花城版二年级上册音乐教案第3课歌曲《闪烁的小星》.docx

听唱课闪烁的小星教案花城版二年级上册第3课第1课时一、教学目标1.唱会歌曲闪烁的小星，在歌曲学唱过程中感受4的音高观念。2.通过为歌曲加小乐器伴奏的方法进一步巩固学生对“×、××、×”3种节奏的掌握，初步感知音乐结构。3.通过律动的加入唤起学生对已知歌曲的处理能力。二、教学重点唱会歌曲闪烁的小星，通过律动的加入提高学生的活动参与性。三、教学难点在歌曲的学习中感知、体验、建立4的音高观念，初步感知音乐结构。四、教学准备多媒体课件、电钢琴、尤克里里、小乐器数个五、教学过程（一）猜谜语导入出示谜语：点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。学生猜谜语，直到出现谜底：星星。教师提问：你知道哪些跟星星有关的歌曲呢？个别学生反馈，说出歌名并哼唱几句。导入大家耳熟能详的歌曲闪烁的小星（二）听唱歌曲1.跟琴完整演唱一遍2.分小组创编律动教师巡视，启迪个别学生，鼓励小组互动创编个别学生或小组到前面展示自己创编的律动，其他学生一起学习全班学生和老师一起创编动作，再一起跟老师的钢琴伴奏边唱边做动作3.认识新朋友4（Fa）出示歌谱，找出我们已经认识的小朋友们，按从低到高的顺序在歌谱上指出来。请个别学生到歌谱上指出1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）、五个音，唱出唱名并打手势。教师提问：有一个调皮的小朋友混在这个谱子里，请大家指出来它在哪里？你认识这个小朋友吗？猜猜它可能叫什么名字？有些学生可能会知道4（Fa）的唱名，这个时候可以让他说说怎么认识的？教教大家。如果没有学生知道，教师可以让大家猜猜它叫什么名字。教师放手让学生自己创编4的手势动作，最后再出示正确的科尔文手势。全体学生跟琴边打手势边唱出这六个音：1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）。在琴上和图示（音阶楼梯）上感知3（mi）4（Fa）、4（Fa）5（sol）的位置关系（近和远），并进行听音练习。4.一起跟钢琴伴奏边打手势边唱歌曲（三）为歌曲伴奏出示三种小乐器：铃鼓、手板、沙锤，想想：你想用什么节奏型来为歌曲伴奏？小组讨论第一次齐奏：用拿到的小乐器 根据自己创编的节奏型边唱边为闪烁的小星伴奏出示伴奏谱：看到这个伴奏谱，和你刚刚创编的节奏型是否一样？现在请大家按照谱子上面的节奏型来为歌曲伴奏吧。先小组进行节奏练习，在全班进行合奏。六、课堂小结再次打手势唱出1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）六个音，再次感知4（Fa）的音高。课后可以用你身边的伴奏乐器为你喜欢的歌曲伴奏。