奇妙的图形（课件）苏少版美术六年级下册1.docx

奇妙的图形教学目标根据义务教育美术课程标准（2011年版）的要求和学生的年龄特征、心理特点以及对图形的认知能力，主要确定本节课的教学目标：学情分析由于学生的理性思维有了很大的发展，觉得无边无际的想象带有幼稚的成分，影响着他们的想象、联想的发挥。我遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，用大师的作品和名言鼓励学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，培养图形联想创意的学习思路。并对他们的作品提出不同的评价标准。重点难点学习创意图形的构思方法与表现手法。教学过程活动1【导入】图形联想创意教学过程为了体现学生是学习活动的主体,我以学生的学为立足点,设计了六个教学环节激趣导入(约4分钟)观看奇妙的图形有关图片,激发学生的学习激情,引发了他们的好奇心,触发了他们发现问题、巧妙地过渡到本课奇妙的图形的学习。活动2【讲授】讲授新课在讲授新课中,分三步进行,分别是“欣赏与探索” 、“创想无限”、“发现与创造”。欣赏与探索(约4分钟)一、图形的起源二、图形的基本元素点、线、面提出问题你说说图形是怎样产生的图形由什么构成鼓励学生大胆说出自己的想法,表达自己的思想,表扬学生的想象力。三、请欣赏经典范画名作1.学习艺术家以独特的视角和奇妙的构思,为我们提供了丰富的视觉图形和联想的空间2.让我们看图后来分析讨论你看到艺术家用哪些表现手法,来理解创意图形的视觉美感3.展示(1)马格利特作品以超现实的幻想手法,带来有趣的视觉空间(2)艺术家达利的作品三个难以捉摸的人你觉得像什么人头、树、浓烟、原子弹爆炸好像什么都像, 又什么都不像,作者就是要让你产生这种感觉,并引发思索人头、树、浓烟、原子弹之间有着怎样的联系呢 提示人头、树、原子弹云烟具有相似点,如外形、颜色。(3)时钟的创意构思(4)云彩与海浪的创意构思小组探究一你能借鉴艺术家哪些创意表现手法师小结以上四幅作品是“时空重组”为主的表现方法,创意方法很多,同学们可以几种方法同时运用,象艺术家一样大胆创新!四、赏析并探讨创意的两种方法1.导思观察图片分析异中求同与正负形,有什么不同引导学生仔细观察图片课本的范图天空与水,并让学生仔细观察后回答问题。正负形的组合(相互统一、相互排斥)正负形的概念分别是指图形部分和衬托图形的底的部分,图形的部分称为“正形”,衬托图形的底的部分称为“负形”。2.提出问题图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想最后教师总结异中求同的概念。异中求同的概念以两种元素进行图形联想,一类是利用两种以上不同的形象以正负形的手法进行渐变或重复;另一类是将两个以上对象物进行组合。无论哪一类,其目的都是创造出一个全新的,表情达意的新形象。3.同中求异幻灯片继续展图鞋的联想小组探究二比较 “异中求同”与“同中求异”的表现方法(1)异中求同作品天空与水是以飞鸟和游鱼为视觉元素进行的图形联想,利用鸟和鱼两种不同的形象,以正负构形的手法进行近似形的变通与视觉隐喻,以表达保护自然环境的意念,及联想到和谐美好的生态环境。(2)同中求异作品鞋的联想是以鞋的视觉元素进行图形联 想,利用鞋的同一种形态,稍加修饰和创意变化,完成一系列新的形象创造,以表达绿色环境保护的意识。五、幻灯片继续展苹果的创意构思六、怎样做一个好的图形创意七、让一起尝试对蘑菇图形进行联想创意表现(师生同时表现展示,利用蘑菇图形进行修饰和创意变化)1.房子 2.花束 3.戴帽子的小女孩 4.树八、请你欣赏手的造型联想与创意图,从中得到什么启示 通过师生互动,这一环节成为整节课的高潮部分,让学生感受到创意图形的视觉魅力,激发他们创作的欲望。九、小组合作堂上创作练习(15分钟小组合作)1.表现与创造 以“绿色之梦”为主题,请你将不同的叶子、手形、水龙头进行奇妙构思,比一比谁联想的创意图形多。2.要求 创作要大胆创新,尝试给手赋予新的形象及内涵,注意点,线,面的相结合。十、学生聆听着音乐,进行图形创作的过程中,教师巡堂辅导。活动3【测试】展示作品学生作业展示评价(约4分钟)本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现,同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。在这过程中,让每小组学生代表上讲台展示创意作业并讲出想表达的意图,然后老师引导学生进行学生自评,互评,最后老师点评。活动4【作业】总结课堂小结(约2分钟)总结课堂活动情况,并对学生进行综合评价、知识回顾和环保思想教育。同学们,今天,我们仅仅用了15分钟就创造出一张创意图形出来,这是大家智慧的结晶!正如毕加索所说的“创造意味着一切!”创意图形具有独特、有趣和视觉冲击力的视觉效果,希望同学们把今天所学的设计方法,设计出更多宣传环保的图形,号召更多人加入环保的队伍。