分添加到基本句型里面，把各种词类用在句子里面，从而组合成高级的句子。 反思：我个人很赞同孙教授的观点，所以我坚持在高一上学期务必要教五种基本句型，也推举备课组长统一要求全级教授五种基本句型，由于没有正确的基本句子，到后面的从句等高级句型同学就很难学下去。所以，这个基础必需要打好。而在本学期中，虽然我们也教了五种基本句型，但我信任还不是很到位，有的同学还是没有把握好，所以，句子结构这个方面也需要在后面的学习中不断地巩固。 6、语法：孙教授认为，给高中生讲语法，不要把他们当高中生，要用最简洁的词汇，不要消失生词。他主见的语法教学法是"道可道，非常道：正反向语法拓展训练由易到难，由难到易'并且依据同学常犯的错误，孙教授推举"时态分别教学'，"时'为"过去、此刻、将来、过去将来'；"态'为"一般、进行、完成、完成进行'。分开教学有利于同学清晰地把握时态。 反思：孙教授的说法里面，令我们恍然大悟的是要用最简洁的词汇教同学语法。假如单词的意思又不懂，语法又是新学的，那么同学确定很费劲。另外一个让我们恍然大悟的是，孙教授提到：我们小时候学语文的时候，都是老师给我们字，我们自己写词语，词组，然后让我们自己造句；但是反思一下我们此刻的英语教学，我们从来没有给同学机会自己造句。通常我们都是直接给同学句子，或者是给中文让同学翻译成英文，从来都没有给同学机会造自己的句子。这就有可能降低了同学的学习爱好和学习的主动性，由于老师给的句子不必需都和他们的生活相关，会令同学觉得这些英语他们都用不上。当然，让同学自己造句会是一个很费时的过程，而且老师无法检查同学的句子对错与否，所以，让同学自己造句是一个很有建设性的做法，但是需要经过必需时间对同学加以训练。 7、阅读：阅读潜力是同学的弱项，主要缘由在于词汇量低，阅读速度慢，还有就是自身的背景学问缺乏等缘由导致的阅读理解潜力低下。针对初级阶段的同学，孙教授在讲座上给我们介绍了"如何以爬的姿态飞行?透过非机械性重复快速提高阅读速度'的胡敏的十遍读书法，详细做法是： 第一遍；通篇快速扫瞄，捕获全文大意。 其次遍：总结形容词和名词的搭配。 第三遍：总结动词和名词的搭配。 第四遍：总结大副词与动词、形容词的搭配。 第五遍：查找带介词的短语。 第六遍：体会英文语序，留意英汉比较。 第七遍：讨论句子开端，追求表达变化。 第八遍：透析句子之间联系，学会运用连接手段。 第九遍：把握段落过渡手段，领悟文章严谨布局。 第十遍:：吸取语言精华，摘录文章亮点。 我个人认为，这种方法只能是在初始阶段能够尝试，由于它很费时。总的来说，要提高同学的阅读潜力，还是要靠同学多看多读多练。正如中文里的一句话，"读书百遍，其义自见'。我觉得英文也是这样，所谓见多识广，读多了，不仅仅在阅读速度上有帮忙，在文章的理解上也会有帮忙。 (三)孙教授的推举 要学好英语，需要我们老师去创设一个好的语言环境，需要把同学沉醉在英语的环境中，让同学潜移默化地理解这个外来的语言。由于"没有几百万字的输入无法学好英语。语言的习得是一个长期的过程，需要超多的"输入'。一个由汉语武装起来的头脑，没有几百万字英文的输入，即使要到达一般水平也难。绝大多数的英语学习者正是由于缺少了这一环节，所以停留在一个无奈的水平上。'所以，孙教授推举： 1、在班级设立英语图书角，让同学定期阅读英语图书，能够定期让同学写读后感。图书角的图书原则上要"趣、易、薄、多'。 2、多读报纸，例如ChinaDaily等国内闻名的报纸，由于报纸上的东西与我们的生活息息相关，同学会喜爱读。 3、有了必需的基础后，让同学坚持读一本英文原著，由于一本英文原著里面包含了全部的高考词汇，消失全部的高考语法。 4、多让同学接触英文，能够在课间时间听听英文歌，听听英文故事，不用挑剔同学听的资料是什么，只要同学喜爱，只要同学听的是英文，目的就到达了。 5、有条件的学校要多让同学阅读电子图书，充分利用学校的电脑机房。由于在网上读英文有一个好处就是不用同学自己翻字典，利用电脑的网络字典，帮忙同学阅读，而且同学能够阅读自己喜爱的阅读材料。这样既能够节约同学的时间，又能够提高同学的阅读爱好。 当然，这些推举都需要学校赐予支持。孙教授期望在进行这些措施的同时学校能够转变对同学的评价方式，下面是同学学习成果评估范围、权重和方式： 1)期中期末考试成果25% 2)课外学习任务完成状况35% 3)课堂表现30% 4)出勤率5% 4)努力程度5% 方式：老师评定、同学自评、同学互评 学习策略的培训 结束语：孙教授的这次讲座，给了我们许多的指引，引发了我们对于高中教学，尤其是高一英语教学的思索。这天，我正身在高一，我正在对高一的英语教学不断地反思：从长远的人生学习的角度，从中期的高考角度，和从短期的期末考试的角度，同学毕竟需要学习什么，我们毕竟就应教会同学什么?这是一个很值得我们每位为人师者反思的问题。 高中英语老师教学工作总结2022八 作为一名新老师，为了能很快地挑起高一英语教学重任，我时刻留意持续进行高一英语教学反思。前几天作为新老师，我上了一堂汇报课，资料是高一英语必修2中的unit4 Wild life protectionWarming up的部分。原来汇报课的好处是要展现我的课堂常规潜力和老师基本素养。但是，在这堂课当中我倾注了更大的精力力图能在课堂上体现出我对于英语新课程的理解和探究。 新课程所提倡的资料之一便是同学的讨论性学习，但限于时间、硬件条件和教材资料等等因素的影响，目前我们所能做的讨论性学习课题非常之有限。鉴于这堂课的主题野生动物爱护，我认为非常值得与同学一齐来进行一次讨论性学习的探究和实践。在授课之前，我便向同学布置了一次课题任务，要求同学以小组为单位选定一类濒危野生动物作为讨论对象，针对其特征、生活习性、生存现状等绽开调查。同学最终的调查成果要求制作成为幻灯片的形式，结合文字和图片的资料在课堂上进行展现。并且每一小组都应由一名同学对本组的课题进行全英文的讲解和说明。 同学对于本次任务的参加度之高，也是我所始料未及的。他们做了超多的调查和讨论，透过上网、剪报、翻阅杂志等方式搜集了不少非常有价值的资料。同学的组内分工也非常明确，汇总后的资料交由精通电脑的同学一一录入电脑制成精致的幻灯片，并且选派了口语流利的同学上台作最终的成果展现。作为代表上台陈述的同学的叙述也显得相当有条理，将野生动物的特点、习性和现状一一介绍之后，自己得出了结论即我们要爱护野生动物。在这整个流程当中，我只是扮演了指导者的主角，全部的资料搜集、录入、制作和展现都是由同学自己来主导完成的。这就是我对于同学自主学习的诠释和实践探究。从中我也意识到，平常我们对于同学的主动性学习潜力是大大地低估了的。作为老师的我们总是有这样的思维定势，不敢放手也不愿放手让同学一试，认为给同学的太多自主空间，就是对他们的放任，其最终结果总是有百害而无一利的。然而当我真的放开手，才发觉同学的潜能是如此之大，只但是这其中的一大部分还未被我们发掘出来罢了。看来不定时的进行高一英语教学反思是非常必要的，只有不停地反思自己的方式方法，才能更好地进步。由此，我联想到在我们的日常教学中多做一些大胆的尝试，对于同学各种潜力的进展来讲，好像会有更大的好处。这些潜力是亟待着我们老师去开发和培育的，如若长期无视之，久而久之也就荒废了事，那真是作为老师的一种悲伤了。 在同学叙述之前，我先介绍了两种珍稀野生动物的状况，之后再由同学小组介绍成果。而在同学的每一段落陈述以后，我都会对其资料作简短的评述和总结。这样的处理是为了构建师生合作学习的模式，在同学讲解的基础上，再以老师的角度进行点评，让同学体会到建立在公平好处上的共同