2022郭春飞班主任专业成长心得体会 班主任专业成长培训心得体会精选10篇.docx

2022郭春飞班主任专业成长心得体会 班主任专业成长培训心得体会精选10篇篇一：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 窗外，滂沱大雨下不停，室内无声用心听这就是今日上午2022年山东省中学校班主任全员培训新泰一实小会场的听会情景。作为其中一员，我非常珍惜这次机会，虚心学习了郭春飞教授题为班主任的专业成长学问与修养的报告，现将学习感悟汇报给大家，不当之处敬请批判指正。 在报告中，郭教授从班主任专业成长这一话题的提出，班主任专业成长的详细内容以及班主任专业成长的实践路径方法等几方面，具体解读了班主任专业成长这一课程，讲解深化浅出，案例精彩份呈。 通过倾听讲座，我对班主任这一岗位有了更深刻的熟悉，也深深体会到班主任工作的重要性。班主任工作是育人工作，更是一种多层面、多维度的持续进展、动态生成的工作。 郭教授在讲座中提到学校同学化学作业未做，任课老师找班主任一事，这是在我们学校生活中普遍存在的真实案例。作为班主任怎样处理更恰当？这里提出了班主任需要才智，班主任需要专业的命题。因此，我深感自己责任重大，在班主任工作中，我们要立足岗位，不断学习，不断思索，在学习实践中，在反思总结中不断提升自己的班主任工作管理水平。今后我会做好立德树人，带班育人工作，促进自我班主任工作专业成长，做一名才智型主任。 在班主任专业成长道路上，鲜花荆棘并生，汗水泪水并存。路曼曼其修远兮，吾将学习而求索。信任接下来几天的培训学习内容会更精彩，我会潜心学习，虚心求教，在学习中收获方法，收获才智，助力自己的班主任专业成长。 感谢省厅班主任全员培训这一良机， 感恩各位培训专家的专业引领， 感动雨中假期中每位同仁的潜心学习。 感恩的心，有你有我。我很骄傲，我是一名学校班主任，我会用自己的班主任专业信念，专业道德，专业技能，将带班育人的职责进行究竟，做好孩子们的人生导师！ 篇二：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日讲座中印象最深刻的是郭春飞专家提到的"该不该发放这个嘉奖'案例。通过这件事的不同处理方法，可以明显看出一般型老师、阅历型老师和才智型老师的不同。一般型老师只关注是否达到预设目标，而阅历型老师会在达到预设目标的基础上重视生成的过程性目标。才智型老师不仅注意预设目标和过程性目标的达成，还会调动同学的乐观性，让同学参加进来，真正地实现以同学为主体。盼望自己能够以此次培训为契机，努力学习完善自己，力争做一名才智型老师。 篇三：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日老师们集体培训的是曾获教育部优秀老师、上海市园丁奖等荣誉称号的郭春飞老师的培训，他主要对我们从班主任的专业成长学问与修养进行了培训。 明确班主任专业进展内涵和历程，引导班主任通过合理规划自身专业进展目标，借助多样化学习途径，把握老师专业进展学问和技能，实现自身专业理念、专业学问和专业力量等全方位的提升。 感受一： 班主任核心素养的框架，从老师专业素养和班主任区分于老师的专业素养两个方面告知了我们，要充分的发挥班集体的建设力量、同学的进展指导力量和教育沟通协调力量。 其中，这些力量又可以分为班级管理力量、集体建设力量、价值观教育力量、共性化指导力量、身心健康指导力量、评价同学的力量、沟通教育信息、协调教育关系、调动教育资源等各种力量。 感受二： 班级建设的基本过程，又分为了以下6个方面的内容： 1、班级学情分析 2、班级目标建设 3、班级理念建设 4、班级制度、组织、环境、活动、情感、关系、家校合作 5、班级成员日常生活改造 6、班级文化的特色打造 通过这次的培训，让我们对班主任的专业成长又有了更深层次的熟悉，也更加清楚的了解了区分于老师的班主任应当具备的专业素养，培训中，老师们仔细记录，激烈争论与教研，都深刻的总结了自己的成长与感受！信任大家的班主任成长的会更加快而精炼，班级建设的会更加好而细致！ 篇四：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日上午，我们进行了班主任专业成长的学问与修养为主题的培训，与其说是培训不如说是一次吸取养分的过程。从郭春飞主任的理论基础中，我熟悉到一个走向成熟型班主任应当是从"驯兽师'到"牧羊人'再到"宇航员'的过程，尝试做同学的人生导师。从培训中我知道了班主任工作方法应当以同学本位，让每个同学深度参加到班级中，将艺术性和才智性投入到班级管理中。在今后的班级建设的过程中，我会用教育的生命的哲学观，关注到同学的整体性进展，注意同学能动的生成性，建立一个自我生长型班集体。 篇五：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日，我们线上倾听了来自上海崇明区郭春飞主任的报告班主任专业成长的学问与修养，收获匪浅。 郭主任通过专业的学问与一个个实践案例告知我们：作为班主任，要有规划设计力量、沟通协调力量、活动制造力量、心理辅导力量、实务讨论力量、自我读悟力量；并向我们叙述了"班主任工作的五个层次与境界'建立一个基本规范的秩序、建立一个良好的学习氛围、建立一个优秀的班集体、关注到每个孩子的进展、关注同学的心灵和精神生活。 班主任应提高自身素养，具有独特的美魅力形象。班主任的一言一行，对同学都会产生巨大的影响，所以，班主任对教育实施影响的同时，不断地完善自己，必需不断得学习有关学问、在实践中总结阅历，提高自身素养。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否"活'起来，首先要看班主任是否做好了表率，"活'起来了没有。 通过这次培训，我会把学到的阅历方法运用到自己的班主任工作实践中去，不断地总结，不断地创新，力争做一个同学喜爱，家长满足，教育上称职的班主任。 篇六：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 花有阳光，美娇艳；鱼有流水，玩耍欢；渠有活源，清如许。班主任是班级教育教学的组织者和引领者，也是学校教育教学工作的中坚力气，班主任工作是一门科学，一门艺术，更是一种文化，班主任的角色是不行替代的。优秀老师郭春飞进行了题为班主任的专业成长学问与修养的培训，通过自己的成长经受和实践阅历，引导班主任如何通过不断学习和积累，实现自身专业理念、专业学问和专业力量等全方位的提升。专家的讲座精彩纷呈，使我感到获益匪浅、意犹未尽。信任在今后的工作中，我会把培训的所学所得敏捷地运用到工作中，奋楫扬帆，乘风破浪，为同学健康欢乐地成长保驾护航！ 篇七：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 为提高班主任老师的职业道德修养和思想政治素养，提升班主任立德熟人力量水平，促进班主任的专业成长，7月6日至7月9日我有幸参与了2022年山东省中学校班主任全员培训。通过四天的培训和研讨我收获许多，深深的体会到班主任这项工作任重而道远。 上午我们分别学习了上海市德育特级老师、上海市崇明区教育学院德育室主任、区德育教育工作室主持人郭春飞主任的专题讲座；南京师范高校教育科学学院班主任讨论中心主任、教授、博士生导师齐学红教授的专题讲座；上海市班主任带头人工作室联盟主持人秦蓁专家的专题讲座；中国教育学会班主任专业委员会副理事长、北京教育科学讨论院班主任讨论中心主任赵福江理事长的专题讲座。四位专家分别从班主任的专业成长学问与修养、主题班会课的设计与实施、班级管理的理念与策略、"立德树人'背景下的班级建设理论与实践等方面全方位、多角度诠释了班主任工作的重要性，全面细致地关心班主任分析了班主任工作的重要性，全面细致的帮班主任分析了班主任专业成长，既有理论又有实践方法。 这次学习，使我深感在班级中看似不起眼的小事，也能折射出浅显的教育思想，班主任工作要仔细执着，对每件事情都要仔细进行反思、总结，才能不断进步：班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要仔细对待。不仅要教书，更要育人。在日常班级管理中，敢于放手，给同学更多自主权。 下午，我们倾听了自己学校班主任和学校领导的阅历共享，很多问题我们可以直接借鉴，甚至直接运用到我们工作当中。老师的成长经受也给我们树立了良好的榜样示范的作用。盼望我们不停留在理论上，而是要坚持学习四个一，思与行，把培训的内容学深悟透，把学习成果转化为高效的执行力量，在思想观念上、理论学问上、专业技能上得到有效提升，并在以后的实践中合理的运用。 学习是短暂的，收获是无穷的，此次培训为我们指明白方向，供应了借鉴。班主任工作繁杂、琐碎，任重而道远，愿我们每一位班主任都能够幸福的工作，与同学共同成长！ 篇八：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 7月6日，通过直播，我仔细观看了班主任专业成长的学问与修养专题讲座，郭春飞老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，感谢学校为我们供应一个珍贵的学习机会。下面是我通过学习获得的几个方面的体会： 老师是人类灵魂的工程师，班主任则是一个班级的向导。我深刻地领悟到老师的人格和品德对同学有着潜移默化的影响，正是这一点指引着我带着爱去教育同学。 记得自己踏入教学岗位的第一天，自己将被调至十三班并担当班主任的时候，我的内心既兴奋又担心。在教学的过程中，我发觉有位同学好像对我这位新老师有些"不满'，上课时他常低着头，不乐观举手，不好好做操，永久一副不愿理我的样子，从不与我沟通。 我并没有退缩，乐观与家长、其他任课老师进行沟通。慢慢地，我发觉他有许多优点：爱读书，有想法，写作文写得很精彩。于是我借作文批改，乐观与他沟通。每次发觉他作文里的好句子，我总是圈画出来，在班内展现。有次我在他的作文评语里写道："语言生动好玩，老师真的太喜爱看你的作文了！'发下作文本时，我捕获到了他的笑容，那一刻我知道，他也许会接受我了。 现在的他常跑到办公室问问题，学习生字时每次都会举手要当领读，我俩还是很默契地通过作文批语来沟通。看到他的变化，我既感动又快乐。 班主任的工作思路像是一个管理系统，我们不光要做到散点型、平面型，更要做到在这个环境中的立体型；在工作追求中，我们要做一个享受型的班主任老师；在工作状态中，我们要有自己的育人思路，要做勤奋型、爱心型的班主任，更要做才智型的班主任。 在此次培训的最终，郭老师提出三大行动，让班主任老师们共勉。在欢乐参加建班育人活动中成长，在乐观撰写建班育人案例中成长，在主动叙述建班育人故事中成长。 他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的进展中大放光荣。 篇九：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日听了郭春飞教授的讲座后，几个案例让我的思维产生了较大碰撞，进而我也开头反思我的班级管理。37个同学是37个独特的个体，不是一个一个复制的机器人，我们首先要敬重每一个生命个体，敬重他们成长阅历，在发生师生冲突，生生冲突时，首先要了解状况，掌握心情，走进同学内心，挑动正向激励，让每一个生命都散发出刺眼的光线。其中，郭老师问：要不要发奖品给他？我的回答是肯定要发，但是怎么发，用什么理由发？怎么提问才能引起同学的思维碰撞，引发最大的育人价值？第三位老师的做法给我们做了一个好的榜样：让同学自己来打算。在培训后，作为一线班主任老师我要保持时刻反思，时刻学习进步的状态，提升自己的素养。 篇十：2022郭春飞班主任专业成长心得体会 今日，有幸参加山东省班主任培训。上午，仔细倾听了上海市崇明区教育学院郭春飞主任的专题讲座，受益良多。下午，我们以小组为单位绽开了热闹的争论和沟通。 郭主任围绕班主任的专业成长绽开了一系列的论述，主要从班主任成长命题的来龙去脉以及内涵两个方面入手，运用了大量丰富生动的案例，全面系统地让我们了解到了班主任专业进展的重要性、定位、建班育人的路径方法等。虽然自己已经从事了十余年的班主任工作，但从未如此深刻地思索过自己作为班主任应如何定位、自己应具备怎样的班主任专业素养，在建班育人的过程中应归纳出怎样的操作系统。 讲座中有一个案例给我了很大的启发。那便是在一次主题班会中，老师由教学实际现场生成的关于是否应当给一个同学奖品的争论。这个案例，让我熟悉到了自己与才智型老师的差距，同时，也反映出了自己教育理念上的欠缺。自己的教育更多的是阅历之谈，而缺少专业理论的支持，这就使得自己的教育虽能取得肯定的效果，却总无法达到专业的水准。 同时，自己也从未将自己定位在同学们人生导师的高度，有对同学各方面的关注与教育，但却没有对同学整个人生的规划与引导的思索。因此，自己可以骄傲地说自己是一个负责任的班主任，却不能说自己是一个优秀的班主任。 今日的讲座和研讨，让我看到了自己的差距与不足，引发了我的深化思索。我要做怎样的班主任？我要怎样做班主任？我应怎样提升自身的专业素养，成为一名才智型的优秀班主任？ "业精于勤'，我将在班主任的征途中，努力提升，前行不辍！