学校心理健康教育年度工作计划 心理健康教育教学工作计划7篇.docx

学校心理健康教育年度工作计划 心理健康教育教学工作计划最新7篇学校心理健康教育工作方案汇报最新1 一、指导思想 学校心理健康教育的目的旨在关心同学更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情管理;处理好各种人际关系，促使身心健康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 学校同学，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简单的时期。处于过渡时期的学校同学无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于学问阅历不足，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为激烈的时期。从日常的教学、与同学沟通中发生预备、高一新生适应比较困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。 针对学校同学心理进展特点，在总结并连续我校以平常规工作的基础上，制定本学年的心理健康教育工作方案，详细方案如下： 二、同学心理健康教育工作 (一)针对不同班级的同学特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备班级：针对从学校到学校的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一班级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重同学熟悉心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初二班级：把握适合自己的学习策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使同学了解学习策略、方法;如何管理自己的时间。 4、初三班级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育同学乐观心态、缓解考试焦虑。 (二)加强同学心理健康档案的建设与管理 1、对不同同学建立不同的档案，尤其是那些特别同学的案例更要做好具体记录。 2、对高一同学进行心理健康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强同学心理健康档案的建设和管理。 (三)心理辅导，关心同学解决问题，使心理辅导真正融入同学的学习生活 1、心理辅导中心，对同学进行个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况特别的同学进行重点关注、定期进行个别辅导 3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与老师、家长取得联系，共同引导同学。 (四)关注特别同学，关心其融入校内生活 1、乐观协作德育室和各班级做好特别同学、随班就读同学的心理疏导工作。 2、积累辅导记录，为随班就读同学建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读同学开展活动，使他们感受关爱，融入校内。 三、老师与家长参加的心理健康教育 (一)老师层面 1、向老师供应有效的减压方法。 2、邀请心理健康领域的专家来校讲座，传授心理健康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理老师乐观参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力量。 4、心理老师乐观协作班主任的工作，与班主任老师共同学习有关班级心理辅导的内容。 (二)家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各班级同学的特点，通过各班级的家委会、校内网、月刊等途径宣扬有关家庭教育、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好氛围。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理健康教育工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生服务，丰富心理健康教育的形式，充实学校心理健康教育的内容，加强老师、同学、家长的沟通与互动。 学校心理健康教育工作方案汇报最新2 一、指导思想： 仔细贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平 5、重视心理辅导试点班的实践讨论工作，以"对独生子女进行心理健康教育'为切入口进行以点带面开展讨论活动。 6、仔细开展心理健康教育试点班的课程活动。 7、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 8、组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 三、主要工作 加强队伍建设，提高自身素养 1、参与有关怀理健康教育的学习，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、连续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 同学自愿前往询问(团体询问为主) 班主任老师推举 辅导老师访谈 2、设立"倾心链接'心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。 3、建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的预备。 4、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 5、乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。 四、详细工作 三月份： 1、制订并争论学期心理辅导工作方案。 2、做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。 3、做好班级心理询问员的培训工作。 4、召开五班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 5、举办青春期心理卫生讲座(四、五班级部分女生)。 6、组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 四月份： 1、组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、出好心理健康教育专题黑板报。 3、召开特别同学会议，并进行个别心理询问。 4.与全区的心理健康教育老师沟通评课的方案。 五月份： 1、连续指导心理健康保健员在班中开展"快乐果'谈心角活动。 2、利用家长会向家长宣扬"家庭心理指导'的有关内容。 3、进行心理健康测试 六月份： 1、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 2、分析心理问题 3、参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。 面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给同学、家长的答卷，只有更好! 学校心理健康教育工作方案汇报最新3 心理健康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。让心理健康教育贯彻在老师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想： 依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量，培育同学健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的同学，重视对其进行心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好同学心理档案。 3、完善询问工作制度。从不同班级、同学开展好心理健康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理健康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通同学、老师、家长的桥梁。 三、领导机构 (一)领导小组组长：_ (二)心理辅导老师：_ 四、详细措施： (一)面对高一班级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体同学开展心理健康教育，关心他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决问题的力量，从而提高他们的社会适应力量。 (二)心理健康学问宣扬：主要目的在于加强全体同学和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特殊是同学。主要实行心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。 (三)同学心理询问方面： 1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、平安、自由的询问氛围。 2、心理询问的科学化、规范化、专业化：包括询问预约，询问室座位支配，一次询问时间的掌握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的谨慎性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别症状较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。 4、健全同学心理档案：在心理教育与心理询问的积累基础上，进一步为每位来访的同学建立完整的心理档案。 (四)学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对同学日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进行立项;同时，乐观与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为同学心理健康教学事业的进展以及同学心理的讨论而努力。 (五)乐观协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 学校心理健康教育工作方案汇报最新4 为推动素养教育，贯彻教育部的中学校心理健康教育指导纲要，我校将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分，通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想 以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的教育过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作方案 1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康教育工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康教育老师培训手册和中学校心理健康教育理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3.开展心理健康教育的教科研，讨论落实心理健康教育的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8.追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四.详细活动支配 一月：1、制定心理健康教育方案，确定心育骨干老师 二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐. 三月： 1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，估计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各班级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深化和高效开展; 2.以三月雷锋月为契机，在全校开展"感恩、奉献、爱心'为主题的系列活动，主要包括我和父母(老师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。 3.查找挫折中的珍宝主题班会。 4.同学个体心理辅导。 四月：分班级召快乐理健康讲座，主题为如何对待生活中的挫折 1.初一班级召开如何对待生活中的挫折讲座。 2.初二班级召开如何对待生活中的挫折讲座。 3.初三班级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。 4.同学个体心理辅导。 5.发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，实行相应措施。 五月：初步定为心理健康活动月： 1.详细活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。 2.初二班级开展青春期心理健康主题班会。 3.五月是初三班级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三班级考前心态的调整，详细工作有3方面： (1)发放心理调查问卷，把握初三班级考前心理状态。 (2)针对性地开展讲座。 (3)对于个别压力过大、过于焦虑的同学实行团体辅导或个体询问的方法 4、同学个体心理辅导。 六月： 1.六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各班级考前的辅导，估计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。 2.同学个体心理辅导。 3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合同学个体实行相应措施。 4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。 学校心理健康教育工作方案汇报最新5 一、年度学校工作方案目标 中学校心理健康教育的直接目标是提高全体同学的心理素养，最终目标是促进同学人格的健全进展。结合同学实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解自我 目前普遍存在仅以学业成果作为评价同学优劣标准的状况，导致不少同学自我形象偏低，自信念不足，严峻阻碍着同学的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意关心同学了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体熟悉，让同学从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进行整体熟悉，找出自己的优势与劣态;关心同学自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。 2、培育良好的学习适应力量 当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的同学日渐增多，培育同学良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助同学制定学习方案，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习爱好等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。 3、养成抱负的人际交往习惯 抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着同学人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前同学由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助同学把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全进展 目前的教育比较强调同学智力因素的培育，往往忽视非智力因素的养成;忽视对同学心理素养的全面培育，会严峻影响着同学素养的提高。心育工作应注意对同学心理素养的全面培育，促进同学心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个同学的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能;具有很强的社会适应力量，对社会能作出乐观贡献的人。二、年度学校工作方案中指导思想： 以教育部下发的关于加强中学校心理健康教育的若干看法及中学校生心理健康教育指导纲要为指导，坚持育人为本，依据中学校生生理、心理进展特点和规律，运专心理健康教育的理论和方法，培育中学校生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二、年度学校工作方案工作支配 领导小组：_ 组长：_ 成员：各班级班主任 1、依据同学心理进展特点和身心进展规律，面对全体同学有针对性地实施教育; 2、面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高; 3、关注个别差异，敬重同学的尊严和价值，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康教育的科学性和针对性相结合; 5、面对全体同学与关注个别差异相结合; 6、预防和矫治相结合; 7、老师的科学辅导和同学的主动参加相结合; 8、助人与自助相结合; 9、心理辅导过程对同学所作的"自我暴露'，辅导员应严守隐秘，不宜对外公开当事人的姓名和大事。 三、年度学校工作方案实现途径 依据我校的实际，主要通过两个途径来进行： (一)心理健康教育 这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。 1、课程辅导形式。偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。2、专题讲座形式。目的在于解决同学中存在的共性问题。 (二)心理询问 心理询问是针对少数有心理问题的同学而进行的心理询问、心理训练活动，它面对少数同学，立足于矫治。主要方式： 1、个别询问。它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别询问的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。方式有面谈、电话、通信等途径进行。在我校要成立心理询问室、开通心理询问热线、设立心理询问信箱，配备心理询问老师。 2、电话询问。是指利用通话方式赐予同学忠告，劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，询问的同学基本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。 3、书信询问。其优点在于不受时间限制，同学可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常选择这种形式。 四、年度学校工作方案评价效果 初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立同学自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素养教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办示范学校奠定基础。 学校心理健康教育工作方案汇报最新6 一、指导思想： 以教育部关于加强中学校心理健康教育若干看法、中学校心理健康教育指导纲要。进一步发挥心理健康教育在全面推动素养教育、实现教育现代化进程中的作用，推动全校师生心理素养的提高。 二、工作重点： 1.加强学习，提高熟悉。 进一步学习教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法及中学校心理健康教育指导纲要。充分熟悉心理健康教育是依据中学校生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成部分，是实现面对21世纪教育振兴行动方案，落实跨世纪素养教育工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。 2.开展多种形式的心理健康教育 心理健康教育是一项长期的工作，在加强学习有关专业学问的基础上，依据我校实际，以全国十五规划课题"学习动机的激发与培育'为龙头，带领全体老师在课堂教学中进行探究。同时规范心理健康教育的组织机构建设，由校长室总负责，五条线抓落实，开展多种形式的心理健康教育。详细工作如下： (1)思品教研组：抓住心理健康教育的主渠道思想品德课，探究"心理流通式'的思想品德课课堂教学模式。每月开展一次群体辅导活动。 (2)大队部：设立知心姐姐信箱，关心同学解决一些实际问题。 (3)心理询问室：对个别存在心理障碍的同学，由德育处负责进行心理疏导。 3.增加心理健康教育实效性。 (1)实行走出去请进来的方法，邀请有关专家来校作专题讲座，不断提高全体教职员工的心理健康教育的基本理论学问。 (2)全员参加，进行"学校德育功能讨论'的课题讨论，鼓舞老师乐观投入到心理健康教育的理论学习和实践探究，以科研促教育。 (3)进行教学观摩，组织全校性的心理健康教育辅导活动研讨。 (4)乐观参与"市心理健康教育课题讨论协作组'的活动，乐观实践，总结阅历，参加研讨，仔细学习，不断提高。 学校心理健康教育工作方案汇报最新7 一、指导思想： 仔细贯彻中学校心理健康教育指导纲要，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1.注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，发挥心理辅导室的作用,进一步在全校做好宣扬,发动,普及,教育等工作。 2.重视心理询问室的常规建设,努力 3.重视老师的心理辅导，有效提高教育教学水平，心理辅导水平。 4.仔细开展心理健康教育课程活动。 5.做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 三、统一熟悉，加强领导。 1.建立组织。为了使我校心理健康能得以正常开展，成立心理教育领导小组： 组长：刘校长 副组长：金炜、徐寒燕 组员：陈丽菊，耿亚芳、各班班主任 2.加强老师学习，提高老师心育素养。 进一步统一熟悉，提高广阔老师"人人都是心理健康教育者'的意识。学校加强领导，做到学校的每一个活动环节都能关注同学的心理健康。培育一支自身身心健康，懂得心理专业学问、把握心理辅导技能和心理训练方法的老师队伍，是加强同学心理健康教育的首要条件。所以，本学期将下发学习材料和由参与市心理健康培训的老师对全校老师进行全面的心理健康教育的培训工作，使每位老师都能把握心理健康的基础学问，以利正确对同学进行心理指导。 四、实施途径： 1.全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。 2.开展"班级心理健康教育'，即通过班级各科教学、班集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合班级内外、学校内外各种教育力气，实施心理健康教育，这是学校心理健康教育的基本形式。 3.与学校德育工作有机结合。心理健康要与思想品德课、青春期教育等相关教育内容有机结合，同时，利用晨会、班队活动，红领巾小广播等举办心理健康教育的专题讲座。也可通过组织有关嬉戏、消遣等活动，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。利用社区教育资源，建立学校、家庭和社区心理健康教育的沟通渠，通过德育基地进行实施。加强家长学校的互动合作，全方面做好同学的心理健康教育。 4.开展心理询问和心理辅导。做好来访询问和"静静话信箱'的回复等工作，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学准时进行仔细、急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，对全体同学进行沟通和询问服务。 5.依据我校实际状况，制造性地开展多种形式的心理健康教育工作，特殊要引导同学进行自我教育，要讲求实效。 五、活动支配： 二月份： 1.制定学校心理健康教育方案。 2.提出通过学科教学渗透心理健康教育。 3.上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。 4.一对一帮教心理辅导落实。 5.一班级活动课我有一个小窍门。 三月份： 1.红领巾小广播 2.上好每周的健康教育晨会课，做好心理辅导。 3.对全体老师进行心理健康教育学习培训。 4.五班级情感活动课守信与守时。 四月份： 1.通过家长学校和家长会等途径，让家长对孩子进行心理健康教育。 2.对全体老师进行心理健康教育学习培训。 3.红领巾小广播 4.六班级综合训练活动课我与班级。 五月份： 1.团体心理测试和辅导。 2.对全体老师进行心理健康教育学习培训。 3.红领巾小广播 六月份： 1.红领巾小广播 5.全体同学讲座考前心理辅导。 2.总结回顾