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我心飞翔我心飞翔将自己培养成专家型校长而努力奋斗将自己培养成专家型校长而努力奋斗前苏联教育学家苏霍姆林斯基说“有怎样的校长，就有怎样的学校。”事实也正是这样。有什么样的校长，就有什么样的教师，就有什么样的学校。校长确实是一所学校教育发展的命脉所在。学校管理水平的提升，学校办学质量的提高，区域教育的健康发展，都离不开校长的引领作用。既然如此，那么怎样才能成为一个专家型校长呢？我认为自己应该从下面五个方面努力。一、树形象，努力提升自己的思想道德水平一、树形象，努力提升自己的思想道德水平斯霍老人有一句名言：品德不好是危险品，学习不好是次品，身体不好是废品。对于校长而言，身体不好可以退二线，专业水平不高可以降职使用，唯独品德不好，是万万要不得的。作为校长，最重要的品德是要胸怀开阔。美国总统林肯是我们学习的榜样：农民出身的林肯当选为美国总统后，曾邀请美国著名的军事家、林肯的陆军部长到白宫做客，可这位军界元老嫌林肯的出身低微拒不赴宴；林肯曾下达命令让这位陆军部长执行，可陆军部长不但不执行，反而大骂林肯。林肯得知后，不但不撤掉这位陆军部长，反而亲自上门道歉。最终，高傲的陆军部长成为林肯的得力干将。在当今社会，虽然没有一位教师敢拒不执行校长的命令，也没有一位教师在公众场合肆意辱骂校长，但在内心深处，在工作上，在小圈子里，都会有部分教师对校长不满或拖延对校长所布置的工作。对此如何处理，往往能显示出一位校长的胸襟是否开阔，对人处事是否大度。如果过于斤斤计较，久而久之，校长就会威信扫地，如果就事论事，推心置腹，把事情谈开，不但无损于校长的个人威信，反而能获得绝大多数教师的支持和理解。其次，校长要率先垂范。生活中，校长肯定要十分注意自己的社会角色，当好子女、配偶、父母，成为一个社会责任感很强的人，从而以完美的人格形象赢得师生的崇敬。工作中，校长要像陶行知先生说的“身正为范”，身先士卒，做到腿勤、手勤、嘴勤、脑勤，事事率先垂范，不计个人得失，严于律己，谦虚待人，由此校长要演好另外三种角色，从而达到育人细无声的管理效果。1.当好师生的当家人校长校长，一校之长，是一所学校方方面面的最高领导人。他的爱好，他的一个暗示都会变成全校师生的行动。从这个意义上讲，一校之长必须在德、勤、绩、能四个层面上做中层领导、教师、学生的表率。2.当好上级机关领导的代言人在一所基层学校，谁代表党，代表上级行政机关来发号施令，来贯彻落实党的教育方针和政策，那就是一校之长。从这个角度上讲，一位好校长必须以崇高的党性原则，结合本单位实际，扎扎实实地把党中央、国务院、上级教育行政机关的指示精神实质落到实处。在四川抗震救灾的日子里，之所以有许多领导干部被撤职查办，其主要原因就是对于上级党委、政府的指示置若罔闻，结果不但害了自己也害了家人。3.当好学校外交官一所学校不可能生活于真空之中，它必须与方方面面的人和单位打交道，必须取得方方面面的支持，一方面，要练好内功，提升学校的办学质量，以过硬的教育质量赢得社会各个层面的支持；另一方面，又要尽学校之所能，解决一些实际困难，以实际行动尊重别人，反过来，别人也会尊重校长，支持学校。二、严要求，努力夯实自己的业务水平二、严要求，努力夯实自己的业务水平苏霍姆林斯基说过，“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理”。一个好校长一定是这个学校业务上的指导者。要成为业务指导者，就应该这样做：1力求做“行家与法家”搞好教育教学和加强学校内部管理是校长的核心工作。校长必须懂教学、善管理，要深入教学第一线，掌握第一手资料，掌握师生思想动态，只有这样才能更正确指导教育教学工作。当然，作为学校一校之长，还要加大依法治校管理力度，要充分发扬民主，建立健全各项规章制度，并严格遵守执行，因为制度再好、再完美，也得靠人去执行。同时，要切实做好校务公开工作，把师生关心的焦点、热点问题及处理办法，客观公正地公之于众，接受大家的监督，这样工作才能少走弯路、不走弯路。2永不放松的质量管理王文湛曾经说过：“教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键”。不少著名学府的校长无不视质量为学校之最重，他们认为，学校存在的最重要的理由，就是要为学生提供高质量的教育服务，而不是靠数量取胜。尽管如联合国教科文组织所言，学校教育的质量取决于人员、教学、生源、设施及内外部环境的质量，但最终取决于管理的质量，而管理的质量则又取决于校长是否有质量管理意识。因此，好校长会树立“大质量观”，从宏观上把握“教育教学的高质量”，并努力通过“全员”、“全程”、“全面”管理来达到这一最终目的。同时会抓住常规不放，因为只有建立了良好的常规，学校的教育教学工作才会有秩序，才会孕育高质量。只有学校的教育质量提高了，社会声誉好了，学生和老师才能进得来、留得住，学校才能兴旺发展，这是事物发展的必然规律。3善于打造校园文化中央电视台播出的诠释海尔专题片中，有一个在海尔集团中心大楼一楼擦地板的小姑娘的镜头，解说词是这样说的：“每月有两万人到海尔参观，一年就是二十多万人。他们之中有中国人，也有外国人。有些人是来洽谈生意的，但大多数是来取经的，而且是冲着OEC 管理法来的。等他们把有关 0EC 的表格条文带回去时，发现并不好用。其实，海尔 OEC 管理的内在道理，就在大厅里那位小姑娘身上，每天她都不声不响地反复干着这种最简单的工作擦地。在海尔，即使是一个擦地的小姑娘，都热衷于把事情做得最好。所以，最重要的不是海尔工业园中的标语，而是这些价值观、文化观已深刻在每个员工的心灵和头脑之中，被理解、相信和实践，学校更是如此。作为培养人的学校，不仅是求知的学园，生活的家园，更是精神的乐园。一个学校如果没有浓厚的校园文化就等于没有灵魂。因此，要作为一名好的校长，口号、标语等各种宣传校园文化材料，不仅仅是写在墙上、挂在嘴上，而应是内化到全体师生的思想中，内化到全体师生的行动中，使校园文化无处不在，处处彰显出文化的魅力与内涵，从而达到“当我们的学生离开学校的时候，他们带走的不仅是丰富的知识、创新的能力，更重要的是完善的人格以及对母校深深的眷念”的共同愿景。三、多学习，努力提高自己的理论素养三、多学习，努力提高自己的理论素养朱永新教授讲：“一个不读书的民族是创造力缺乏的民族，一个创造力缺乏的民族是没有希望的民族。”一般人读书学习对自己、对事业、对民族都如此重要，我们校长读书学习又该是何等重要啊。校长读书学习，小而言之是提高个人修养、专业素质的需要，大而言之是师生进步、学校发展不可或缺的。校长应该学些什么呢？1.要以理性的态度去学习古今中外的理论。古今中外有关教育、心理和管理方面的理论书籍浩如烟海，想全部学到，既不可能，也无必要。这就要求校长在学习理论时，既要做到“兼容并包”，又不能“见佛就拜”，要本着“实际、实用、实效”的原则，采取“缺什么、补什么”的办法，以理性的、研究的心态，带着具体问题去定向且系统地读点书，学习一些前沿教育理论。2.要以积极的心态去学习别人的经验。从某种意义上讲，经验中都蕴藏着工作规律。有经验不去学习那是一种显性浪费。校长只有善于经常站在巨人、名人、智人的肩上去取长补短，才能使自己逐步“丰富”起来。3.要以辩证的眼光去分析别人和自己的教训。任何一个校长都免不了有失误和挫折，有失误和挫折就意味着有教训。作为一个聪明成熟的校长要懂得：教训不是垃圾而是资源，教训有时比成功的经验更有价值，要善于借助教训的警示作用来发现和克服自身的缺点。只有这样，校长的理论素养才能全方位得到提高。四、多思索，努力形成自己的办学思想四、多思索，努力形成自己的办学思想北京育才中学校长王建宗曾说过这样一段话:“校长对教育要有高位思考，对办学要有清晰的思路，对育人要有鲜明的观点。我们办学的过程就像不断地攀登珠穆朗玛峰，站在山底下的校长仰视山顶觉得高不可攀，而周围又充满了矛盾和困难，常常为资源不足和权限太小而发愁。但当他爬到半山腰的时候，校长就会看到这里充满机遇，就会找到合作伙伴，只要我们善于沟通与协作就能创造出许多解决问题的新思路、新方法。当校长攀登到山的顶端时，他的视野就更加开阔了，就能深刻地领悟事物发展的客观规律，有了引发变化的能力，坚信世界上没有解不开的难题。”可见，思考对一个校长来说是多么的必要啊，那作为校长如何反思自己呢？1.要学会反思自己的办学思想。现代校长专业发展研究认为：“经验加反思”是校长专业成长最有效的途径之一。校长要改变自己的习惯性思维，要在办学中学会反思，反思的重点应放在：看自己的办学思想是否符合党的教育方针，自己的办学思想明确不明确，自己的办学思想落到了实处没有。2.要学会比较，不断修正自己的办学思想。教育是面向未来的事业，校长的办学思想只有与时俱进，才能超越今天，赢得明天。这就要求校长必须时刻保持一种积极进取的精神，学会自我加压，善于超前思维，善于根据学校的一般发展规律和自身实际，通过科学预测学校的定位与发展，将自己的办学思想转化为学校的远期、中期和近期目标，将自己的办学思想、管理理念等与兄弟学校，尤其是那些强于自己的学校进行横向比较，通过比较，明确自己的优势和差距，并在此基础上学会取人之长补己之短。五、多探索，努力找到自己的治校方略五、多探索，努力找到自己的治校方略1.要努力探索如何靠管理兴校。管理是校长这一职务的主要职能。管理的目的不是为了把人管住管死，而是为了最大限度地调动广大教职员工的工作积极性。这就要求校长在“管”上要讲究艺术，在“理”上要讲究科学。管理的技巧是要学会用制度管人、用情感管人，使学校的各项工作都能围绕学校的整体目标实现有机的、高效的运转。2.要努力探索如何靠科研兴校。作为校长要学会在研究状态下当校长，要懂得治校必须先治学，治学必须先治教，治教必须会治研。校长要善于针对问题，通过教研，为课堂教学服务，为提高教师素质服务，为提高教育教学质量服务，为打造学校教育品牌服务，逐步走出一条“科研强师”、“科研兴教”的内涵发展之路。3.要努力探索特色兴教。当前，基础教育最大的不足之处就是学校无特色、教师无特点、学生无特长。作为校长要明白这样一个道理：学校有特色才会有个性，有个性才会有活力，有活力才会有发展。校长要因校制宜，采取“优势切入法”，通过各种渠道去不断发现自己的特色，不断形成自己的特色，用特色去带动其他方面的发展，以其他方面的发展来促进特色更加优化，从而带动学校各项工作的飞速发展。理想之所以实现，那是因为不懈的追求。做一名专家型的校长我的理想我的追求。参考文献：1、河北省三河市职教中心 王永成;走出困境的有效途径N;中国教育报;2000 年2、吴光益;论中学校园文化的功能与建构D;华中师范大学;2001 年3、何静;贯彻行知办学思想 弘扬行知奉献精神A;96 陶行知教育思想与职业教育研讨会论文集C;1996 年