教学质量监控与评估简报_10311.doc

HEFEI UNIVERSITY 教学质量监控与评估简报2016年第4期(总第67期)教学质量监控与评估处 2016年10月9日合肥学院2015-2016学年教学督导工作总结2015-2016学年第一学期校、系教学督导积极配合学校迎评促建工作的开展，加强对教学主要环节的规范、指导、监督与整改工作，二级教学督导体系正常运行，教学督导在教学质量监控体系中指导与监督的作用得到发挥。具体工作情况如下： 一、校级教学督导工作情况1、课堂教学秩序检查2015-2016年校级教学督导深入课堂一线听课112节次。听课重点针对青年教师课堂教学效果调研听课、部分教师重点听课、外聘教师授课情况检查。听课总体情况较好，教师基本能胜任本职工作。但个别教师仍存在一些不足，需要在以后的教学实践中加以改进。存在的主要问题有：（1）有些年轻教师仍然摆脱不了过分依赖PPT，面对着电脑讲课、重点、难点不突出等问题。（2）板书不规范，没有整体设计。（3）部分教师不注意课堂管理，课堂教学秩序有待进一步规范。（4）工科教学，尤其是基础课，存在不布置作业的现象。2、参与各类专项和常规检查工作院教学督导积极参与了教学质量监控与评估处开展的2015-2016学年期末试卷专项检查和“N+2”过程考核专项检查、2016届毕业论文（设计）质量检查、2015-2016学年第一学期专业导论课，以及教务处组织的实验实践教学、实验室运行与管理”等检查活动，针对检查中发现的具体问题提出建议，并形成专项检查质量分析报告。同时，协助教务处完成了期初、期中、期末的教学常规检查工作，检查情况已当场反馈给教务管理部门。3、参与开展教学、实验系列中级、高级职称申报人员教学能力考核工作2015年11月、2016年7月人事处、教务处与我处共同组织对35位教学、实验系列中级职称申报人员、72位教学、实验系列中级职称申报人员进行教学能力考核工作。院教学督导积极参与此项工作，担任听课专家，通过现场选取教学内容、现场授课方式考核申请人员教学水平。同时，对高级职称申请人员的五年教学档案材料进行了审核。 二、系部教学督导工作情况1、开展常规性听课工作各教学督导组将随机抽查与针对性听课相结合，围绕教师教学准备、教学内容、教学手段、教学计划执行、学生学习效果、教学保障等内容开展听课工作。听课之前，了解授课教师教学周历及简案、教学理念、教学设计和教案准备情况。对听课中发现的问题在课后及时与授课教师进行沟通和交流，并随堂了解授课教师对教学的意见和建议，将“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导在学校教学质量监控方面的作用。20152016学年院领导听课42节，处级干部听课1009节，教研（实验）室（副）主任听课 590节次，系督导听课957节次；教学秘书听课102节次；院教学督导听课112节次；共计听课2812节次。从督导及各类听课人员反馈情况来看，2015-2016学年教学整体教学秩序良好，但也存在一些问题，主要表现在以下方面：第一，课堂管理方面，老师对学生睡觉、玩手机、聊天、集中坐在后排等现象视而不见或干脆只是对着电脑台讲课，不关心上课时学生的状态。第二，青年教师，尤其是新进教师在教学基本功、教学组织与教学规范方面存在较多问题，如授课节奏把握不准、过分依赖PPT，板书不规范、重难点不突出，缺乏互动与讲课技巧。第三，实验教学方面，存在实验前同学们预习不够，上课不知所措现象。部分教师课堂组织与管理不力，纪律较差。新专业开设的实验项目与培养学生的要求、与理论课的衔接、与实验条件匹配存在差距，基础设备台套数不足。第四，理论课程方面，年轻老师普遍对学生学习效果关注不够，对课程研究不够、教学方法有待改进，责任心还需进一步加强。老教师精益求精、不断更新教学方法的研究精神不足。第五，学风方面，翘课现象严重。部分学生学习目的不明确，学习兴趣不高，上课注意力不集中。第六，学生作业方面，有些工科教学，尤其是基础课，不布置作业。有的教师认为布置作业了，学生也是相互抄袭，不如不布置。第七，教学条件保障方面，存在多媒体设备老化或灰尘过厚、教室窗帘脱落等问题，影响投影效果。基于上述教学中存在的问题，系部督导建议，首先，教师本人需刻苦钻研教学内容和授课方法来改善教学效果，教学单位需花费一定力气进行帮扶与指导。其次，学校除了在寒暑假，集中普查并修缮公共教室存在明显硬件问题的设施外，还应当强化日常的管理和维护，善于发现问题并及时解决问题。另外，学院还需要进一步加强教学过程的制度建设。2、关心帮助青年教师成长各系督导通过多种方式继续做好青年教师帮扶工作，采取导师负责制，指派有经验的教师以传、帮、带等多种手段加强对青年教师教学的指导，帮助他们掌握课程的各个教学环节，熟悉教材内容、重点及难点。对青年教师的课程进行重点抽查和现场指导，发现问题，及时沟通，给予帮扶指点。与青年教师组成一对一帮扶小组，从教师的敬业精神、为人师表、教书育人；如何备课，钻研教学大纲，分析教材，分析学生情况，如何写教案，掌握课堂常规，灵活运用教学方法、组织教法，如何上好公开课等方面进行耐心指导，帮助青年教师尽快熟悉教学、胜任教学，早日成为一名合格的教师等方面进行传帮带。同时与他们交流教学体会和经验，指导他们参与各类教学活动和有关竞赛，帮助他们尽快成长。3、参与教学研究及教学管理工作为进一步提高整体教学水平和教学质量，各系教学督导组配合教学工作，积极参与教学研究活动及系部教学管理工作。艺术系督导组结合专业特点，制定了了设计课程展览制度。管理与系部领导共同研究了试卷规范管理方案。计科系督导组组织教师就系部实践教学方法改革进行探讨，提出实践教学改革建议。生物系督导组与系部教研室探讨规范实习过程、保障实习质量的管理方式，真正将实习落到实处。数理系督导组协助系教学委员会做好重点学科、模块化课程建设工作。电子系督导组协助系部召开学生座谈会和教师座谈会，了解师生对教学工作的意见和建议。4、开展形式多样的督导检查工作各系教学督导组在做好常规教学检查的基础上，配合系部迎评促建工作的重点与实际，开展了形式多样的督导检查工作。外语系督导组在做好试卷、毕业论文自查互查整改落实的基础上，强化教学检查制度，确保教学管理的畅通、有序和高效。通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会等办法，形成教学质量保证体系。管理系督导组配合教研室完成毕业论文的复查和归档工作，落实试卷检查中的存在问题的整改情况，积极参与系部每周例行的教学秩序检查，并对检查情况进行通报，督促系部做教学与学生管理工作。化工系教学督导配合系部做好专业认证准备工作，健全完善系部教学质量监控与评价工作，助推系部工程教育质量提升。同时，在试卷、过程考试、毕业论文及实验课、工程实训、课程设计、毕业实习、专题训练等实践教学环节加大检查力度。计科系督导组配合系部完成审核评估、专业认证对课堂教学效果和教学资料的规范性检查与整理工作。同时加强对软件工程专业“模块化”教材的编写督促检查。建工系督导针对实践环节开展督导工作，做好上学期期末试卷的自查工作，教师批改学生作业情况的抽查，督导“N+2”过程考核的落实情况及材料归档的规范性。生物系教学督导组在做好毕业论文、试卷、过程考核、专业导论课的基础上，加强实验、实践教学管理及实验教学检查。电子系教学督导组针对教学计划执行情况、试卷、毕业论文、认知实习及实验室进行检查，并对检查中发现的问题落实整改情况。数理系教学督导组切实抓好模块化教学改革方案，协助系教学委员会，检查相关课程模块化建设情况。同时重点检查了实验教学，对大学物理实验室、数学实验室、微格教室的教学和管理工作进行检查。马克思主义学院教学督导组针对教师教案的完整性、规范性、内容的更新及讲授方法的创新性进行检查，同时针对年青教师及学生反映问题多的教师进行重点听课。公体部督导组重点对教学秩序与教学质量进行听课检查，同时召开了所有22个俱乐部准会员、中级会员学生代表座谈会，并将学生反映的意见与建议反馈给教师或部门领导。经济系督导组开展课堂教学、过程考核、期末试卷、毕业论文、认知实习情况的检查。机械系督导组重点针对2016届毕业设计、考试试卷、过程考核进行了质量检查。艺术系督导组开展教学计划进度、教案、课堂教学质量检查，同时参与系部产学研实践活动，与教研室及青年教师一起探讨如何通过实践教学激发学生创造力，并参与组织了两期以实际课题设计为主题的培训。中文系督导组对过程考核、期末试卷、毕业论文进行质量抽查 ，对新进年轻教师和少数突出、学生反映较多的教师进行重点听课检查。旅游系督导组针对教学计划执行情况、课程考试情况、试卷质量、课堂教学效果、毕业论文质量进行检查。基础教学与实验中心开展教学秩序、教学条件保障、课堂教学、作业及试卷质量等检查。公体部督导组重点对教学秩序与教学质量进行听课检查，同时召开了所有22个俱乐部准会员、中级会员学生代表座谈会，并将学生反映的意见与建议反馈给教师或部门领导。三、教学督导工作存在的问题目前，从院、系二级教学督导工作体系的运行情况来看，教学督导在教学主要环节的监督与指导工作有所加强，对教学质量的提高起到很好地促进作用，但还存在一些问题：1、教学督导工作的学习研究与交流探讨不够，创新性需进一步加强从督导工作总结材料来看，有的系部督导工作总结历年来基本雷同，缺乏创新与特点。在今后的工作中，需加强对教学督导工作的指导与探究，组织督导之间的学习、交流与沟通，使得教学督导工作能够紧跟学院教育教学改革步伐，从而进一步创新督导的工作思路与方法，丰富督导的内容与手段。2、系部教学督导工作开展不平衡，工作积极性需进一步调动督导组作用发挥的程度，以及运行中的实际效果与领导重视程度、督导员的结构素质、团结协作、互相支持等因素紧密相关。有些系部督导工作在系部领导的重视下，开展有声有色，形式多样、内容丰富。督导组对检查与指导过程中的问题认真总结，及时反馈，提出建议，较好地发挥了系督导在教学中的监督、指导、出谋划策的作用。但是有的系部督导工作比较薄弱，作用难以发挥。3、教学督导工作的深化与落实不足，实效性需进一步提高从督导提交的工作材料来看，有些系部督导组开展工作的内容记录不详实，对检查与指导工作的开展情况、存在问题、对问题反馈及效果等内容没有表述或分析，工作支撑材料不充分。教学督导在教学中的监督、指导、出谋划策的作用体现不够。9