高中历史教研组工作计划2022年度 高中历史教研组工作计划5篇精选.docx

高中历史教研组工作计划2022年度 高中历史教研组工作计划5篇精选1.高中历史教研组工作方案2022 一、指导思想 依据学校本学期工作方案，深化分析和讨论目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使老师"教好、教会'，让同学"学好、学会'，切实提高教学质量。 二、工作要点 (一)规范教研组活动及各备课组活动，营造深厚的教研氛围，提高教学质量。 1、备课组进行集体备课，每次要有主讲人，共同支配教学进度、探讨教学问题、统一作业考试等。各备课组要常常深化到同学当中，了解同学对学习的要求和建议，准时地依据详细状况调整教学策略。加强对同学的学法指导，留意调动同学的乐观性。留意培优扶差，加强对尖子生的培育和训练，对后进生以抓落实多沟通为主;留意培育同学的思维力量和解题、文字表达力量;培育同学的学问归纳、整理分析的力量。 2、规范教学常规，协作学校作好教学教研工作和考试质量分析等。本学期主要作好三个班级的调研工作，加强对各学段教学方法的探讨。各级部老师相互学习，共同讨论，相互听课评课，做到每周都有公开课，同时资源共享。对期中考和期末考的质量分析重点探讨如何训练同学的规范答题和审题，提高文字题的得分率和思维分析力量。 3、加强教研组课题讨论，各级部确定自己的教研课题，并准时与教科所和教研室沟通与联系，力争使教研从教学中来并最终推动教学的有效进行。 4、针对各班级的特点进行有特色的教研活动，开展教学工作。 高一班级抓学习习惯的培育，学习方法的指导，并进行模块学分认定的研讨，制定适合本校学情的方案。在教学的过程中同时进行课标与教材关系的讨论。 高二针对文科班的任务和特点进行综合思维的培育，既要着眼于学业水平测试，又要为高三打好基础。 高三加强高考信息资料的收集及教材的讨论分析与综合复习，重视对尖子生的培育与辅导，同时兼顾边沿生成果的提高。 5、重视其次课堂的开展，并作好必要的资料收集和同学成果的收集。高一、高二重点是同学的简报制作和小论文撰写及开展学问竞赛;高三开展专题讲座和优秀同学的历史学习阅历沟通会。 6、乐观参加市级教研活动，并争取在市学科组活动中起中坚带头作用。各班级在市活动中尽量乐观地担当相关的教研任务，以熬炼和提高本组老师的教学讨论水平。 7、利用"思想着的苇草'博客群组，加强学习和沟通，提升自身的教学教研水平，加快老师成长。 (二)加强业务学习，重视青年老师的培育，提高自身的业务水平。 1、全组老师抓紧课余时间多读有关书籍，扩大学问面，尤其是随着新教材的消失，更要不断学习和钻研，不断汲取学术界的一些新观点、新理论，多学有关课改的文章，不断更新教学观念。 2、随着教学形势的变化，教学手段要尽量多样化，把握娴熟的现代教育教学技术是提高教学效果的重要途径，要求老师要重视电脑(课件制作)的把握与学习。有电脑技术优势的老师多关心组内其他老师。 3、充分利用校际和组内活动的机会，相互学习沟通，取长补短。提倡跨班级听课学习，做到人人参加课改。高一高二老师多听高三老师的课，讨论新课程下应对高考的课堂模式。高三老师多听高一、高二老师的课，明确课改新形势，探讨素养教育的课堂新模式。多与兄弟学校优秀老师联系，学习他们的教学阅历，尽量争取资源共享。 4、连续加强对青年老师的指导和落实"师徒结对子'工作。通过听课评课，传帮带，提高历史组的整体教学水平。 5、开展一次全组老师的读书沟通活动，形成组内专业进展的良好氛围。 2.高中历史教研组工作方案2022 一、备课常规要求 1、熟识课标要求，钻研全部历史教材。每学期放假前和开学前后，要仔细学习历史课程标准，精确把握课标的详细要求。通过通读教材，了解编写意图，熟识编排体系，明确教学任务，把握重点难点。并依据班级实际，订好切实可行的教学方案。 2、平常备课要进一步深化钻研教材，吃准学问点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，把握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、讨论同学的基础上，确定教学要求，仔细选择教法，细心设计作业。 3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，讨论教法，做到各抒己见，集思广益。 4、超前备课，做好教前预备。要超前备课23周。有的要做好教具、课件预备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领同学参观访问，指导同学观看事物，预备学具等。 5、写好学案和教案。针对教材特点和同学实际，乐观改革课堂教学结构，细心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要具体清晰。重点突出，内容充实，结构新奇，步骤紧凑，过渡自然，还要细心设计好作业练习和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要仔细熟识教案，思索教案，必要时还要修改教案。 二、集体备课的侧重点 在每周四，备课组长带领同班级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应当考虑得最多的一个问题是：如何引导同学自学最有效？大家共同讨论下周各课时的教学方案时，主要确定同学的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，同学自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能限度地暴露同学自学后可能存在的问题？如何引导同学解决这些问题？等等，也是老师集体备课必需讨论的问题。可以这么说，老师备课中的每一个细节都是依据同学的"学'来组织进行的。 三、集体备课要求 1、定内容、定人员：依据本学科教学方案支配，由备课组会议共同确定每位老师的备课任务，备课组老师间分工协作，将全部内容分解给备课组老师。每位老师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。 2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。 3、集体备课的详细流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课老师要仔细预备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动进行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的老师主讲，其他老师共同参加研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进。最终由分工负责本部分内容的老师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的统一教案，由各任课老师共同使用，教案统一，但备课组老师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课老师可依据同学程度适当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。 4、总结成效：任课老师使用经过集体备课的统一教案上课后，要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最终上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他班级老师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善。 其一，课堂教学模式： 1、出示学习目标； 2、出示自学指导； 3、传授本堂课的学问要点，解决同学自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并留意同学力量的培育。 4、当堂训练。布置和督促同学独立完成课堂作业并批改部分同学作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位同学是否都当堂达到了学习目标。作业分层布置，力求让各个层次的同学都能得到满意。 5、每单元必需上一节单元复习课，巩固同学单元学问，培育同学的归纳总结力量。 其二，做好"四清'： "堂堂清、日日清、周周清、月月清'是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说"四清"是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使同学、老师感到有了责任，老师和同学也想出了各种各样有效"清除'学习障碍的方法，这样就保证了中下同学学习上不掉队。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必需由学科代表收集，准时交科任老师批改。一般来说，历史必需当堂清完，不留课后作业。 日日清。是为了落实"今日事今日毕'的思想。详细方式是，需要背诵的检查分为同学相互，老师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学习组长负责，一般用来完成作业、练习册或更正值堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特别的辅导等。 周周清。实行验收制度。教育主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教育处，最终反馈到任课老师，任课老师则必需对不过关的同学进行"补课'。 月月清就是月考。每月由教育处负责请人命题统一支配监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：平均分、及格率、优生平均分。教育处还要对各班级、老师的教学质量进行定量分析。 3.高中历史教研组工作方案2022 一、教研组状况分析 本教研组共有8位历史老师。从工作经受看，其中有7位老师有着完整的高中历史教学阅历;多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中特别团结，相互协作。把附中"老带新，熟带生'的优良传统很好的落在实处。老老师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新老师分析教材，并乐观争论教学设计和教学机制的采纳，发觉问题时准时解决问题，促进了本教研组成员的共同进展。 二、各备课组工作支配 依据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考;高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试;高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。 从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理方案新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组全部成员的首要任务。对本教研组全部老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备同学，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，提高教学水平。 三、做好新课改工作 去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，连续推动新课改。教研组全部老师在本学期要做好以下主要工作： 1.阅读新教材。四川省已确定采纳人民版历史教材，包括必修和选修的全部内容。为此，在本学期，组内全部老师都应合理支配时间提前熟识新教材的相关内容和学问体系。 2.阅读相关专著。历史学从新中国成立到今日，始终在不断的进展演化。史学观点不断更新，也要求中学历史老师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如陈旭麓的近代中国社会的新陈代谢、中国近代史十五讲;美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史等等。以便更新老师自身的史学观念。 3.通过中史参等杂志，了解课改地区的状况。广东等地早在_年就开头了新一轮的课改，如今各方面都比较成熟，并形成了相关的体制。其中有许多阅历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节省许多时间，避开走弯路。 4.收集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。 5.感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三老师提前感受新课改，做好迎接新课改的充分预备。 6.高一老师要乐观收集资料，仔细备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学模式，为后来班级供应借鉴。 7.高一老师要多方参与教研，汲取外来先进阅历，搞好讨论性学习，开好选修课，做好学分认定。 4.高中历史教研组工作方案2022 一、指导思想 1、仔细贯彻教育部颁布一般高中历史课程标准(试验)对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成果。 2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目标定位于使同学通过对丰富的历史学问的学习，熬炼历史学科力量，培育正确的情感、态度、价值观，从中吸取养分，达到渊博学识、提高自身修养、适应将来社会进展需要的目的。 3、在抓好基本力量培育的同时，也注意对基础学问的教学，使同学顺当完成高二历史的学习。 二、教材 以一般高中历史课程标准(试验)为依据，以岳麓版20_新编一般高中课程标准试验教科书历史IIII(必修)、一般高中课程标准试验教科书历史I、III(选修)为教材，以岳麓版高中历史I、III(必修)老师教学用书高中历史I、III(选修)老师教学用书为教参。 三、教学内容 教材按历史必修IIII、选修历重大改革回眸、战斗与和平，老师可依据课标要求敏捷支配教学内容。 四、教学要求 1、仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好老师和同学之间教与学的关系。 2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育同学阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的力量。 3、提倡多种教学手段的使用，激发同学的学习爱好，使同学主动参加教学过程，从而把握基础学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 五、教学支配 第14周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进行第一次模拟测试 第57周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进行其次次模拟测试。 第89周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进行第三次模拟测试。 第10周复习预备段考。(节假日放假，则据实际状况往后进行调整) 第1113周讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第四次模拟测试。 第1415周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。 第1618周文科进入复习阶段。理科全面复习，进行第五次模拟测试及预备参与会考。 5.高中历史教研组工作方案2022 (一)加强教学常规的落实，做到"五统一'(统一教学目标、重点和难点、进度、作业)、"六仔细'(仔细备课、上课、处理作业、考试、命题、辅导)。连续加强课堂教学模式的探究和讨论，把提高课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进行有效的历史教学，努力探究适合我校不同班级、不同同学的课堂教学新模式。 (二)遵循学校教学方案，仔细完成教学任务。应立足各班级的详细学情，仔细制定本学期教学方案及教研方案，并根据学校相关部门的详细要求，仔细完成教育教学方案，并在教学实践中不断调整和完善。 (三)连续加强对课标、课程的学习，深化讨论，准时作好本期课改的总结与反思，转变观念，不断调适，与时俱进。要在教学中不断总结胜利阅历和有效做法，做好各种信息的资料收集、积累和筛选工作，并切实将课程理念转化为自己的教学行为;对常规教学中存在的共性问题要进行集中讨论，集思广益，达成共识。对教学中存在的特别问题，要有针对性地去进行讨论，要做到因人而异，因情而异。要求本组各位老师留意搜求