花城版三年级上册音乐教案第11课 歌舞曲《金孔雀轻轻跳》.doc

金孔雀轻轻跳教学设计一、教学目标：1、通过用甜美、优美的声音演唱金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象。2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。3、积极与同学合作编创，用各种形式为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐，加强对民族音乐的热爱。 二、教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、 教学重点： 1、 通过不同形式感受傣族风格的歌曲。2、 启发学生用优美的声音演唱。四、 教学难点： 1、 歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 | 2、 尝试用傣族舞蹈动作表演金孔雀轻轻跳，初步培养学生的创作能力。五、 教学准备：曲谱、电子琴、课件、学生已观看过傣族舞视频。六、 教学过程：一、 创设情境、激趣导入1、欣赏教师带来的傣族舞通过刚才的舞蹈片段设问引入：老师今天带来的这段舞蹈跳的是哪种动物呢？再通过学孔雀舞手势，激发兴趣。2、 感受傣族风土人情1) 课件图片展示傣族风土人情2) 认识并学打象脚鼓3) 在金孔雀轻轻跳的音乐下，用“象脚鼓”的声音进行伴奏。二、 歌曲学习1、由演奏的背景音乐，引出本课歌曲金孔雀轻轻跳2、出示乐谱，听第一遍设问：谁知道刚才这首歌唱的是谁？他在干嘛？他的心情怎么样？跳的怎么样？3、试唱一次 身体跟随音乐摇晃起来设问：你们知道歌曲里的小卜哨和小卜冒是谁吗？4、再唱一遍，找出难唱和唱不好的地方教师弹琴，对难点进行教学。特别指出最后两句的不同，前低后高。5、 有感情的齐唱三、创造表现、寓教于乐1、用敲击板凳作为象脚鼓声音进行演奏，边敲边唱。2、联系学生的课前准备及老师表演过的舞蹈，引导学生进行舞蹈动作创编设问：小孔雀跳舞时都用了哪些动作，师生共同学一学3、请个别学生上台表演孔雀舞，其余学生伴唱四、课堂总结、拓展延伸 今天和小孔雀一起度过了美好的时光，要说再见了，用自己最喜欢的方式表达对孔雀的祝福。学生自由选择板凳伴奏、跳舞、唱歌