六年级体育 跨越式跳高 说课稿.docx

跨越式跳高 说课指导思想本课按照体育与健康课程标准水平三的目标进行设计,结合学生实际情况,坚持“健康第一”的指导思想。在初步掌握跨越式跳高技术的基础上,进一步强化助跑起跳,两脚依次过杆的技术环节,提高学生跨越式跳高的高度,从而发展学生跳跃能力,提高身体素质。练习中强调学生主体地位,发挥教师的主导作用,充分引导学生主动参与,在探索中学习,学会方法,体验跳高的身体感受,使身心得到健康的发展。教材分析跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一,它对发展学生基本跳跃能力起到较好的作用,深受学生喜爱。跨越式跳高其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过杆和落地缓冲四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体,不能截然分开。从技术上分析,能做出踏跳有力,两腿依次过杆动作是关键。根据我校六年级学生已经初步掌握技术的实际情况,在原有跨越式跳高技术的基础上,选择助跑踏跳,两腿依次过杆动作作为本课教学的重点,设计助跑头顶脚靶、两脚依次轮踢脚靶的两个环节,有针对性的提高完善学生的技术动作,更好的掌握跨越式跳高这一技术动作。同时此教材能增强学生的下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的协调性,培养学生勇敢、顽强的精神,克服困难的意志品质。学情分析我校六年级学生,在小学五年级的时候已经初步学习过跨越式跳高的技术,本课再次安排跨越式跳高,目的在于进一步完善跨越式跳高的技术动作。针对学生助跑踏跳缺乏力量,两脚依次过杆不够连贯协调的特点,我设计了有针对性的训练,使学生在合作学习中找到方法,提高跳高高度,克服心理的障碍。同时通过体验成功与失败的不同感受,培养学生的进取精神和耐受挫折的能力。教学目标1、通过教学使学生了解跨越式跳高的技术概念;学习、体验跨越式跳高的动作过程和技术特点,知道助跑、起跳、腾空过杆、落地缓冲基本环节要点和学练方法;培养学生的运动兴趣。2、通过教学使学生掌握多种发展跳跃能力的练习方法,并通过各种跳跃练习,让动作迁移到跨越式跳高基本技术的学习和掌握,能正确做出基本动作,主动参 与跳跃活动性的训练。3、学生积极参加各种练习,在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐,在练习过程中寻求跨越过程中的成就感。发展学生积极进取和胜不骄、败不馁的顽强意志品质。教学重难点侧面直线助跑踏跳有力、两脚依次过杆;克服心理障碍、动作协调连贯。方法和手段根据学生的认知水平和实际能力,本节课主要采取头顶脚靶、两脚依次踢脚靶,提高兴趣;设置疑问,激发参与;由简单到难,循序渐进的方法,结合课课练辅助练习,模仿练习,合作练习,选择性练习,优生展示等多种教学手段,使师生之间互帮互助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成学习目标。教学流程本节课我将采用鼓励、启发、体验、讲解示范等教学方法进行教学。针对本课的重难点,采取了一系列由浅入深、层层递进的练习手段。教学环节如下准备部分我安排了跟随跑、单足、跳跃障碍跳等练习方法,这些活动不仅起到了激发学生兴趣,充分热身的目的,又有跳高的专门性练习,为进入主课打下了坚实的基础。基本部分课的主要内容是跨越式跳高,围绕这一主题,我确定了侧面直线助跑踏跳和两脚依次过杆为本课重点。在主教材的教学中,我设计了以下环节1、鼓励同学们复习体验跨越式跳高的技术,回忆跨越式跳高的几个环节。2、启发学生说出跨越式跳高的动作特点,侧面直线助跑,踏跳有力,两脚依次过杆和落地。教师示范动作,再次总结动作要领。3、鼓励同学能向老师跳的一样高,组织分组练习侧面直线助跑单脚起跳,头顶脚靶练习(不过杆),师巡回指导。4、集合,讲解如何过杆要领后集体练习,练习后组织同学分组练习两脚依次踢脚靶(上一步踢靶不过杆)。6、鼓励同学们在完成一定高度的情况下,升高度练习。教师巡回指导,注意关注薄弱学生的练习,针对他们再次强化两脚依次过杆的技术动作。7、差异性练习。通过练习过程中寻找出不同高度,自由分小组(结合实际自身能够跳的高度)选择适合自己的高度练习。8、选优示范,鼓励学生积极进取,学习优生的动作要领。9、“课课练”内容双脚跳和俯卧钻仰卧跳的练习方法融入教学,使学生提升身体素质。结束部分学生跟随老师的节拍一起做放松操,让学生在优美柔和的音乐中,身心得到恢复。