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谈师德师风的心得体会（精选3篇） 谈师德师风的心得体会（精选3篇） 当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么心得体会究竟应当怎么写呢？以下是我帮大家整理的谈师德师风的心得体会（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 谈师德师风心得体会1 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵。 1爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 2喜爱同学、教书育人是师德的核心 喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 3、更新观念、努力创新是师德的新进展 要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人。要从以“教”为动身点转变为以同学的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。 4以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。 谈师德师风心得体会2 随着信息技术新课程试验的推动，各地取得了一些阅历，也发觉了一些问题。为了解决教学中存在的问题，各地又间续开头了新一轮老师培训。如何让本轮培训取得实效？笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，盼望对开展新一轮培训有所启发。 笔者认为，本轮培训应采纳专家解析问题、教材编写者或有阅历的老师对教学内容进行再梳理、骨干老师讲（说）课、优秀教案沟通等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进阅历的推广进行全方位促进。 专家讲座应重点解析理论与实践结合问题。 新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，由于老师对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要转变讲座模式。专家应当以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经消失的问题：一方面，深化介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一线老师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及消失的优秀案例。 对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫。 信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化。要请教材编写者或者对教材把握较深的老师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出试验基础上的内容梳理，能与已有教学经受的老师产生更多的共鸣。对教学内容进行回顾性梳理，应当在如何“提升”上多下功夫。 新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用。比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢。实际上，每一种方法本身也是进展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益。 骨干老师讲（说）课应起到详细指导作用。 经过一个学期的试验，各地消失了一些优秀的教学案例和教学阅历，通过详细的现场讲（说）课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到阅历沟通的目的，起到详细指导作用。 在选取课例时，需要留意两个方面的问题：一是要照看内容特点，既要选取学问类内容，又要选取技术类内容，以便简单看出两类内容是如何处理的；二是要照看教学方法，尽量选取教学方法不同的课例，以便开拓老师的思路。 沟通优秀教案，推动新课程实施。 优秀教学设计的教案沟通具有三个方面的意义：第一，可以展现丰富的教学设计方法和教学处理；其次，可以为老师取长补短供应全面的参考；第三，可以通过经典的点评，指出教学中消失的问题和解决的方法。这项活动需要提前通知老师预备，在培训的过程中通过分组争论切实沟通，不能形成老师提交了教案后没了下文的局面。在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续沟通，通过网络进行互评、学习。 实践证明，用过全员优秀教案的沟通可以发觉许多好的课型，可以更简单让老师了解更大范围内的老师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的。 谈师德师风心得体会3 今日我坐在电脑旁，我有幸了解到全国师德标兵张桂梅事迹我感慨颇多，心情很不安静，特殊是张桂梅老师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。 云南大家特别熟识，有漂亮的.风景区，更多的是贫困落后的山区，那里少数民族居多，文化落后，张桂梅老师就是一个贫困落后的山区老师。她是一个爱岗敬业的好老师。她在丈夫病逝后，在失往亲人的哀思中，化哀思为气力，用自己顽强的意志支撑着，又投进了更艰苦的工作中。更不幸的是两年后灾难再次降落到她的头上，使她在带着四个毕业班政治课的状况下患上了重病，但她为了不耽搁同学的课程，不影响同学的成果，她就带病上课始终坚持到放假，她才安心的住进了医院。她之所以能在一次次恶运中变得那么顽强，我想正是由于她有着对同学无私的爱，对教育事业的无穷执著使她支撑着、坚持着。她这种为了同学不顾自己生命安危的精神无不令在座的每一位老师感动！更令我感动的是她当然自己在经济上都很困难的状况下，却毫无保存地把自己的工资捐献出来，救济了那么多的贫困孩子，为同学交学费、买书本······长期以来为了那些孩子们，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，走进每一位同学的家里往家访、往了解状况，用一片赤诚之心往关心他们，为他们排忧解难，悄悄地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代，用自己的爱心往感化着他们。 当政府得知她的病情后，都纷纷捐款让她准时治病，而她收到捐款后，却没有想到为自己治病，而是毅然把这笔钱全部捐献给社会，并成立了“儿童之家”，以关心更多的贫困儿童、失学儿童，使他们找到了属于自己的“家”。张桂梅老师把自己毕生的精力无私的奉献给了党和人民的教育事业，她的崇高品行和师德不仅受到同学和老师的仰慕，而且得到了广阔人民群众的高度赞誉。莫非她这种精神不令我们感动、不值得我们学习吗？像张桂梅这样狡猾质朴的人民老师，表现出了高尚的品德和坚韧的意志，无私奉献，悄悄无闻，把自己一生的心血和气力献给教育事业，她的身上闪耀着师德的绚烂光辉。 作为一名教育工，通过学习我决心以张桂梅老师为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务力量和水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献！