《电工基础与电气测量》课程标准.doc

电工基础与电气测量课程标准一、教学对象适用于电气自动化专业学生二、建议课时及学分建议课时：56 学分：3.5三、先修和后续课程先修课程：应用数学后续课程：电机与电气控制技术PLC应用技术变频器应用技术电气施工电力电子技术机电设备电气维修技术四、课程性质电工基础与电气测量是电气自动化技术专业的一门专业支撑课，是理论性与实践性都很强的一门课程。本课程旨在培养学生电气安全操作能力、熟练使用电工工具仪表能力、简单电路设计能力、电路制作与调试能力、低压配电项目的施工能力。五、教学目标1.电工安全操作能力通过安装BAM-20型号电源柜使学生掌握电工安全操作、电器设备的安全操作的能力，能够进行日常电气电路的简单安装与维修能力。2.简单直流照明系统的基本设计能力通过组装MF47型指针式万用表使学生掌握简单直流电路分析能力，使学生有识别电子元器件的能力，能对简单直流照明电路安装及电路故障检修能力。3. 室内电路设计与安装的施工能力通过安装日光灯使学生能检修家用照明电路能力；通过三相交流电机的电气连接装接，使学生掌握三相交流电源与负载连接能力并形成安全用电习惯；使学生掌握怎样正确提高功率因数的能力；掌握用数学方法分析交流电的能力。4. 常用电工仪表熟练使用能力通过测量三相交流异步电动机电气特性，使学生掌握三相交流电路中三相功率进行测量的能力：通过三相异步电动机启动电、保、停电路使学生掌握对简单三相负载进行测试与改装，对电工仪表熟练使用能力。六、能力要求1.电工安全操作能力能够在5分钟内读懂电气设备原理图、接线图；在10分钟内更换损坏防雷器件：在15分钟内更换整套配电箱。2.简单直流照明系统的基本设计能力30分钟内分拣出电阻、电容：15分钟内用网孔电流分析法测算出电路电流；60分钟内将分拣出的电阻元件焊接到PC板；2个小时内调试电路故障。3. 室内电路设计与安装的施工能力 能在5分钟内找到日光灯不亮原因；能在5分钟内分别用星型和三角形接法连接三相交流异步电动机；在30分钟内用向量法计算出三相交流电的功率。4. 常用电工仪表熟练使用能力 能在30分钟内连接好三相交流异步电动机的起、保、停电路并调试运转成功；能在5分钟内测量出三相交流异步电动机的电能。七、教学内容项目任务学时（56）项目一 三相五线制电气低压配电柜的安装任务一 BAM-20型号电源柜进线与出线装配4任务二 防雷模块与空气开关装接任务三 测量电气柜绝缘特性项目二 万用表设计与安装任务一 清点万用表电子元件 22任务二 用欧姆表测试万用表表头任务三 焊接万用表印制电路板任务四 万用表组装调试项目三 室内照明电路设计与安装任务一 测量正弦交流电幅值、波形、相位20任务二 使用示波器测试正弦信号激励下RLC特性任务三 安装与测试日光灯照明电路任务四 三项交流异步电动机电气联接项目四 交流异步电机的电气测量任务一 用兆欧表测量三相异步电动机定了绕组的绝缘电阻10任务二 用直流单臂电桥测量三相异步电动机定子绕组的电阻任务三 用电度表测量电机电能八、教学要求1本课程的内容较多课时数少，注意教学方法，采用项目式教学，鼓励学生自学和课上讨论，调动学生的学习主动性，通过讲解应用实例，提高学生的学习兴趣，扩大学生的知识面。 2教学组织形式实现多样化,利用实训室设备加强实践操作练习。3根据电气自动化行业最新发展情况，在授课中介绍电气控制新技术、新知识，让学生及时了解最新的企业生产动态。4. 每次授课前做好课程教学设计方案，做好相关实训设施的准备工作。九、考核方式采用过程考核为主的考核方式。1.考核要求：取消期末考试，按照4个项目任务，分别采取过程考核方式，每个项目考核均合格，该门课程成绩合格。2.考试组织：（1）考核地点采用多媒体教室、实训室（基地）相结合方式。（2）学生必须严格按照考核标准要求完成。（3）建立和完善考核标准（暂时以以下方式考核）。采用过程考核，按照本课程的五个模块要求采用过程考核，成绩分为优秀（90100）、良好（8089）、中等（7079）、及格（6069）、不及格（059）五档。每一部分的考核标准如下：1、安全用电常识和一般防护措施（15分）分平时成绩（5分）、理论试题考核（5分）和实践考核（5分）。2、直流电路中电路的测量电路故障的排查（30分）分平时成绩（5分）、理论试题考核（10分）实践设计考核（15分）。3、单相交流电路的故障排查与检修以及三相交流电路电源与负载联接（35分）分平时成绩（5分）、理论试题考核（10分）、实践考核（20分）。4、常用的电工仪表与测量能力（20分）分平时成绩（5分）、实践考核（15分）。 2.考试组织：（1）考核地点采用教室、实训室（基地）相结合方式。（2）学生必须严格按照考核标准要求完成。（3）建立和完善考核标准。十、教学评价学院专门教学评价组织、专业教学指导委员会对课程进行教学评价，主要包括：1.对课程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教学目标。2.对课程教学方法与手段进行评价，是否发挥学生的主体作用，有效调动学生的学习积极性。3.对课程教师教学风范、教学水平和专业能力进行评价，是否能够胜任课程教学。4.对课程的实践教学条件进行评价，是否能够充分满足教学要求。5.对课程效果进行评价，是否使学生达到能力要求。十一、教学组织1.根据课程标准，制定详细的学期授课计划，依据各模块内容的特点选定适合各专业领域的典型应用电路，做为能力培养的载体，合理设计课堂教学、实践教学环节，突出学生电工电子技术应用能力培养。2.根据反馈的各种教学信息，有针对性的改进教学，不断提高课程教学效果。十二、说明本课程采用理实一体化教学，考虑到本校学生和实验室的实际情况，个别教学内容可以稍有改动。