九年级第一学期历史教学计划 九年级历史教学工作计划范文10篇.docx

九年级第一学期历史教学计划 九年级历史教学工作计划范文10篇九班级历史教学工作方案篇1 随着时间的消逝，新的一个学期又开头了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有方案、有组织的顺当的进行，特制订本学期的初三历史教学工作方案。 从上学期末的调研考试的状况来看，这些同学的成果普遍偏低。近期与科代表、学习委员座谈，发觉这些同学对历史的学科爱好较差，对初一、初二的历史没有形成整体的清楚的熟悉，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的水平提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，提高同学对于历史学科的爱好，而且能在有限的时间内既把握好新学的学问、又能将以前所落下的学问弥补上来，这都增加了课堂教学的难度。另外，初三的同学从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培育爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 针对初三同学时间较为紧急，同学的时间观念也很强，所以在本学期的教学中既要简明扼要，抓住重点，以节省时间;又要细致入微，交待清晰，尽可能的深化挖掘教材，来照看到同学"先天'不足的问题。解决这一冲突的方法是什么呢?结合多年的教学实践，只有实行重点详讲，一般的学问点略讲的方法。抓重点，带过一般的学问点，从学问结构上选取里程碑式的大事，讲清大事的来龙去脉，不惜花费时间。 今年中考培训时，教育科学讨论办公室的历史教研员_老师提出了一个："小切口，大手术'的观点，即从一个大事入手，注意挖掘学问的内在联系，深化发扬学问，并由点及面，最终使所学学问联成一个有机的整体。这种方法更适合应用于这些基础薄弱、时间紧急的初三同学。所以在本学期，从教学上来说，就本着这一原则，这也是对教育教学工作的一个探究与尝试，也是老师教育教学水平提高的一个有利的时机。 从现在同学的学习时间来看，同学在校寄宿，学习时间相对较长一些，有利于学问的把握，使同学对每节课所学的学问都能有较充分的时间来消化所学的学问;从另一个角度来讲，它也有不利的一面：长时间的学习和记忆，简单限制同学思维的敏捷性和创新力量。机械记忆力量的增加，限制了学问的理解与敏捷的运用，这也是本学期在教育教学工作中重点解决的一个问题：即实行多种方式，提高同学的分析、综合力量及对所学学问的迁移力量。只有在今后的教育教学工作中长期的贯彻这一原则，才能够提高同学的独立解决问题的力量。 从教材上来看，本届同学属于课程改革的班级，使用教材与以前的教材相比，内容上，更加侧重于资本主义的进展史，但由于新教材还处于尝试阶段，所以课程节与节之间有时跨度较大，不利于同学对学问的深化理解，这也是本教材需要改进之处。 针对课本的这些状况，老师要收集相关的学问，并进行归纳和整理，以便在教学过程中以最有效、最简洁的方式讲清晰历史大事的信息。在讲解与复习和过程中，要抓住大事的主线索，理清脉络，使教材变得井然有序、有章有法、有迹可寻，使同学在学习教材时的难度减小。 世界历史由于是发生在不同的国家和地区的典型大事，同学在学起来可能有些生涩，不易产生爱好，也不便于理解记忆。所以在教学过程中，老师找出与中国历史相类似的大事，进行对比教学，来解决这一问题。 本学期的工作重点： 一、从学问与技能上来说，使同学把握资本主义的产生与进展的历程;资本主义制度的确立与进展;第一、其次次科技革命对世界的影响等。 通过本学期的学习，使得同学对于资本主义的产生与资本主义制度的确立过程形成整体的熟悉，在学习和过程中，激发同学的学习爱好，提高同学对比分析、综合，理解与运用所学学问来解决问题的力量。 二、过程与方法：在教学过程中，要实行敏捷多样的方法，激发同学的学习爱好，增加其独立学习力量、抽象概括力量、合作沟通的力量，真正使同学成为学习的主体，成为学习的仆人，使老师的"教'，成为对同学的指导与引导。 三、情感态度与价值观： 通过本学期的学习，从情感、态度与价值观上应注意以下几方面： 1、西方列强资本主义的进展是建立在对广阔亚洲、非洲和拉丁美洲疯狂的掠夺的基础之上的，这也是造成今日这些地区贫困落后的历史根源。资本主义的本质是对外侵略和扩张。 2、资本主义社会之所以能够快速的进展，是由于这种社会制度适应了生产力的进展要求。 3、当今人类所拥有的辉煌绚烂的文明，是世界各国劳动人民用自己勤劳的双手制造出来的，是世界各国人民才智的结晶，我们一方面要珍惜人类的文明成果，另一方面，还要擅长创新和突破。 4、人类历史的进展是一个螺旋上升的过程，任何人、任何势力也无法阻挡历史的进展潮流。 5、学习历史是使我们从中总结出人类历史进展变化的规律，从而可以正确的熟悉人类社会前进的历程，顺应形势、把握潮流，做时代的弄潮儿。 6、通过历史的学习，培育同学的辩证唯物主义和历史唯物主义观念，并能够正确的熟悉人类历史和社会的进展历程。 九班级历史教学工作方案篇2 一、工作目标： 1、仔细落实贯彻20_年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学力量。 2、做好九班级历史教学工作，夯实基础，培育同学力量，争取做到中考成果稳中有升。 二、教学目标： 1、完成八班级、九班级历史学问的整体复习，落实双基，提高力量，备战中考。 2、关注学困生，关心他们顺当结束学校学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习力量，为迎接中考做好充分预备。 三、同学状况分析： 九班级两个班级，就历史学科而言，两个班级的同学在共性、学习风格等方面截然不同：一班同学思维灵敏，喜爱表达自己的观点，课堂上经常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。二班同学学困生较多，成果较好的同学也不乐观参与课堂活动，不情愿表达自己的想法，导致老师不能准时了解同学对学问的接受与消化程度，发散思维不发达。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别同学只会说，不会写。而且语言表述不规范。 四、中考复习工作及教学支配 (一)复习要求： 1、仔细研读课程标准和考试说明，把握历史中考的方向。 研读课程标准，明确考试的范围要求、内容要求，应当对比教科书，逐个板块、逐个单元、逐个学问点落实学问点。 2、认真讨论教材，落实基础学问和主体学问。 历史学科的基础学问和主体学问是最基本的历史学问，它包括了重要的历史人物、历史大事、历史现象、历史概念和历史进展线索等。基础和主干学问是载体，是分析问题的依据，是理解、思索问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、把握基础和主干学问，在复习的过程中，连续采纳构建学问网络和线索的方法，教会同学全面系统地阅读教科书，娴熟使用教科书中供应的名目和大事年表，教会同学擅长归纳和总结学问之间横向和纵向的联系与对比等。 (二)详细工作及措施： 1、备课 针对九班级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由同学自主完成本单元基础学问的梳理。即同学完成每课的学问点填空。其次步，由争论思索题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有肯定深度和难度的题目，简洁的东西由同学回答即可。疑难点，尤其是热点、猜测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分.通过分析加深教材或专题学问点的理解，这一部分主要强调的是老师"导'的作用，同学是思维的主体。第三步：巩固练习。同学完成本单元的试题，老师有针对性的讲评，巩固本单元学问的作用.这样通过上面几个环节，"梳理'、"探究'、"训练'三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和圆满及补救措施可总结一下，对同学来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对老师讲课的建议都可以相互沟通。 2、上课 高质高效的上课，在课堂上落实同学的主体地位，关注同学的思维进展，学习过程交给同学，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必需要从"细讲'过渡到"精讲'，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的基础学问;从"演员'过渡到"导演'，充分发挥老师的"导'的作用，体现同学的主体作用。在教学中，我要教给同学主动学习的方法，要"授之以渔'，而不要"授之以鱼'，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给同学，提高同学的自主性，激发他们学习历史的爱好，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成果。 针对两个班级不同的风格，在上课时，也要区分对待。对于一班的同学，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思索，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，避开消失说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于二班的同学，注意基础学问的理解，发动学习优秀的同学参加课堂，要求他们必需说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。 3、训练、批改和讲评 训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。 整个九班级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节挨次切块复习，选题要体现基础性，强调掩盖面，目的是巩固基础学问;二轮复习体现专题原则进行复习，选题要注意本学科内学问的纵向联系，要体现学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合;临考前(或一、两个星期)的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高力量的目的。教学和复习中就必需在注意学问的同时，更加注意综合素养的提高和力量的形成。两个班级及一个班级内部的同学，在学习方法、学问水公平方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的同学要有不同的任务要求，做到激励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。 批改：合理利用时间，争取做到面批。班级同学的人数不多，尽量集中时间，让同学在课堂上完成训练，并准时批改，准时发觉问题，解决问题。这样做，可以调动同学的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，乐观参加课堂活动。 讲评：试卷讲评要重视同学的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导同学关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。仔细书写讲评教案和讲评后记，准时了解同学的学习状态。 4、加强同学解题方法的指导，把握答题技巧，规范答题语言。 针对复习中暴露的问题，归类分析后，进行解题方法的强化训练，提高同学的审题、构思、组织材料、成文的力量。要仔细指导同学做好中考复习的力量检测题，通过自我测评，让同学了解试题类型、把握解题方法、思路、技巧等。在练习和考试中都应留意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要留意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。 九班级历史教学工作方案篇3 一、教学目标 通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同抱负，树立为实现共产主义而奋斗的远大抱负，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力量，培育同学的创新力量和自主学习的力量，提高同学的各方面素养。 二、同学分析 初三班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关心他们正确熟悉社会，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 初三班级段课业负担加重，必需完成2本教材的教学任务，同时面临会考和中考，必需转变观念，克服困难。 三、教材处理看法 九班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。 历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟悉活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力量，增加同学自主学习的力量，注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的力量。 四、教学重点难点 1、重视对同学的创新意识和实践力量的培育。 2、让同学了解近代史的整个进展过程。 3、在了解科学技术给人类历史进展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。 五、教法改进措施 1、连续深化课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的教育和力量培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的主体地位。 树立全面进展，主动进展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对同学学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞同学主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学。 2、对同学的作业，一要设计精练，二要仔细批改，三要同学从讲解中深化理解。 3、通过教学，使学问点渗透于同学的头脑中。并能够记住重要学问点，年份。对其中简单混淆的学问点要多进行分析。 4、注意转变同学的学习方式 提倡立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得乐观的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到"以参加求体验，以创新求进展'，有效地增进同学的进展。 5、突出力量目标的主导 即强调同学思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标为主导，在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。 九班级历史教学工作方案篇4 一、系统复习，夯实基础 依据一练和中考的时间，拟订切实可行的复习方案，内容包括复习进度、教学案的编写、检测的支配，整个复习分为三个阶段： 第一阶段是"梳理教材'。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以中考说明规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使同学把握教材中最基本的学问，同时对历史大事之间的联系，教材的整体线索有肯定的了解。 其次阶段是专题复习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的学问有机融合，依据中考的详细要求，结合时政热点分类、分专题进行复习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史学问进行综合、形成力量。 第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，依据训练的状况，找出同学的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固学问、提高应试力量。 历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然中考说明规定了考试内容，但历史学问是相互联系的，因此我们必需合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为同学奠定坚实的基础。 二、抓住重点，加强训练 六本书的内容许多，在复习时老师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，历史考试说明里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八班级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九班级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个学校阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对同学常犯的错误进行有针对性的训练，提高同学学习历史学问的力量。 三、注意应试力量的提高 基础学问把握了，力量提高了，还要提高考试、答题的力量。 (1)审题，在平日练习和考试过程中肯定要认真审题，题目问的是什么要弄明白，然后依据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。 (2)对基础学问肯定要识记娴熟，通过做题训练理解分析力量、表述表达力量等。 (3)留意合理地支配复习时间。 九班级历史教学工作方案篇5 新的学年立刻开头了，为了在有效的时间内有目的、有方案的搞好历史学科教学，特制定本方案。 一、指导思想 以学校方案为指导，着眼于同学的进展，注意弘扬各民族的优秀文化，重视同学的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。注意探究性学习，提倡探究新的教学途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、同学基本状况分析 初三班级同学的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少肯定的心理预备。从上学期的同学学习状况来看，大多数同学基础学问把握比较好，但不同班级的同学在共性、学习风格等方面截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深化，学习任务的加重，加之有些同学学习的自觉性不够，老师应关心他们正确自身实际，激发学习爱好，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。 三、教材分析 1、教材特点 本学期要学习人教版世界历史九班级上、下册，复习中国历史七班级上册，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，且有很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 世界历史九班级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的进展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。 世界历史九班级下册的内容包括：国际共产主义运动的进展及挫折、国际关系格局的进展演化、亚非拉美民族独立和解放运动等。 中国历史七班级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史进展线索相关的重大大事和人物以及经济文化的进展。 教材难点在于向同学进行思想教育及对历史大事、人物的评价。 4、内容分析 随着生产力的进展，原始社会渐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开头，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了绚烂的古代文明，消失了国家，进入了奴隶社会。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和进展的历史。在这一历史阶段中，人类渐渐步入相互联系、相互依靠的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史进展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不行分的整体。在经济全球化推动下，形成了世界各国相互依存又相互竞争的简单局面。 中国古代史开头于我国境内人类产生，结束于1840年中英战斗爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个进展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了猛烈变革。前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不断，成就辉煌，对人类进步做出了宏大贡献。 四、教学目标 通过学习，了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育创新意识以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。进一步认清历史前进的大趋势，培育运用历史学问分析和解决问题的力量，培育创新力量和自主学习的力量，提高各方面素养。 五、主要措施 1、细读中考说明、课程标准，进一步分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。 2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系支配，找准重点、难点、考点、热点，合理支配教学内容。 3、在课堂教学中提倡师生公平、民主的人际关系，敬重同学的差异，鼓舞探究整理，启发、引导同学发觉问题、提出问题。肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索、熟悉、沟通彼此的情感、观念，形成一个真正的"学习共同体'。以 4、使同学乐观主动参加到课堂教学中，准时巩固所学内容，开发同学的思维潜能，激发同学的学习爱好，培育创新意识。 5、针对同学特点，制定行之有效的教学方法，尤其是对关键同学要因材施教，让每个同学都有收获，更要注意对同学开展心理辅导，缓解压力。 九班级历史教学工作方案篇6 一、教学目标 历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况 今期本人任教九班级的46班，同学的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不擅长作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。九班级同学面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了肯定的冲击。同学阅读、理解材料的力量有限，解析材料的力量和发散思维力量还有待进一步提高。同学学习历史的爱好较浓，相关历史课外阅读量较大，这是历史教学的有利条件。结合上届历史中考开卷的状况猜测，明年中考历史开卷将更加于同学综合素养的考查。但同学这方面的应试力量还有待提高。 三、要求及力争达到的目标 1、深化对历史新课程标准及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三维目标，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。 2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读，思，练活动使其成果在原有基础上更进一步。确保及格率的完成。 3、深化讨论和领悟考试中各种题型的特点，加强对同学平常教学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量，如阅读材料分析题，采纳近几年来的历史中考题进行练习，能够拥有一种独立思索问题，独立分析解决问题的力量，做到主线索的横向、纵向的联系。学习较困难者，重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量。 4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科讨论。 5、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行帮助性教学，加大教学中的信息量，拓宽学问面。 6、仔细，乐观参与教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。 四、教材分析 每册教材共分八个单元，上册23课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 教材的重点、难点与关键 一、世界古代史 (一)史前时期的人类：南方古猿等早期人类的代表，人类起源和三大主要人种的形成。 (二)上古人类文明 (1)古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度。 (2)伯里克利时代雅典民主政治的基本状况。 (3)罗马共和国的兴衰。 (三)中古亚欧文明 西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 (四)文明的冲撞与融合 (1)希波战斗、亚历山大大帝东征、罗马制服地中海世界等基本史实。 (2)世界各民族各地区和平交往的历史意义。 (五)科学技术与思想文化 (1)知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 (2)古典文学戏剧的成就。 (3)简述阿基米德等古代科学家的主要成就。 二、世界近代史 (一)欧美主要国家的社会巨变 (1)知道神曲，复述达芬奇、哥伦布的主要活动，初步熟悉文艺复兴和新航路开拓对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 (2)简述权利法案独立宣言和人权宣言的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战斗和法国大革命的历史影响。 (3)叙述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 (二)第一次工业革命 第一次工业革命的基本内容及其给人类社会带来的巨大影响。 (三)殖民扩张与殖民地人民的抗争 (1) "三角贸易'、英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。 (2)概述玻利瓦尔和章西女王领导抵抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民抵抗殖民侵略的正义性。 (四)资产阶级统治的巩固与扩大 (1)叙述林肯在南北战斗中的主要活动，说出解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战斗在美国历史进展中的作用。 (2)叙述俄国废除农奴制法令的主要内容，熟悉农奴制改革的历史作用。 (3)简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。 (五)国际工人运动与马克思主义的诞生 (1)了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。 (2)叙述马克思、恩格斯的革命活动，概述共产党宣言的历史意义。 (3)叙述"五月流血周'和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。 (六)第一次工业革命 (1)其次次工业革命的特点。 (2)知道本茨和莱特兄弟的创造活动，了解汽车和飞机两种交通工具的创造对人类社会进展的影响。 (3)叙述爱迪生创造电器的故事，熟悉电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 (七)第一次世界大战 (1)简述"三国同盟'"三国协约'的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严峻后果。 (2)叙述萨拉热窝大事的主要过程，熟悉突发大事对人类和平的威逼。 (3)以凡尔登战役为例，熟悉第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 (八)科学与思想文化：简述牛顿等科学家的主要成就、伏尔泰等人的基本主见、莎士比亚等人的主要作品 五、详细措施 1、夯实基础，培育同学力量 初三的历史内容是世界史，他从近代时期始终到现代，历史的跨度特殊大，中国同学对外国人物、大事不了解，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律和中国历史相比较，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。授课时贯穿中国历史，作到纵向联系和比较。 2、以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 3、教法的改进和学法的指导 深化对历史课程标准及现行教材的理解，提高教学质量，抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻"全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性'的原则。指导同学阅读教材，理解分析回答问题，提倡同学参加教学，乐观探究探究性的学习方式。 4、体现新的教育理念，注意培育同学的创新精神和实践力量。 以同学为本，调动同学的主动性和制造性，转变传统的学习方式，为探究性学习制造条件。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清楚，重点突出，难点突破，切实做到落实"三维目标'，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。 5、加强教育科研，理论联系实际，搞好历史学科的课程论、教学论讨论。 九班级历史教学工作方案篇7 一、指导思想： 以校教学方案为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量;在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升历史教学的境界;实施综合性学习，提高同学的综合分析力量。 二、教学目标 以班级为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三同学的综合运用力量。圆满完成初三升学考试任务。 三、方法措施 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对"学困生'既要调动他们的学习乐观性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化抱负前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初三同学学得好，以确保中考取得圆满胜利。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。同学学习乐观较高，但对书本内容不熟，基本学问把握较差。 4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。 5、复习阶段，要仔细制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教导迷津，提高同学的审题、解题的力量及速度。 6、引资料、学阅历。常常向老老师学习，常常听课。 7、仔细组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。 四、教学进度 1、 完成9班级下册新课所学内容; 2、 迎接郑州市其次次质量猜测; 3、 完成其次轮复习; 4、 提高同学的应试力量，迎接中考。 九班级历史教学工作方案篇8 本学期依据学较工作支配，本人担当九班级一班，二班的历史教学工作，每周6学时，共计12学时。现将本学年的历史教学工作支配如下： 一、教学目标 在学问目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史人物、历史时间和历史现象。 在力量目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不断进展和进步的总体趋势。 在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容性和进展的不平衡性;熟悉到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们制造的文明成就是人类的共同财宝。 二、同学现状分析 两个教学班，九(一)九(二)，共100人，同学整体水平还可以，从八班级的学习状况看，同学存在的最大问题是懒散，作业完成情不好，以至于课后练习跟不上，效果不好。基础较好的同学接受力量很强，课堂效果不错。 三、教学措施 1、因材施教，不同的同学不同的要求，把同学分成三个等级，上等同学当堂消化，中等生课后背熟，差等生督促反复记忆。 2、加强练习，课上练习与课后练习相结合，准时发觉问题准时解决。 3、加强反思，单元检测准时找出问题，快速解决，把问题解决在萌芽中。力争在下次检验中不在消失类似的问题。争取通过一年的教学与合作，师生共同努力，解决全部的难题，让同学们在中考中如履平地。 九班级历史教学工作方案篇9 初三的历史面临会考，可以说初三历史是整个学校历史教学的重中之重。本期学校支配我连续任教初三班级6个班的历史教学工作，我的目标只有一个，那就是打好初三历史会考这场攻坚战，争取在会考时取得一个抱负的成果。千里之行，始于足下，我从现在开头就要乐观备战历史会考。为了能给今年的历史会考打好基础，特制定初三历史本学期的工作方案，详细内容如下： 1、深度挖掘教材 初三是新课改，新教材和老教材相比，在学问的处理上，有很多不同的地方，这就需要我们仔细备课，仔细学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领悟新课改的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性。 2、仔细、全面备课 备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对学校日益敏捷的历史会考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还肯定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的乐观性。 3、狠抓课堂效率，注意学问的落实 初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对新课标的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问 4、充分利用课外辅导，检查同学对学问的把握状况 学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，使同学的脑子里始终都装着历史。将各班分成爱好小组，选出小组长，由小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查。 5、加强与同一班级其他任课老师的联系 初三的同学由于学习压力较大，心情比较简单波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不放弃任何一个同学。 九班级历史教学工作方案篇10 一、教学内容： 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共19课，每课教学1课时。 二、所教班级现状分析： 本人今年任教的班级是初三的5、6、7班。5、6班纪律较好，基本都能仔细听课，并能按时完成相关的作业及练习;小部分同学学习被动，需要老师时常督促。特殊是(7)班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，熟悉又不足，故要达到学校要求的合格率目标较难，整体看来不愿读书者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重，因此在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂准时巩固